(每空1分,共10分)下圖一表示A、B兩種植物光合速率隨光照強(qiáng)度改變的變化曲線,圖二表示將A植物放在不同濃度CO2 環(huán)境條件下,A植物光合速率受光照強(qiáng)度影響的變化曲線:
圖一 圖二
請分析回答:
(1)在較長時間連續(xù)陰雨的環(huán)境中,生長受到顯著影響的植物是 。
(2)圖一中的“a”點(diǎn)表示 。如果以缺鎂的全營養(yǎng)液培養(yǎng)A植物幼苗,則b點(diǎn)的移動方向是 。
(3)在c點(diǎn)時,葉綠體中ADP的移動方向是從 向 (場所)方向移動。下圖與c點(diǎn)相符的是 。
(4)e點(diǎn)與d點(diǎn)相比較,e點(diǎn)時葉肉細(xì)胞中C3 的含量 ;e點(diǎn)與f點(diǎn)相比較,e點(diǎn)時葉肉細(xì)胞中C3 的含量 。(填“高”、“ 低”或“基本一致”)
(5)當(dāng)光照強(qiáng)度為g時,比較植物A、B的有機(jī)物積累速率M1、M2的大小和有機(jī)物合成速率N1、N2的大小,結(jié)果應(yīng)分別為M1 M2、N1 N2(<,=,>)。
(1)A (2)植物A的呼吸作用速率 向右 (3)葉綠體基質(zhì) 囊狀結(jié)構(gòu)薄膜 D
(4)低 高 (5)= >
【解析】
試題分析:(1)由圖1知,植物A的光補(bǔ)償點(diǎn)比植物B的大,所以在較長時間連續(xù)陰雨的環(huán)境中,生長受到顯著影響的植物是A;(2)圖1中的“a”點(diǎn)沒有光照,只進(jìn)行呼吸作用,故該點(diǎn)表示植物的呼吸速率,鎂是葉綠素的重要構(gòu)成元素,缺少鎂元素葉綠素含量減少,須在較高光照強(qiáng)度下的光合作用才能滿足呼吸作用,故b點(diǎn)須向右移動;(3)在c點(diǎn)時,植物A的光合作用強(qiáng)度達(dá)到最大值,暗反應(yīng)中ATP在葉綠體基質(zhì)中水解為ADP和Pi,用于C3的還原,光反應(yīng)中,類囊體薄膜上的色素利用光能,將ADP和Pi合成ATP;由于此時光合作用比呼吸作用強(qiáng),所以從外界吸收二氧化碳,D符合。(4)e點(diǎn)與d點(diǎn)相比較,e點(diǎn)的光照強(qiáng)度大,光反應(yīng)增強(qiáng),C3的還原加快,CO2的固定因其濃度相同而不變,故e點(diǎn)時葉肉細(xì)胞中C3的含量低,e點(diǎn)與f點(diǎn)相比較,光照強(qiáng)度相同,則光反應(yīng)相同,C3的還原相同,但e點(diǎn)的CO2的濃度高,則CO2的固定較快,產(chǎn)生的C3較多,故e點(diǎn)時葉肉細(xì)胞中C3的含量高;(5)當(dāng)光照強(qiáng)度為g時,兩曲線相交,則有機(jī)物積累速率M1=M2,由于A的呼吸作用大于B的,故有機(jī)物合成速率N1>N2。
考點(diǎn):本題考查的是光合作用過程及影響因素相關(guān)知識,意在考查考生理解知識的要點(diǎn),識圖能力以及學(xué)會運(yùn)用生物知識分析問題的能力。
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科目:高中生物 來源: 題型:
請根據(jù)所學(xué)的相關(guān)知識點(diǎn)完成下列填空(每空1分,共10分):
(1)做了兩對相對性狀的豌豆雜交實(shí)驗(yàn)后,孟德爾在對自由組合現(xiàn)象進(jìn)行解釋時,認(rèn)為:①F1在產(chǎn)生配子時,每對遺傳因子彼此分離, 可以自由組合;②受精時, 是隨機(jī)的。
(2)孟德爾設(shè)計(jì)的對性狀分離現(xiàn)象解釋的驗(yàn)證方法是 ;對自由組合現(xiàn)象解釋的驗(yàn)證方法是 。
(3)正是摩爾根等他們的研究工作,把一個特定的 和一條特定的染色體聯(lián)系起來,從而用實(shí)驗(yàn)證明了 。
(4)自由組合定律告訴我們:在減數(shù)第 次分裂的 期, 染色體上的 基因自由組合。
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科目:高中生物 來源:2012屆河北省南宮中學(xué)高三8月月考生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
(每空1分,共10分)下圖是人體細(xì)胞中兩種重要有機(jī)物A和E得元素組成及相互關(guān)系圖,請據(jù)圖回答:
(1)請寫出兩種重要有機(jī)物A和E的其他元素組成
A. 。E
(2)D為 ,它徹底水解的產(chǎn)物是 。
(3)E具有多樣性,其原因是:從b分析是由于 ,從A分析是由于 。
(4)④反應(yīng)過程為 ,若b的平均分子量為r,通過④反應(yīng)過程形成m條肽鏈,經(jīng)盤曲折疊構(gòu)成分子量為e的E,則E分子中肽鍵數(shù)目是 。
(5)染色體是 的主要載體,它主要分布在 里。
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科目:高中生物 來源:2013-2014學(xué)年云南玉溪一中分校高三上期期中考試生物卷(解析版) 題型:綜合題
(每空1分,共10分)智能溫室無土栽培作物,易于管理,優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)。該項(xiàng)技術(shù)廣泛應(yīng)用于現(xiàn)代農(nóng)業(yè)。
(1)無土栽培所用營養(yǎng)液中的無機(jī)鹽在植物體內(nèi)的作用是 和 。
植物因種類和生長發(fā)育階段不同對無機(jī)鹽的需求也不同,所以應(yīng)視具體情況調(diào)整 ,供作物 性吸收無機(jī)鹽離子。
(2)營養(yǎng)液中某些無機(jī)鹽離子濃度比根細(xì)胞內(nèi)的低,植物仍可通過 方式吸收。若栽培池內(nèi)較長時間通氣不暢,作物根部可能出現(xiàn)的癥狀是 ,其生理原因是 。
(3)下圖表示溫室內(nèi)光照強(qiáng)度(E)與作物光合速率(v)的關(guān)系。在溫度、水分和無機(jī)鹽均適宜的條件下,當(dāng)E<B時,增大光合速率的主要措施是 ;當(dāng)B<E<C時,限制作物增產(chǎn)的主要因素是 ;當(dāng)E>C時,可采取 措施,保證作物的最大光合速率。如遇陰雨連綿天氣,溫室需補(bǔ)光,選用 光最有效。
(4)A點(diǎn)的含義 。
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科目:高中生物 來源:2010~2011學(xué)年安徽蚌埠二中第二學(xué)期高二期中考試生物試卷 題型:綜合題
(每空1分,共10分)根據(jù)下圖回答問題:
(1)乙圖中,N釋放神經(jīng)遞質(zhì)是否耗能? (是/否)。神經(jīng)遞質(zhì)與激素一樣,是信息傳遞過程中的 ,作用于突觸后膜會引起M 。
(2)當(dāng)刺激e點(diǎn)時,則電流表偏轉(zhuǎn) 次;當(dāng)刺激a點(diǎn)時,則此電流表偏轉(zhuǎn) 次。
(3)某種藥物可以阻斷青蛙的曲肌反射活動,但是不知道該藥物是抑制神經(jīng)纖維興奮傳導(dǎo)還是抑制突觸間隙興奮性遞質(zhì)的傳遞。為探究這一問題,某生物活動小組做了相關(guān)實(shí)驗(yàn),請完善有關(guān)實(shí)驗(yàn)步驟(甲圖中各點(diǎn)可作為投藥或者刺激的地點(diǎn)),回答相關(guān)問題。
①第一步:電刺激e處用以檢測肌肉是否具有生理機(jī)能:若出現(xiàn)肌肉收縮,這種現(xiàn)象是否為反射? 。
②第二步:藥物投放在b處,刺激 點(diǎn)肌肉無反應(yīng),刺激c處肌肉 (有;無)反應(yīng),證明藥物抑制突觸間隙興奮性遞質(zhì)的傳遞。
③第三步:藥物投放在d處,刺激 點(diǎn)肌肉無反應(yīng),刺激 點(diǎn)肌肉有反應(yīng),證明藥物抑制神經(jīng)纖維上興奮的傳導(dǎo)。
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科目:高中生物 來源:2010年河北省高二12月月考生物試卷 題型:綜合題
下圖表示人體的特異性免疫過程,請據(jù)圖作答: (每空1分,共10分)
(1)a 是 細(xì)胞;b是 細(xì)胞,c是 細(xì)胞,d是 細(xì)胞,f
是 細(xì)胞。④ 是 免疫,⑤是 免疫。B物質(zhì)是 。
(2)人體消滅結(jié)核桿菌的免疫方式是圖中的 (填編號)
(3)HIV侵入人體后,主要攻擊的細(xì)胞是 (填上圖中字母),
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