【題目】生物體內(nèi)的蛋白質(zhì)具有多樣性，其原因不可能是

A. 組成肽鍵的化學(xué)元素不同

B. 組成蛋白質(zhì)的氨基酸酸種類和數(shù)量不同

C. 蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)不同

D. 組成蛋白質(zhì)的氨基酸排列順序不同

【答案】A

【解析】生物體內(nèi)的蛋白質(zhì)具有多樣性，其原因有組成蛋白質(zhì)的氨基酸種類不同、數(shù)目不同、氨基酸的排列順序不同以及形成肽鏈再折疊、盤曲的空間結(jié)構(gòu)不同。與連接氨基酸之間的肽鍵無關(guān)，所以選A。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)遺傳物質(zhì)和遺傳信息傳遞的敘述中，正確的是

A．同一生物不同細胞內(nèi)遺傳物質(zhì)的量都是相同的

B．真核細胞內(nèi)，遺傳信息的傳遞過程都遵循堿基互補配對原則

C．經(jīng)過細胞分化，同一生物不同細胞內(nèi)核酸的種類和數(shù)量是相同的

D．用甲基綠和吡羅紅兩種染色劑染色,細胞內(nèi)的兩種遺傳物質(zhì)分別呈綠色和紅色

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學(xué)家用同位素標記法研究分泌蛋白的合成及分泌時，做過下列實驗：
（1）選用豚鼠的胰腺腺泡細胞作為實驗材料，是因為該細胞具有的功能。
（2）本實驗需在培養(yǎng)液中加入標記物，可供選擇的物質(zhì)有：被3H標記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸、3H標記的尿嘧啶核糖核苷酸、3H標記的亮氨酸及3H標記的葡萄糖。該實驗應(yīng)選擇作標記物。細胞培養(yǎng)3分鐘后，需向培養(yǎng)液中加入 ， 以降低標記物連續(xù)滲入對實驗結(jié)果的影響。
（3）隨著時間的變化測定細胞各組成結(jié)構(gòu)的放射性，結(jié)果如圖所示。

據(jù)圖可知，分泌蛋白是在中合成的，并沿著(用文字和箭頭表示)途徑向外分泌。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示細胞分裂過程中染色體（質(zhì)）的變化過程，下列說法正確的是（ ）

A.①表示染色體的復(fù)制，結(jié)果導(dǎo)致染色體和DNA的數(shù)目加倍
B.②表示染色質(zhì)螺旋化、縮短變粗，一定發(fā)生在減數(shù)分裂前期
C.③過程可以發(fā)生在有絲分裂的后期或減數(shù)第二次分裂的后期
D.d中兩條染色體的形狀和大小相同，屬于一對同源染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】活細胞內(nèi)合成酶的原料是（）
A.脂肪酸
B.氨基酸
C.核苷酸
D.氨基酸和核苷酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列糖類化合物中，不能水解的是（ ）
A.核糖
B.蔗糖
C.肝糖原
D.淀粉

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在探究溫度對酶活性的影響的實驗中，下列操作中正確的是（）
A.將適量的蘋果泥與果膠酶混合，放入不同溫度下保溫
B.將適量的蘋果泥放在不同溫度下保溫，再加入果膠酶
C.將果膠酶放在不同溫度下保溫，再加入適量的蘋果泥
D.將適量的蘋果泥和果膠酶分別在不同溫度下保溫，然后再將酶加入對應(yīng)溫度下的蘋果泥中

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在人為干預(yù)下，遭到一定程度破壞的某生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)過程中的能量流動關(guān)系如圖所示[單位為×103 kJ/(m2a)]。請據(jù)圖分析，下列說法錯誤的是( )

A. 該生態(tài)系統(tǒng)在恢復(fù)過程中，人為補償輸入的能量有助于生產(chǎn)者的恢復(fù)

B. 能量在第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級之間的傳遞效率為15.6%

C. 流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量就是生產(chǎn)者固定的全部的太陽能和補償輸入的能量之和

D. 在生態(tài)系統(tǒng)被破壞時營養(yǎng)級較高的生物受到的影響較大

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人的胰島素和胰蛋白酶的主要成分都是蛋白質(zhì)，但這兩種蛋白質(zhì)的功能卻完全不同，其原因不包括

A. 肽鏈的盤曲、折疊方式不同

B. 組成蛋白質(zhì)的氨基酸種類、數(shù)目和排列順序不同

C. 蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)不同

D. 蛋白質(zhì)中組成肽鍵的化學(xué)元素不同

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同步練習(xí)冊答案