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【題目】如圖所示為從血紅細胞中提取核糖體的大致過程，下列對該過程的敘述中，錯誤的是（ ）

A.步驟①加入14C﹣氨基酸的目的是為了在步驟⑤中檢測核糖體
B.步驟②的目的是破壞細胞膜
C.步驟③④的目的是分離細胞器或細胞結構
D.該過程運用了滲透作用原理、同位素示蹤、離心法、層析法

【答案】D
【解析】解：A、核糖體是蛋白質合成的場所，14C﹣氨基酸作為合成蛋白質的原料會在核糖體上合成相應的多肽，因此在步驟（5）中檢測到具有放射性的核糖體，A正確；
B、步驟（2）中加水會使細胞吸水漲破，玻璃棒攪拌是加速細胞破裂，B正確；
C、步驟（3）和（4）均為離心，由于不同結構的比重不同，因此可以利用不同的速度離心獲得不同的細胞結構，C正確；
D、該過程運用了滲透作用原理、同位素示蹤、離心法，但是沒有涉及層析法，D錯誤．
故選：D．
【考點精析】通過靈活運用細胞器中其他器官的主要功能，掌握能產生水的細胞器：線粒體、葉綠體、核糖體、高爾基體；能產生ATP的細胞器：線粒體、葉綠體；能量轉換器：線粒體、葉綠體；與有絲分裂有關的細胞器：核糖體、線粒體、中心體、高爾基體；與分泌蛋白的合成、運輸、分泌有關的細胞器：核糖體、內質網、高爾基體、線粒體；能發(fā)生堿基互補配對的細胞器：線粒體、葉綠體、核糖體即可以解答此題．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】一個蛋白質分子中含有兩條肽鏈，共由266個氨基酸組成，則這個蛋白質分子至少含有氨基和羧基的數(shù)目分別是

A. 264和266 B. 265和264

C. 264和3 D. 2和2

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】線粒體和葉綠體共同具有的特征是

A．都能產生ATP

B．所含的有機物種類基本一致

C．同時存在于高等植物的各種細胞中

D．進行需氧呼吸的細胞都含有線粒體，進行光合作用的細胞都含有葉綠體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】調查發(fā)現(xiàn)某家系中有甲遺傳�。ɑ驗锽，b）和乙遺傳�。ɑ驗門，t）患者，系譜圖如圖1所示，已知其中Ⅱ6不攜帶乙病的致病基因．

若檢測發(fā)現(xiàn)Ⅱ4攜帶致病基因，致病基因是由正常基因序列中一個堿基對的替換而形成的．圖2顯示的是B和b基因區(qū)域中某限制酶的酶切位點．分別提取家系中Ⅱ3 ， Ⅱ4和Ⅲ9的DNA，經過酶切、電泳等步驟，再用特異性單鏈核酸片段做分子雜交，結果見圖3．另已知一個處于平衡狀態(tài)的群體中b基因的頻率為q．

（1）甲病的遺傳方式為遺傳病，乙病的遺傳方式為遺傳�。�
（2）I1的基因型為 ． Ⅲ11的基因型為 ．
（3）若檢測發(fā)現(xiàn)Ⅱ4不攜帶甲致病基因，則Ⅱ5和Ⅱ6再生一個孩子，只患一種病的概率是 ． 若Ⅲ9和Ⅲ12婚配，生一個患病男孩的概率是 ．
（4）Ⅲ10的基因型是 ．
（5）據圖2和圖3可判斷單鏈核酸與B基因結合的位置位于 ．
（6）如果Ⅲ10與一正常男性隨機婚配，他們第一個孩子患病的概率為 ．
（7）Ⅲ10與一正常男性婚配，若第一個孩子是患者，則他們第二個孩子正常的概率為 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖曲線Ⅰ、Ⅱ分別表示物質A在無催化條件和有酶催化條件下生成物質P所需的能量變化過程．下列相關敘述正確的是（ ）

A.ad段表示在無催化劑條件下，物質A生成物質P需要的活化能
B.若將酶催化改為無機催化劑催化該反應，則b在縱軸上將向下移動
C.若僅增加反應物A的量，則圖中曲線的原有形狀均發(fā)生改變
D.若曲線Ⅱ為最適酶促條件下的曲線，改變酶促條件后，則b在縱軸上將向上移動

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖代表縮手反射的反射弧，電流表的兩電極均置于細胞外，X，Y為實驗位點（Y為兩電極中點），Z為突觸間隙．下列說法不正確的是（ ）

A.圖中B為效應器
B.Z中的液體屬于組織液
C.刺激X點或Y點時電流表指針均不偏轉
D.刺激X或Y點引起的收縮不屬于反射

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關于孟德爾的一對相對性狀雜交實驗和摩爾根證實基因位于染色體上的果蠅雜交實驗，下列敘述不正確的是

A. 兩實驗都設計了F1自交實驗來驗證其假說

B. 實驗中涉及的性狀均受一對等位基因控制

C. 兩實驗都采用了統(tǒng)計學方法分析實驗數(shù)據

D. 兩實驗均采用了“假說一演繹”的研究方法

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】大約一萬年前,某大峽谷中的松鼠被一條河流分隔成兩個種群,兩個種群現(xiàn)在已經發(fā)生了明顯的分化,過程如下圖所示,相關說法正確的是

A. 地球上新物種的形成都必須先經歷a過程

B. b過程的實質就是定向改變種群的基因頻率

C. ①~⑥只能表示物種形成過程中基因突變是不定向的

D. 品系1和品系2種群基因庫出現(xiàn)了較大差異,立刻形成物種1和物種2

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示人體免疫調節(jié)中某一過程的示意圖，分析并回答下列有關的問題．

（1）圖中所示的是免疫過程，c細胞的名稱為細胞．
（2）若圖中抗原再次進入人體內，能被細胞a、b、c中（填字母）細胞特異性識別．
（3）如果圖中所示的抗原為釀膿鏈球菌，當人體產生抗體消滅該菌時，也會攻擊心臟瓣膜細胞，導致風濕性心臟病，這屬于免疫失調中的�。�
（4）若該抗原為HIV，侵入人體后，攻擊的主要對象是細胞．
（5）d的化學本質是 ．

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