將某植物的胚芽鞘放在單側(cè)光下照射一段時間，下圖為該胚芽鞘尖端以下部位的橫切示意圖，有關(guān)敘述正確的是

A．生長素通過促進細胞的分裂來促進植物的生長

B．單側(cè)光來自b側(cè)

C．a(chǎn)側(cè)細胞的細胞周期短

D．其向光側(cè)相當于將莖橫放的遠地側(cè)

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源：2014-2015學年湖北省高三第15次理綜模擬測試生物試V卷（解析版） 題型：綜合題

【生物——選修1：生物技術(shù)實踐】（15分）有機農(nóng)藥苯磺隆是一種除草劑，長期使用會污染環(huán)境。研究發(fā)現(xiàn)，苯磺隆能被土壤中某些微生物降解。分離降解苯磺隆的菌株和探索其降解機制的實驗過程如圖甲、乙所示。

（1）微生物生長繁殖所需的主要營養(yǎng)物質(zhì)有碳源、水、________四類，該實驗所用的選擇培養(yǎng)基只能以苯磺隆作為唯一碳源，其原因是________________________________。

（2）與微生物培養(yǎng)基相比，植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基常需添加生長素和____________，這些植物激素一般需要事先單獨配制成________保存?zhèn)溆谩?/p>

（3）純化菌株時，通常使用的劃線工具是________。劃線的某個平板培養(yǎng)后，第一劃線區(qū)域的劃線上都不間斷地長滿了菌，第二劃線區(qū)域所劃的第一條線上無菌落，其他劃線上有菌落。造成劃線無菌落可能的操作失誤有________________________________。

（4）為探究苯磺隆的降解機制，將該菌種的培養(yǎng)液過濾離心，取上清液做圖乙所示實驗。該實驗的假設(shè)是__________________________，該實驗設(shè)計是否合理？為什么？_________________ 。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015浙江省高二4月階段性測試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

黑蒙性癡呆是在北美猶太人中較常見的一種遺傳病，為研究其發(fā)病率，應(yīng)該

A．在人群中隨機抽樣調(diào)查并統(tǒng)計

B．在患者家系中調(diào)查并計算發(fā)病率

C．先確定其遺傳方式，再計算發(fā)病率

D．先調(diào)查該基因的頻率，再計算出發(fā)病率

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015學年黑龍江省綏化市高三第一次模擬考試理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

大興安嶺林區(qū)在30年前發(fā)生過火災(zāi)，焚毀所有林木�；馂�(zāi)后該地區(qū)曾引入一種外地植物，引入物種的種群基因型頻率變化如下表�，F(xiàn)有一位生態(tài)學者對該地區(qū)進行調(diào)查。下列說法錯誤的是

基因型

引入前，原地

引入后5年，本地

引入后8年，本地

AA

50%

54%

58%

aa

20%

24%

28%

A．該林區(qū)30年間發(fā)生了次生演替

B．外地植物在引入前后發(fā)生了進化

C．研究該地區(qū)的范圍和邊界、種群間的關(guān)系，屬于群落水平上的研究

D．采用標志重捕法調(diào)查野兔種群密度時個別標志物脫落會導(dǎo)致調(diào)查結(jié)果比實際大

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015浙江省下學期高二第一次質(zhì)量檢測生物試卷（解析版） 題型：綜合題

(6分)下圖為小麥籽粒形成和成熟過程中各種植物激素的含量變化，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）6月29日是小麥籽粒形成初期，進行旺盛的 ______________，此時________________相對值最高。

（2）GA3在小麥籽粒形成早期和中期含量較高，說明GA3可以在________________中合成；小麥籽粒鮮重增加主要是___________的增加。

（3）盡管小麥籽粒鮮重增加的趨勢與IAA最相似，___________（能/不能）說明IAA比另外兩種激素更重要；原因是____________________________________________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015浙江省下學期高二第一次質(zhì)量檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

為獲得優(yōu)良性狀的純合體，將基因型為Aa的小麥逐代自交，且逐代淘汰aa，下列說法不正確的是

A.該育種方式與單倍體育種相比所需育種年限長

B.此過程中F1出現(xiàn)aa個體的基礎(chǔ)是等位基因分離

C.育種過程中若不發(fā)生突變，則該種群沒有進化

D.可通過單倍體育種方式得到顯性純合品種

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015浙江省下學期高二第一次質(zhì)量檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

將植物橫放，測量根和莖生長素濃度與其生長狀況的關(guān)系如甲圖所示。則曲線上P點最可能對應(yīng)于乙圖中的位置是

A．a(chǎn) B．b C．c D．d

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015浙江省下學期高二第一次質(zhì)量檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列情況可引起基因重組的是

①非同源染色體上非等位基因的自由組合

②一條染色體的某一片段移接到另一條染色體上

③同源染色體的非姐妹染色單體之間發(fā)生局部交換

④DNA分子中發(fā)生堿基對的增添、缺失或替換

⑤正常夫婦生出白化病兒子

A．①⑤ B．②③④ C．①③ D．③⑤

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015黑龍江大慶市高二學期階段性考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于轉(zhuǎn)基因生物安全性的敘述中，錯誤的是

A．科學家應(yīng)科學地認識、評估和利用轉(zhuǎn)基因生物

B．轉(zhuǎn)基因生物有可能被用于制造“生物武器”

C．社會公眾在購買相關(guān)產(chǎn)品時應(yīng)享有知情權(quán)

D．轉(zhuǎn)基因生物的研究和利用不會影響生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定

查看答案和解析>>

同步練習冊答案