A. | ①②⑤ | B. | ③④⑤ | C. | ①③④ | D. | ②④⑤ |
分析 1.生長(zhǎng)素類具有促進(jìn)植物生長(zhǎng)的作用,在生產(chǎn)上的應(yīng)用主要有:(1)促進(jìn)扦插的枝條生根;(2)促進(jìn)果實(shí)發(fā)育;(3)防止落花落果.
2.赤霉素的生理作用是促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng),從而引起莖稈伸長(zhǎng)和植物增高.此外,它還有防止器官脫落和解除種子、塊莖休眠促進(jìn)萌發(fā)等作用.
3.細(xì)胞分裂素在根尖合成,在進(jìn)行細(xì)胞分裂的器官中含量較高,細(xì)胞分裂素的主要作用是促進(jìn)細(xì)胞分裂和擴(kuò)大,此外還有誘導(dǎo)芽的分化,延緩葉片衰老的作用.
4.脫落酸在根冠和萎蔫的葉片中合成較多,在將要脫落和進(jìn)入休眠期的器官和組織中含量較多.脫落酸是植物生長(zhǎng)抑制劑,它能夠抑制細(xì)胞的分裂和種子的萌發(fā),還有促進(jìn)葉和果實(shí)的衰老和脫落,促進(jìn)休眠和提高抗逆能力等作用.
5.乙烯主要作用是促進(jìn)果實(shí)成熟,此外,還有促進(jìn)老葉等器官脫落的作用.植物體各部位都能合成乙烯.
解答 解:①細(xì)胞分裂素可促進(jìn)細(xì)胞分裂,延緩葉片衰老,①錯(cuò)誤;
②赤霉素的生理作用是促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng),促進(jìn)種子萌發(fā)等作用,②正確;
③生長(zhǎng)素對(duì)植物的生長(zhǎng)效應(yīng)表現(xiàn)出兩重性,即低濃度促進(jìn)生長(zhǎng),高濃度抑制生長(zhǎng),側(cè)芽部位往往生長(zhǎng)素濃度過(guò)高,抑制側(cè)芽生長(zhǎng),這也是頂端優(yōu)勢(shì)的產(chǎn)生原因,③錯(cuò)誤;
④乙烯能促進(jìn)果實(shí)發(fā)育成熟,生長(zhǎng)素促進(jìn)果實(shí)發(fā)育,④錯(cuò)誤;
⑤脫落酸有促進(jìn)休眠的作用,⑤正確.
①③④錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查植物激素的相關(guān)內(nèi)容,意在考查學(xué)生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu).
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A.通過(guò)E、F對(duì)照,能說(shuō)明轉(zhuǎn)化因子是DNA而不是蛋白質(zhì)
B.F組可以分離出S型和R型兩種肺炎雙球菌
C.F組產(chǎn)生的S型肺炎雙球菌可能是基因重組的結(jié)果
D.能導(dǎo)致小鼠死亡的是A、B、C、D四組
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(2015秋•大理市校級(jí)期末)自養(yǎng)型和異養(yǎng)型生物的根本區(qū)別是( )
A.能否進(jìn)行光合作用
B.能否利用光能
C.能否利用化學(xué)能
D.能否將簡(jiǎn)單的無(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)化為有機(jī)物
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 內(nèi)環(huán)境 | B. | 神經(jīng)系統(tǒng) | C. | 內(nèi)分泌系統(tǒng) | D. | 循環(huán)系統(tǒng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 64個(gè) | B. | 多于64個(gè) | C. | 32個(gè) | D. | 多于32個(gè) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 核糖-RNA | B. | 核糖核苷酸-DNA | C. | 葡萄糖-纖維素 | D. | 氨基酸-糖蛋白 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 解旋酶作用于③部位 | |
B. | 細(xì)菌的DNA大部分存在于染色體 | |
C. | 把此DNA放在含15N的培養(yǎng)液中復(fù)制2代,子代中含15N的DNA占$\frac{3}{4}$ | |
D. | 該DNA的特異性表現(xiàn)在$\frac{A+C}{G+T}$的比例上 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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