分析 影響光合作用的環(huán)境因素包括:光照強(qiáng)度、溫度、二氧化碳濃度、含水量以及礦質(zhì)元素的含量等.
實(shí)驗(yàn)中的變量包括:兩種CO2濃度和2種施氮量.分析時(shí)利用單一變量進(jìn)行分析:在二氧化碳濃度相同時(shí),200mgkg-1施氮量的光合速率均高于施氮量為0的;在施氮量相同時(shí),高大氣CO2濃度均高于正常大氣CO2濃度.
解答 解:(1)從圖中不難看出,最有利于小麥光合作用的條件組合是高大氣CO2和200mg•kg-1施氮量,CO2濃度主要影響光合作用的喑反應(yīng)過程中CO2的固定.葉綠體中的色素難溶于水易溶于有機(jī)溶劑,提取時(shí)所用的試劑是丙酮或無水乙醇.
(2)黑喑條件下植物不進(jìn)行光合作用,只進(jìn)行細(xì)胞呼吸,因此在黑暗中測(cè)定呼吸作用較好.
(3)該實(shí)驗(yàn)研究的是CO2的濃度和氮肥對(duì)光合作用的影響,增大CO2濃度的條件下,適量施用氮肥,能更有效地提高小麥產(chǎn)量;大氣中的碳元素先通過生產(chǎn)者的光合作用進(jìn)入生物群落;每一營(yíng)養(yǎng)級(jí)都有一部分未被利用的能量,這部分能童不會(huì)被下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)利用,也不會(huì)被分解者利用,而是儲(chǔ)存在化石燃料中.
故答案為:
(1)高大氣CO2濃度和200mg.kg-1施氮量 無水乙醇(丙酮)
(2)黑暗
(3)適當(dāng)施用氮肥 自身呼吸作用 下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí) 分解者
點(diǎn)評(píng) 本題著重考查了影響光合作用的環(huán)境因素以及探究實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)等方面的知識(shí),意在考查考生的析圖能力和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力,難度適中.解題中,考生要能夠識(shí)記色素提取的原理;明確對(duì)照實(shí)驗(yàn)中應(yīng)遵循單一變量原則,無關(guān)變量要保持相同且適宜;測(cè)定呼吸速率時(shí)裝置在暗黑條件下可以排除光合作用的影響.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 同一種酶可存在于分化程度不同放入活細(xì)胞中 | |
B. | 醋酸菌體中沒有作用于DNA的解旋酶 | |
C. | 酶通過提高化學(xué)反應(yīng)的活化能來提高化學(xué)反應(yīng)的速度 | |
D. | 酵母菌的線粒體中有催化葡萄糖分解的酶 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
組別 | 實(shí)驗(yàn)材料 | 實(shí)驗(yàn)試劑 | 觀察記錄 |
A | 大豆組織樣液 | 雙縮脲試劑 | 顏色反應(yīng) |
B | 人的口腔上皮細(xì)胞 | 甲基綠、吡羅紅混合染色劑 | 細(xì)胞染色情況 |
C | 紫色洋蔥鱗片葉外表皮 | 0.3g/mL蔗糖溶液 | 質(zhì)壁分離現(xiàn)象 |
D | 蔗糖溶液 | 斐林試劑 | 是否出現(xiàn)磚紅色沉淀 |
E | 洋蔥根尖 | 解離液、龍膽紫溶液等 | 細(xì)胞的有絲分裂 |
F | 芹菜幼苗 | 梯度濃度的油菜素內(nèi)酯水溶液 | 幼苗平均株高 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北衡水高二下學(xué)期一調(diào)考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
有關(guān)遺傳變異的敘述正確的是( )
A.基因型為Dd的豌豆,能產(chǎn)生雌、雄兩種配子,且數(shù)量比接近1∶1
B.在基因工程中使用的DNA連接酶的作用是將互補(bǔ)的堿基連接起來
C.自然界中的變異主要是基因重組,所以基因重組是生物變異的根本來源
D.將基因型為Aabb的玉米植株的花粉授到基因型為aaBb的玉米的雌蕊的柱頭上,所結(jié)子粒胚的基因型為AaBb、Aabb、aaBb、aabb
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 迅速,準(zhǔn)確 | B. | 比較局限 | ||
C. | 時(shí)間短暫 | D. | 緩慢,持續(xù)的時(shí)間長(zhǎng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 4和9 | B. | 4和32 | C. | 8和27 | D. | 16和9 |
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