分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:圖1中,①②③分別是突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜.神經(jīng)遞質(zhì)存在于突觸前膜的突觸小泡中,能由突觸前膜釋放,然后作用于突觸后膜,使下一個(gè)神經(jīng)元產(chǎn)生興奮或抑制.
解答 解:(1)實(shí)驗(yàn)原理:由于神經(jīng)性藥物P具有降低與受體相結(jié)合的乙酰膽堿的分解作用,所以本實(shí)驗(yàn)可以通過觀察比較藥物處理前后腓腸肌的收縮情況和測(cè)量突觸后膜電位的變化來驗(yàn)證神經(jīng)性藥物P生理功能.
(2)實(shí)驗(yàn)思路:
①取坐骨神經(jīng)腓腸肌標(biāo)本,將電位測(cè)量?jī)x的兩個(gè)電極分別置于③突觸后膜的膜內(nèi)外兩側(cè).
②用適宜強(qiáng)度的刺激刺激坐骨神經(jīng),并記錄電位變化,如圖所示.
③一段時(shí)間后,向培養(yǎng)皿加入適量的藥物P.
④用與第一次刺激相同強(qiáng)度的刺激刺激坐骨神經(jīng)腓腸肌標(biāo)本的相應(yīng)位置,并記錄電位變化.
(3)預(yù)期結(jié)果:由于神經(jīng)性藥物P具有降低與受體相結(jié)合的乙酰膽堿的分解作用,所以藥物P處理后的曲線的上升部分基本相同,但持續(xù)時(shí)間增大.具體曲線如下:
(4)由于第1次刺激實(shí)際上是第二次刺激的對(duì)照,而刺激強(qiáng)度作為無關(guān)變量,因此第二次刺激的強(qiáng)度要與第一次相等.
故答案為:
(1)腓腸肌的收縮情況 突觸后膜電位的
(2)③的膜內(nèi)外兩側(cè) 適量的藥物P
(3)曲線
(4)第1次刺激實(shí)際上是第二次刺激的對(duì)照,而刺激強(qiáng)度作為無關(guān)變量,因此需要相等
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查興奮的傳遞及相關(guān)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)興奮的產(chǎn)生與傳遞及實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)和分析能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 培育無子西瓜時(shí)可用適宜濃度的生長(zhǎng)素處理三倍體西瓜雌蕊柱頭 | |
B. | 改良缺乏某種抗病能力的水稻品種常采用單倍體育種 | |
C. | 誘變育種可以提高突變率,在較短時(shí)間內(nèi)獲得更多的變異類型 | |
D. | 用不能穩(wěn)定遺傳的高稈抗病的小麥雜交得到能穩(wěn)定遺傳的矮稈抗病小麥,其原理是基因重組 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①③ | B. | ②④ | C. | ③④ | D. | ②③ |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年鄂豫晉冀陜五省高三上第二次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
小明在觀察小鼠細(xì)胞分裂裝片的過程中,繪制了如下細(xì)胞分裂圖.有關(guān)敘述正確的是( )
A.甲、丙和丁為減數(shù)分裂,乙為有絲分裂
B.甲、丙和丁為初級(jí)精母細(xì)胞,乙為次級(jí)精母細(xì)胞
C.丁細(xì)胞中染色體的互換區(qū)域內(nèi),同一位點(diǎn)上的基因相同
D.丙產(chǎn)生的子細(xì)胞所含有的基因與丁的子細(xì)胞所含有的基因不同
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 吞噬細(xì)胞只參與非特異性免疫,淋巴細(xì)胞只在特異性免疫中發(fā)揮重要作用 | |
B. | 吞噬細(xì)胞和淋巴細(xì)胞都來自造血干細(xì)胞 | |
C. | 二次免疫反應(yīng)中抗體直接由記憶細(xì)胞分泌,因此抗體產(chǎn)生量更大,反應(yīng)更快更強(qiáng) | |
D. | 免疫活性物質(zhì)都是由淋巴細(xì)胞產(chǎn)生的,并且都具有特異性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
組別(人數(shù)) | 平均年齡(歲) | 吸毒(年) | 吸毒量(g/d) | LH(mlu/ml) | FSH(mlu/ml) | T(mlu/ml) |
健康者(30) | 23 | - | - | 4.65 | 6.3 | 6.51 |
吸毒者(17) | 32 | 平均4 | 平均1.5 | 1.44 | 2.86 | 4.08 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用富含纖維素的培養(yǎng)基進(jìn)行選擇培養(yǎng) | |
B. | 將培養(yǎng)基和實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)行嚴(yán)格的消毒滅菌 | |
C. | 將提取的胃液進(jìn)行系列稀釋后接種培養(yǎng) | |
D. | 接種后在適宜溫度和充足氧條件下培養(yǎng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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