A、染色時先用甲基綠染色,再滴加吡羅紅染液 |
B、將涂片用質(zhì)量分數(shù)為8%的鹽酸處理后,直接用染色劑染色 |
C、先用低倍鏡找到清晰的細胞后,直接轉換高倍鏡觀察 |
D、觀察時應選擇染色均勻,色澤較淺的區(qū)域 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、細胞核、線粒體、葉綠體都具有雙層膜,所以它們的通透性是相同的 |
B、因為生物膜具有流動性,所以組成膜的各種化學成分在膜中是均勻分布的 |
C、所有生物膜的結構由外到內(nèi)依次由糖被、蛋白質(zhì)、磷脂雙分子層組成 |
D、生物膜在結構和功能上的緊密聯(lián)系,是使細胞稱為有機整體的必要條件 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生物體的復雜結構和生命活動的奧秘,歸根結底都是物質(zhì)的存在形式和運動變化 |
B、細胞既是生物體結構的基本單位,也是生物體代謝和遺傳的基本單位 |
C、細胞作為基本的生命系統(tǒng),具有系統(tǒng)的一般特性:有邊界,有系統(tǒng)內(nèi)的分工合作,有控制中心 |
D、細胞依靠其遺傳物質(zhì)DNA或RNA上的遺傳信息進行物質(zhì)合成、能量轉換和信息交流 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在線粒體內(nèi)合成 CO2 |
B、在細胞質(zhì)基質(zhì)中與[H]結合生成水 |
C、部分形成 CO2,部分與[H]結合生成水 |
D、在線粒體內(nèi)與[H]結合生成水 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、264和266 |
B、265和264 |
C、264和3 |
D、2和2 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、若需把兩個小麥的優(yōu)良性狀結合在一起常采用植物體細胞雜交技術 |
B、改良缺乏某種抗病性的水稻品種常采用單倍體育種 |
C、培育無籽西瓜需用花粉處理三倍體西瓜的雌蕊柱頭 |
D、袁隆平培育的高產(chǎn)、抗逆性強的雜交水稻是基因突變的結果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、基因突變 |
B、基因重組 |
C、染色體結構變異 |
D、染色體數(shù)目變異 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①、② | B、②、③ |
C、③、④ | D、①、④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該實驗的操作步驟為:制片→沖洗→水解→染色→觀察 |
B、顯微鏡下觀察綠色只出現(xiàn)在細胞核中,說明DNA只分布于細胞核 |
C、該實驗的結果說明細胞核中遺傳物質(zhì)是DNA,細胞質(zhì)中遺傳物質(zhì)是RNA |
D、若改用癌細胞進行此實驗會發(fā)現(xiàn)在分裂間期細胞中紅色區(qū)域覆蓋率更高 |
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