如圖為果蠅體內(nèi)某個細胞的示意圖，下列相關敘述正確的是（　�。�
A、圖中的染色體1、3、5、7可組成一個染色體組
B、在細胞分裂過程中等位基因D、d一定發(fā)生分離
C、圖中7和8表示性染色體，其上的基因都可以控制性別
D、含有基因B、b的染色體片段發(fā)生交換屬于染色體結(jié)構(gòu)變異
E、圖中的染色體l、3、5、7可組成一個染色體組
考點：染色體組的概念、單倍體、二倍體、多倍體,細胞的減數(shù)分裂,染色體結(jié)構(gòu)變異的基本類型
專題：
分析：1、細胞中的一組非同源染色體，它們在形態(tài)和功能上各不相同，但是攜帶著控制一種生物生長發(fā)育、遺傳和變異的全部信息，這樣的一組染色體，叫做一個染色體組．
2、基因D、d為等位基因，因此含有基因D、d的染色體為同源染色體；在細胞減數(shù)分裂過程中等位基因D、d發(fā)生分離；在有絲分裂過程中，不發(fā)生分離，所以在細胞分裂過程中等位基因D、d不一定發(fā)生分離；基因B、b為等位基因，因此含有基因B、b的染色體為同源染色體，其所發(fā)生片段的交換為交叉互換，屬于基因重組．
解答： 解：A、染色體組含有本物種全套的遺傳信息，但不含有同源染色體，所以從每對同源染色體中選取一條染色體所組成的染色體集合稱為一個染色體組，如1、3、5、7，A正確；
B、在有絲分裂過程中等位基因D、d不發(fā)生分離，在減數(shù)分裂過程中等位基因D、d發(fā)生分離，B錯誤；
C、性染色體上的基因遺傳與性別有關，C錯誤；
D、3、4兩者是同源染色體的關系，他們之間的互換屬于基因重組，D錯誤．
故選：A．
點評：本題考查細胞中染色體組成、減數(shù)分裂和有絲分裂、染色體變異的相關知識，意在考查學生的識圖能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題的能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

鎘毒害在當前是一個愈來愈嚴峻的環(huán)境問題．以常見的菊芋為材料，研究外源施加油菜素內(nèi)酯對鎘處理下幼苗光合性能指標及鎘富集的調(diào)控效應，實驗結(jié)果如表．
實驗處理
測定項目		   營養(yǎng)液   營養(yǎng)液+鎘   營養(yǎng)液+鎘十油菜素內(nèi)酯
    菊芋鎘含量（mg/kg）     O     3200     2300
菊芋光合色素含量（?g/g鮮重）     620     380     420
    菊芋每株干重（g）     4.2     2.1     3.4
    營養(yǎng)液鎘含量（mg/kg）     O     1 800     2700
氣孔相對開度（molH20．m-2．S-1）     0.4     0.28     0.36
（1）光合色素位于
 
，可用
 
提�。�
（2）鎘處理的菊芋干重較低，據(jù)表分析原因是：①
 
；②
 
．
（3）油菜素內(nèi)酯是一類由植物體自身合成的具有調(diào)節(jié)作用的微量高效有機物，它屬于
 
類物質(zhì)．據(jù)表可知油菜素內(nèi)酯可以降低
 
，進而提高菊芋對鎘的耐受力．
（4）在被鎘污染土壤的生態(tài)修復中常選擇種植菊芋等耐鎘植物，這體現(xiàn)了生態(tài)工程的
 
原理．鎘會通過
 
的富集造成危害，所以不能用修復地的植物飼喂動物．

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科目：高中生物 來源： 題型：

一個蛋白質(zhì)分子由三條肽鏈構(gòu)成，共有366個氨基酸，則這個蛋白質(zhì)至少含有的氨基和羧基數(shù)目、形成過程中形成的肽鍵數(shù)分別是（　�。�
A、366、3、363
B、3、363、363
C、363、363、3
D、3、3、363

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于各種化合物的敘述，正確的是（　�。�
A、蛋白質(zhì)肽鏈的盤曲和折疊被解開時，其功能并未發(fā)生改變
B、質(zhì)膜上的載體和基因工程中的運載體的化學本質(zhì)相同
C、油脂和糖類相比，在細胞呼吸時耗氧量少，釋放能量多
D、酶的化學本質(zhì)不一定是蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

能促進青蘋果轉(zhuǎn)變?yōu)榧t蘋果的激素是（　�。�
A、生長素B、乙烯
C、細胞分裂素D、脫落酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

某科研小組用不同濃度的脫落酸處理同種水稻種子，在相同條件下培養(yǎng)后測得秧苗的干重和鮮重情況如圖．下列有關敘述正確的是（　�。�
A、0.3mg/L脫落酸對秧苗有機物的積累有顯著的促進作用
B、0.1mg/L脫落酸處理后的秧苗鮮重與0.5mg/L脫落酸處理后的秧苗干重無顯著差異
C、1.0mg/L脫落酸處理后的秧苗將不能生長
D、0.5mg/L脫落酸處理后的秧苗表現(xiàn)為生長受抑制

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科目：高中生物 來源： 題型：

某同學在“探究酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化”時，做了如下實驗：取三只錐形瓶，編號甲、乙、丙，各加入500mL質(zhì)量分數(shù)為5%的葡萄糖培養(yǎng)液；然后用天平稱量0.1g活性干酵母分別投入錐形瓶中，置于適宜條件下培養(yǎng)：連續(xù)7d，定時取樣、觀察和計數(shù)，計算1mL培養(yǎng)液中酵母菌的平均數(shù)．相關敘述，錯誤的是（　　）
A、取樣前需要靜置一段時間，使得計數(shù)更準確
B、甲、乙、丙三組重復實驗，使實驗結(jié)果更精確
C、預期一段時間內(nèi)酵母菌種群數(shù)量呈“S”型增長
D、計數(shù)時需用血球計數(shù)板、顯微鏡等

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科目：高中生物 來源： 題型：

有關葉綠素的敘述，正確的是（　�。�
A、葉綠素都在葉綠體內(nèi)合成
B、葉綠素在酸性環(huán)境中保持穩(wěn)定
C、纖維素酶不能催化葉綠素分解
D、葉綠素比葉黃素更易溶于層析液

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于人體生命活動調(diào)節(jié)的敘述，不正確的是（　�。�
A、當所吃食物過咸時，血液中抗利尿激素含量會減少
B、當血糖濃度升高時，神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)都參與調(diào)節(jié)
C、當血液中甲狀腺激素含量過高時，垂體分泌的促甲狀腺激素會減少
D、當機體產(chǎn)熱量和散熱量達到動態(tài)平衡時，體溫保持相對恒定

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