5．下列有關(guān)神經(jīng)調(diào)節(jié)的敘述正確的是（　�。�
A．各種形式的刺激均可引起感受器產(chǎn)生興奮
B．反射弧的神經(jīng)中樞不都在脊髓
C．抑制性遞質(zhì)不能引起突觸后膜發(fā)生電位的改變
D．聾啞病人會喪失一切語言功能

分析 1、人的中樞神經(jīng)系統(tǒng)：包括腦和脊髓．腦包括大腦、小腦、間腦（主要由丘腦和下丘腦構(gòu)成）、中腦、腦橋、延髓．
2、神經(jīng)沖動在神經(jīng)元之間傳遞是通過突觸結(jié)構(gòu)傳遞的，突觸的結(jié)構(gòu)包括突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜．突觸有兩種類型，即軸突-樹突型和軸突-胞體型．
3、神經(jīng)遞質(zhì)有兩種類型，即興奮型和抑制型．
4、由于神經(jīng)只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜，因此興奮在突觸處只能單向傳遞．

解答 解：A、刺激強度不夠，則不會引起感受器產(chǎn)生興奮，A錯誤；
B、反射弧的神經(jīng)中樞不都在脊髓，也有的在大腦，B正確；
C、抑制性遞質(zhì)能引起突觸后膜發(fā)生電位的改變，使突觸后膜外正內(nèi)負的情況進一步加劇，C錯誤；
D、聾啞病人只是喪失部分語言功能，D錯誤．
故選：B．

點評 本題考查神經(jīng)調(diào)節(jié)的相關(guān)知識，意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力．一定的刺激被一定的感受器所接受，感受器發(fā)生了興奮；興奮以神經(jīng)沖動的方式經(jīng)過傳入神經(jīng)傳向中樞；通過中樞的分析與綜合活動，中樞產(chǎn)生興奮；中樞的興奮又經(jīng)一定的傳出神經(jīng)到達效應(yīng)器，使效應(yīng)器發(fā)生相應(yīng)的活動．如果中樞發(fā)生抑制，則中樞原有的傳出沖動減弱或停止．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．在盛有300mL 5%的葡萄糖溶液的錐形瓶中加入10g新鮮的酵母菌進行酒精發(fā)酵．將整個裝置（如圖甲）置于25℃環(huán)境中，采用排水集氣法測定產(chǎn)生的CO2，結(jié)果如圖乙中曲線I所示．利用同樣的實驗裝置，改變某條件后，結(jié)果如圖乙中曲線Ⅱ所示．則改變的條件最可能是（　�。�
A．增加酵母菌的數(shù)量B．換用3%的葡萄糖溶液
C．將溫度升高到30℃D．換用較小容積的錐形瓶

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．將一長勢良好的健壯植株放在密閉透明的玻璃罩內(nèi)培養(yǎng)，并置于室外，用CO2測定儀測定玻璃罩內(nèi)CO2濃度某一天的變化情況，繪成曲線如圖甲所示．圖乙表示該植株處于光照下的一個葉肉細胞，其中A表示該細胞的葉綠體進行光合作用吸收的CO2量，b表示該細胞的線粒體進行細胞呼吸放出的CO2量．請據(jù)圖回答下列問題（不考慮這一天內(nèi)植株生長對細胞呼吸和光合作用的影響）：

（1）如圖甲所示，BC段較AB段CO2濃度增加速率減慢的原因是溫度降低，細胞呼吸（呼吸作用）減弱．H點時的光合作用速率=（填“＞”、“=”“＜”）呼吸作用速率．
（2）如圖乙所示，適宜光照條件下，光反應(yīng)產(chǎn)生的能夠為暗反應(yīng)所利用的物質(zhì)是ATP和[H]（或NADPH），暗反應(yīng)中C3被還原的場所是葉綠體的基質(zhì)中．
（3）假設(shè)密閉玻璃罩內(nèi)植株所有進行光合作用的細胞的光合作用強度一致，圖乙表示該植株的一個進行光合作用的細胞，那么，當在圖甲中D點時，圖乙中a＞（填“＞”、“=”“＜”）b．
（4）若先將該植物的葉片在同溫度下暗處理2h，暗處理后重量減少4mg，隨后立即再光照1h，光照后比暗處理前重量增加4mg，則該植物葉片光照1h的真正光合速率為10mg/h．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．微生物分離技術(shù)在研究環(huán)境保護、水質(zhì)凈化、糧食儲存和生物制藥等方面都有重要作用，回答下列相關(guān)問題：
（1）用纖維素粉作為唯一碳源制作培養(yǎng)基可以分離能分泌纖維素酶的微生物．
（2）滅菌的培養(yǎng)基在接種前，隨機取空白平板于適宜溫度下放置24小時，目的是檢測培養(yǎng)基的滅菌效果．
（3）劃線用的接種環(huán)、涂布用的涂布器在接種之前都需要用灼燒滅菌法進行滅菌．能分離出單個菌落，并能夠用來統(tǒng)計樣品中微生物活菌數(shù)目的接種方法是稀釋涂布平板法．
（4）用振蕩培養(yǎng)的微生物，要為培養(yǎng)的空間環(huán)境提供無菌空氣，振蕩培養(yǎng)能提高培養(yǎng)液中氧氣的含量，還可以使菌體與培養(yǎng)液中的營養(yǎng)物質(zhì)充分接觸，由此推測該種微生物的異化作用是需氧型．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．“為什么明明不餓，還是想吃？”想要解決這個問題，要從一種由胃和十二指腸分泌的縮氨酸--胃饑餓素說起．胃饑餓素的部分作用機理如圖所示，圖中Ⅰ、Ⅱ代表途徑①②為不同途徑對應(yīng)的身體感覺．請回答下列問題：
（1）人進食后，血糖濃度升高，胰島素分泌增多（填“增多”或“減少”）；進食幾小時后，血糖濃度下降，胰島A（填“A”或“B”）細胞活動加強．
（2）圖中物質(zhì)C是胃饑餓素細胞膜表面積的特異性受體，那么物質(zhì)B是神經(jīng)遞質(zhì)．若在a、b、c處，物質(zhì)C可接受不同小分子的刺激，則a、c處的小分子分別是葡萄糖、腎上腺素．由途徑Ⅰ可知，飲食充足時，人體的食欲將如何發(fā)生變化？飲食充足，血糖含量升高，胃饑餓素分泌減少，食欲降低．
（3）暴食癥患者會因為脂質(zhì)代謝或內(nèi)分泌紊亂，促進胃饑餓素細胞代償性增生，機體對攝食敏感度降低（填“升高”或“降低”），所以會有“吃得根本停不下來”的感覺．
（4）嚴重焦慮下，下丘腦會產(chǎn)生興奮，興奮在神經(jīng)纖維上以電信號（或神經(jīng)沖動或局部電流）的形式傳導(dǎo)到腎上腺，引起激素的分泌，從而使胃饑餓素分泌增多，同時甲狀腺激素（氨基酸衍生物）分泌增多．此過程中，靶細胞上腎上腺素與甲狀腺激素的特異性受體的位置不同（填“相同”或“不同”）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列生物知識描述中正確的是（　�。�
A．可以通過在待測組織樣液中滴加3滴蘇丹Ⅲ染液來鑒定組織中的脂肪
B．需氧型生物細胞產(chǎn)生ATP的場所為細胞質(zhì)基質(zhì)與線粒體，前者完成有氧呼吸的Ⅰ階段，后者完成Ⅱ和Ⅲ階段
C．當肌肉組織吸收的O2與放出的CO2量相等時，只進行有氧呼吸
D．調(diào)查白化病的發(fā)病率時需要在人群中調(diào)查多個患者家系以減少實驗誤差

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．某自然保護區(qū)地震后，據(jù)不完全統(tǒng)計，植被毀損達到30%以上．如圖為該地區(qū)人為干預(yù)下的恢復(fù)過程能量流動圖[單位為KJ/（m2•a）]，請回答下列問題：

（1）圖中能表示各營養(yǎng)級同化量都存在的最終去向是呼吸作用消耗、流向分解者．
（2）流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是117KJ/（m2•a）．
（3）該圖體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的主要功能是能量流動、物質(zhì)循環(huán)．
（4）隨著時間的推移，地震毀損的自然保護區(qū)內(nèi)生物的種類和數(shù)量不斷恢復(fù)的過程屬于次生演替．
（5）某興趣小組對該地區(qū)地震后的小動物豐富度進行了調(diào)查，對一些個體微小、數(shù)量多的小動物，采用的計數(shù)方法目測估計法．將土壤樣品帶回實驗室用誘蟲器采集小動物時，忘記打開裝置上的電燈，會導(dǎo)致統(tǒng)計結(jié)果偏�。ㄌ睢捌蟆薄ⅰ捌　被颉盎静蛔儭保�

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科目：高中生物 來源： 題型：實驗題

14．五角楓常作為園林綠化樹種，但是種子具有休眠特性，不易萌發(fā)．為探究五角楓種子內(nèi)發(fā)芽抑制物質(zhì)的存在部位及作用效果，科研小組做了以下實驗，請回答相關(guān)問題：
實驗材料與試劑：同年白菜種子若干，五角楓的果皮、種皮、胚，蒸餾水，甲醇，培養(yǎng)皿，吸水紙，恒溫培養(yǎng)箱等．（注：已知五角楓種子發(fā)芽抑制物質(zhì)不溶于蒸餾水，溶于一定濃度的甲醇．）
實驗步驟：
（1）取若干飽滿度、大小相同的白菜種子，隨機均分成15組，每組l00粒．
（2）分別取等量的五角楓果皮、種皮、胚，研磨粉碎后分別制成三種結(jié)構(gòu)的蒸餾水提取液和三種結(jié)構(gòu)的甲醇提取液，再將三種結(jié)構(gòu)的甲醇提取液分別稀釋，得到三種結(jié)構(gòu)的25%、50%、75%、l00%甲醇浸提液．
（3）分別用等量的五角楓三種結(jié)構(gòu)的蒸餾水提取液和三種結(jié)構(gòu)的25%、50%、75%、l00%甲醇浸提液浸泡各組白菜種子，12小時后，放人25℃恒溫培養(yǎng)箱培養(yǎng)．
（4）72小時后，觀察并統(tǒng)計白菜種子的發(fā)芽率．
實驗結(jié)果：數(shù)據(jù)統(tǒng)計與處理見圖．五角楓種子不同部位甲醇浸提液對白菜種子發(fā)芽率的影響
分析結(jié)果可以得出的結(jié)論有：
①五角楓果皮中不存在發(fā)芽抑制物質(zhì)，種皮和種胚中存在發(fā)芽抑制物質(zhì)．
②種皮中抑制劑含量大于種胚（或種皮提取物效果強于胚的提取物）．
③發(fā)芽抑制物質(zhì)被稀釋后作用減弱．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．如圖為中心法則示意圖，HIV遺傳信息傳遞和表達的過程為（　�。�
A．③①②⑤B．①②⑤C．②⑤D．④⑤

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