核酶(ribozyme)是具有催化功能的RNA分子，在特異地結(jié)合并切斷特定的mRNA后，核酶可從雜交鏈上解脫下來(lái)，重新結(jié)合和切割其他的mRNA分子，下列關(guān)于核酶的敘述，正確的是

A. 核酶徹底水解后的產(chǎn)物是氨基酸

B. 核酶與催化底物特異性結(jié)合時(shí)，有氫鍵形成

C. 低溫能降低酶活性的原因是其破壞了酶的空間結(jié)構(gòu)

D. 與不加核酶組相比，加核酶組mRNA降解較快，由此可反映核酶的高效性

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2017屆安徽省池州市高三下學(xué)期教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示為去除頂芽前后側(cè)芽部位激素甲和乙的含量變化以及側(cè)芽長(zhǎng)度的變化情況。已知激素甲是由色氨酸經(jīng)過(guò)一系列反應(yīng)轉(zhuǎn)化而來(lái)，激素乙的合成部位主要是根尖，下列相關(guān)敘述，正確的是

A. 激素甲應(yīng)為生長(zhǎng)素，該激素具有兩重性且只進(jìn)行極性運(yùn)輸

B. 激素乙應(yīng)為細(xì)胞分裂素，該激素對(duì)側(cè)芽的生長(zhǎng)具有促進(jìn)作用

C. 去頂芽前，側(cè)芽部位的激素甲均來(lái)自頂芽，運(yùn)輸過(guò)程消耗ATP

D. 去頂芽后，激素甲和激素乙在側(cè)芽的生長(zhǎng)方面具有拮抗關(guān)系

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆河北省石家莊市高三下學(xué)期零模測(cè)試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：綜合題

人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持與神經(jīng)——體液調(diào)節(jié)作用密切相關(guān)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

(1)血漿滲透壓的大小主要與__________的含量有關(guān)。當(dāng)機(jī)體血漿透壓升高時(shí)，使下丘腦某部位產(chǎn)生的興奮經(jīng)軸突末梢傳至_______________產(chǎn)生渴覺。

(2)長(zhǎng)期服用性激素來(lái)提高成績(jī)的運(yùn)動(dòng)員，其體內(nèi)的促性腺激素水平較正常人__________。激素的作用范圍較廣泛，如胰島素可與全身組織細(xì)胞等靶細(xì)胞的受體結(jié)合并發(fā)揮作用，原因是_______________。

(3)神經(jīng)遞質(zhì)合成后儲(chǔ)存于________中,神經(jīng)遞質(zhì)釋放引起Na+大量進(jìn)入突觸后膜，引起突觸后膜的內(nèi)外電位狀態(tài)變成_____________。決定反射所需時(shí)間長(zhǎng)短的因素主要是___________。

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆河北省高三下學(xué)期六調(diào)理科綜合生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于光合作用和呼吸過(guò)程的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 光合作用光反應(yīng)階段的產(chǎn)物可為有氧呼吸第三階段提供原料

B. 有氧呼吸第三階段的產(chǎn)物可為光合作用光反應(yīng)階段提供原料

C. 兩者產(chǎn)生氣體的階段都有水參與

D. 兩只產(chǎn)生氣體的階段都與生物膜有關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆安徽省蚌埠市高三第二次教學(xué)質(zhì)量檢查理科綜合生物試卷（解析版） 題型：綜合題

“胃腸感冒”在醫(yī)學(xué)上又稱“嘔吐性上感”，主要是由一種叫“柯薩奇”的病毒引起的，同時(shí)伴有細(xì)菌性混合感染。它的發(fā)病癥狀主要是:嘔吐、腹瀉、發(fā)熱等。

（1）胃部因病菌或其他毒性物質(zhì)進(jìn)入，通過(guò)反射使胃體肌肉收縮，將胃內(nèi)容物排出體外，這一反射活動(dòng)屬于___________反射；在該過(guò)程中興奮的傳遞方向是的_________，因?yàn)樯窠?jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放，作用于_________。頻繁的腹瀉會(huì)引起人體內(nèi)水分大量喪失，使內(nèi)環(huán)境滲透壓升高，刺激滲透壓感受器，使_________釋放抗利尿激素，同時(shí)使_____________產(chǎn)生渴感。

（2）體內(nèi)有炎癥時(shí)會(huì)出現(xiàn)發(fā)熱、體溫升高的現(xiàn)象，此時(shí)位于________的體溫調(diào)節(jié)中樞會(huì)通過(guò)調(diào)節(jié)，以減少產(chǎn)熱、增加散熱的方式來(lái)降低體溫，其中增加散熱的具體方式有____________。若體溫持續(xù)在39℃，說(shuō)明機(jī)體的產(chǎn)熱量__________________散熱量。

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆安徽省蕪湖市高三5月教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)（高考模擬）理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

果蠅的紅眼與白眼是一對(duì)相對(duì)性狀，摩爾根在研究果蠅白眼性狀的遺傳規(guī)律時(shí)，將紅眼雌果蠅和白眼雄果蠅進(jìn)行雜交，得到了圖1的結(jié)果：

（1）圖1結(jié)果初步說(shuō)明，白眼的性狀與____________相關(guān)聯(lián)，白眼基因位于____________上。

（2）圖2是果蠅一對(duì)性染色體的結(jié)構(gòu)示意圖，結(jié)合圖1的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象能否確定紅、白眼基因的位置？____________（填“能”或“否”）。

（3）現(xiàn)有一個(gè)果蠅群體，雌、雄個(gè)體中均有紅、白眼，且都為純合子，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一次雜交實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步確定（2）中你的判斷：

選擇___________雌果蠅和___________雄果蠅進(jìn)行雜交，觀察F1的表現(xiàn)型及比例。

若子代表現(xiàn)型及比例為______________________，則說(shuō)明___________；

若子代表現(xiàn)型及比例為______________________，則說(shuō)明___________。

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆安徽省蕪湖市高三5月教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)（高考模擬）理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)細(xì)胞可通過(guò)多種方式對(duì)基因表達(dá)過(guò)程進(jìn)行調(diào)控，如原核細(xì)胞中的阻遏蛋白和真核細(xì)胞中的miRNA（一類約由20—24個(gè)核苷酸組成的短RNA分子），前者可以于基因中的特定序列結(jié)合，阻止RNA聚合酶的識(shí)別和結(jié)合；后者可與特定的信使RNA結(jié)合形成雙鏈，導(dǎo)致基因不能表達(dá)。下列有關(guān)分析不正確的是

A. 細(xì)胞內(nèi)的轉(zhuǎn)錄過(guò)程需要RNA聚合酶、核糖核酸、ATP、模板

B. 阻遏蛋白調(diào)控的是基因的轉(zhuǎn)錄過(guò)程

C. miRNA調(diào)控的是基因的翻譯過(guò)程

D. miRNA與特定的信使RNA結(jié)合是利用的堿基互補(bǔ)配對(duì)原則

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆江西省南昌市高三二模測(cè)試卷理科綜合能力測(cè)試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

HIV是一種逆轉(zhuǎn)錄病毒，由蛋白質(zhì)外殼和核酸組成。服用抗逆轉(zhuǎn)錄的藥物，能夠?qū)Ⅲw內(nèi)的HIV濃度控制在較低水平，達(dá)到延長(zhǎng)生命的效果。

（1）逆轉(zhuǎn)錄是指以__________為模板，合成_________的過(guò)程。

（2）艾滋病病毒寄生在人體的_________細(xì)胞內(nèi)，該細(xì)胞被艾滋病病毒大量破壞后，人體的_________免疫功能將會(huì)受到嚴(yán)重的損害，故艾滋病病人常死于其它病原體的感染或腫瘤(癌)。

（3）癌細(xì)胞在免疫系統(tǒng)作用下以___________(凋亡/壞死）的形式死亡。

（4）癌細(xì)胞產(chǎn)生的根本原因是_____________，由于癌細(xì)胞膜表面的___________減少，所以癌細(xì)胞黏著力低易轉(zhuǎn)移。

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科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年黑龍江省牡丹江市高二下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

對(duì)如圖所示黏性末端的說(shuō)法正確的是

A. 甲、乙、丙黏性末端是由兩種限制性核酸內(nèi)切酶作用產(chǎn)生的

B. 圖乙中的酶切位點(diǎn)在A與G之間

C. 如果甲中的G突變?yōu)锳，則該限制性核酸內(nèi)切酶不能識(shí)別該切割位點(diǎn)

D. 構(gòu)建基因表達(dá)載體所用限制酶和DNA連接酶分別作用于a處和b處

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