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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖中表示番茄光合作用和呼吸作用強(qiáng)度相等的點(diǎn)是b、d |
B、b→c段曲線變化的原因是光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度 |
C、若在b點(diǎn)突然停止光照,葉綠體內(nèi)ADP含量增加 |
D、若在b點(diǎn)突然停止光照,葉綠體內(nèi)C3含量將減少 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細(xì)胞分裂素延遲植物衰老 |
B、細(xì)菌感染導(dǎo)致B淋巴細(xì)胞形成漿細(xì)胞 |
C、過量紫外線輻射導(dǎo)致皮膚癌 |
D、極端低溫導(dǎo)致細(xì)胞膜破裂 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、共同進(jìn)化導(dǎo)致了生物多樣性 |
B、生物多樣性的形成也就是新物種不斷形成的過程 |
C、對(duì)物種間差異的研究關(guān)鍵是能否交配并產(chǎn)生后代 |
D、生物進(jìn)化的方向取決于生物變異的方向 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、捕食關(guān)系 |
B、競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系 |
C、種內(nèi)斗爭(zhēng) |
D、氣候、季節(jié)、降水等的變化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①② | B、②③ | C、①④ | D、③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在農(nóng)田中適當(dāng)增加食物鏈,能提高該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性 |
B、低碳生活方式有助于維持生物圈中碳循環(huán)的平衡 |
C、雄鳥求偶時(shí)進(jìn)行復(fù)雜的求偶炫耀說明信息傳遞能調(diào)節(jié)種間關(guān)系 |
D、紅樹林在調(diào)節(jié)氣候方面發(fā)揮了重要的作用,這體現(xiàn)了生物多樣性的間接價(jià)值 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、女方減數(shù)第二次分裂 |
B、女方減數(shù)第一次分裂 |
C、男方減數(shù)第一次分裂 |
D、男方減數(shù)第二次分裂 |
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