10．斜紋夜蛾的成蟲常將卵產(chǎn)在農(nóng)作物葉片背面，幼蟲孵化后啃食葉片．下列說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．農(nóng)田中的斜紋夜蛾構(gòu)成一個(gè)種群
B．斜紋夜蛾幼蟲啃食葉片時(shí)，能量的傳遞效率是10%-20%
C．利用人工合成的性引誘劑防治斜紋夜蛾屬于生物防治
D．在農(nóng)田中防治斜紋夜蛾，可使能量流向?qū)θ祟愑幸娴牟糠?/td>

分析 1、種群是指生活在一定區(qū)域的同種生物的全部個(gè)體，特點(diǎn)是個(gè)體間彼此可以交配，實(shí)現(xiàn)基因交流．
2、生物防治害蟲的方法：利用基因工程培育抗蟲植株；利用性引誘劑誘殺害蟲種群中的雄性個(gè)體；合理引入天敵．

解答 解：A、種群是一定的自然區(qū)域內(nèi)同種生物的全部個(gè)體，農(nóng)田中的斜紋夜蛾是一種，A正確；
B、能量傳遞效率是指兩個(gè)相鄰營養(yǎng)級(jí)之間的，而不是兩種生物之間，B錯(cuò)誤；
C、利用人工合成的性引誘劑，誘殺害蟲的雄性個(gè)體，可以破壞害蟲種群正常的性別比例，降低出生率，從而使害蟲的種群密度明顯降低，該技術(shù)屬于生物防治，C正確；
D、控制蟲害可以幫助人們合理地調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)的方向，使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠郑珼正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查生物防治、種群的概念、生態(tài)系統(tǒng)的生理功能的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確判斷問題的能力，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．光照、溫度對(duì)貯藏的番茄果實(shí)呼吸強(qiáng)度的影響如圖所示，分析正確的是（　　）
A．光照對(duì)番茄果實(shí)呼吸有促進(jìn)作用
B．番茄果實(shí)的呼吸強(qiáng)度僅與溫度有關(guān)
C．光照、2℃條件更有利于番茄果實(shí)的貯藏
D．番茄果實(shí)在黑暗、8℃條件下呼吸強(qiáng)度大于光照、15℃條件

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．植物學(xué)家溫特利用切去尖端的幼苗進(jìn)行如圖所示的實(shí)驗(yàn)．下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．在黑暗條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)是為了避免光的干擾
B．①與④的結(jié)果證明瓊脂塊不含促進(jìn)幼苗生長的化學(xué)物質(zhì)
C．②與③的結(jié)果證明苗尖端含有促進(jìn)幼苗生長的化學(xué)物質(zhì)
D．該實(shí)驗(yàn)的成功之處在于將苗尖端的化學(xué)物質(zhì)擴(kuò)散到瓊脂塊中再去影響切去尖端的幼苗

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科目：高中生物 來源：2016屆浙江杭州五校聯(lián)盟高三畢業(yè)班摸底測(cè)試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：選擇題

薊馬是一種靠吸取植物汁液生存的昆蟲。下圖是澳大利亞昆蟲學(xué)家Andrewartha連續(xù)6年對(duì)玫瑰園中薊馬種群數(shù)量的調(diào)查結(jié)果。下列敘述正確的是

A．薊馬種群數(shù)量多的年份，通常玫瑰數(shù)量較少

B．在這6年間薊馬種群數(shù)量呈周期性波動(dòng)

C．薊馬同化的能量就是該生態(tài)系統(tǒng)的次級(jí)生產(chǎn)量

D．薊馬種群數(shù)量主要受氣候、食物、領(lǐng)域行為等外源性因素的影響

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．關(guān)于哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．葡萄糖可順濃度梯度進(jìn)入細(xì)胞
B．細(xì)胞形態(tài)的維持與細(xì)胞骨架有關(guān)
C．該細(xì)胞與淋巴細(xì)胞的生成場(chǎng)所不同
D．有機(jī)物的氧化分解只發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列有關(guān)利用光學(xué)顯微鏡完成相關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是（　�。�
A．可觀察到菠菜葉肉細(xì)胞中葉綠體的雙層膜結(jié)構(gòu)
B．將黑藻葉片置于較高濃度的外界溶液中，可觀察到質(zhì)壁分離現(xiàn)象
C．用鹽酸處理后的細(xì)胞中，可觀察到被健那綠染液染成藍(lán)綠色的線粒體
D．低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍實(shí)驗(yàn)中，可觀察到染色體向細(xì)胞的兩極移動(dòng)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．已知微生物甲可以分解纖維素，微生物乙發(fā)酵可以產(chǎn)生乙醇．利用微生物甲和乙可以將農(nóng)作物秸稈等原料生產(chǎn)燃料乙醇，從而減少了對(duì)石油資源的依賴．回答下列問題：
（1）在分離微生物甲的操作中，通過選擇培養(yǎng)增加纖維素分解菌的濃度，以確保能夠從樣品中分離到所需要的微生物．
（2）為從富含纖維素的土壤中分離獲得微生物甲的單菌落，某同學(xué)設(shè)計(jì)了一個(gè)培養(yǎng)基（成分見表）：
酵母膏無機(jī)鹽淀粉纖維素粉瓊脂CR溶液水
培養(yǎng)基++++-++
注：“+”表示有，“-”表示無．
據(jù)表分析，該培養(yǎng)基含有微生物所需的碳源、氮源、水、無機(jī)鹽四大類營養(yǎng)物質(zhì)．該培養(yǎng)基不能（填“能”或“不能”）用于分離和鑒別纖維素分解菌，原因是液體培養(yǎng)基不能用于分離單菌落．
（3）一同學(xué)在某一稀釋度下涂布了3個(gè)平板，統(tǒng)計(jì)的菌落數(shù)分別為33、212和256，該同學(xué)以這三個(gè)平板上菌落數(shù)的平均值167作為統(tǒng)計(jì)結(jié)果．該做法不正確（填“正確”或“不正確”）．
（4）微生物乙的發(fā)酵產(chǎn)物，可用重鉻酸鉀（酸性重鉻酸鉀溶液）進(jìn)行檢驗(yàn)．對(duì)微生物乙的優(yōu)良菌種進(jìn)行長期保存，可以采用甘油管藏的方法．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．胡蘿卜素是一種常用的食用色素，在保護(hù)視力方面具有重要功效．從胡蘿卜或產(chǎn)胡蘿卜素的微生物菌體中提取胡蘿卜素的流程圖如圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）篩選產(chǎn)胡蘿卜素的酵母菌R時(shí)，可用稀釋涂布平板（或平板劃線）法接種菌種；從功能上看，所用培養(yǎng)基為選擇培養(yǎng)基．
（2）在培養(yǎng)酵母菌R時(shí)，培養(yǎng)基中的蔗糖和硝酸鹽可提供碳源和氮源等營養(yǎng)．
（3）從胡蘿卜中提取胡蘿卜素，干燥時(shí)應(yīng)控制好時(shí)間和溫度，以防止胡蘿卜素分解；萃取時(shí)一般不直接用酒精燈加熱而用水浴加熱，因?yàn)檩腿┮兹家妆谳腿∫簼饪s前需要進(jìn)行過濾．
（4）用紙層析法鑒定提取的胡蘿卜素時(shí)需用胡蘿卜素標(biāo)準(zhǔn)樣品作為對(duì)照．
（5）某同學(xué)通過植物組織培養(yǎng)獲得無病毒高產(chǎn)胡蘿卜植株，在操作時(shí)不慎污染了培養(yǎng)基．欲確定培養(yǎng)基上的微生物中是否含有纖維素分解菌，可將它們放在含剛果紅染料且以纖維素為唯一碳源的培養(yǎng)基中培養(yǎng)鑒別．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列有關(guān)高等動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)線粒體的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．線粒體是細(xì)胞內(nèi)唯一的雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器
B．在衰老的細(xì)胞內(nèi)線粒體的數(shù)量減少
C．生命活動(dòng)所ATP均由線粒體提供
D．細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的CO2均來自線粒體

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