【題目】用14C和18O分別標(biāo)記CO2和H2O，當(dāng)植物體進(jìn)行光合作用時，下列敘述正確的是

A．合成的（CH2O）含14C和18O

B．釋放的氧為18O，合成的（CH2O）含18O

C．釋放的氧為18O，合成的（CH2O）含14C

D．合成的（CH2O）含18O

【答案】C

【解析】光合作用釋放的氧氣全部來自水，所以釋放的氧為18O；二氧化碳中的14C進(jìn)入（CH2O）中；所以正確的選項是C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示夏季晴天，某植物光合作用強(qiáng)度在一天中不同時刻的變化情況．據(jù)圖分析下列敘述正確的是（ ）
A.該植物在6：00開始進(jìn)行光合作用
B.曲線BC段和DE段光合速率下降的原因相同
C.該植物一天中有機(jī)物積累最多的時刻是E點(diǎn)對應(yīng)的19點(diǎn)
D.環(huán)境中CO2濃度下降導(dǎo)致12：00時出現(xiàn)光合作用強(qiáng)度“低谷”

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】經(jīng)分析某條多肽鏈中有O原子p個，N原子q個，它徹底水解后，只得到下列四種氨基酸．分析推算可知，1分子該多肽水解得到的賴氨酸個數(shù)為（ ）

A. p﹣q B. q﹣p C. p﹣q+1 D. q﹣p+1

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用食物鏈的方法表達(dá)“螳螂捕蟬，黃雀在后”這一成語，正確的是（ ）

A．蟬→螳螂→黃雀

B．黃雀→螳螂→蟬

C．柳樹→蟬→螳螂→黃雀

D．黃雀→螳螂→蟬→柳樹

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】多細(xì)胞動物體內(nèi)細(xì)胞直接接觸的環(huán)境是

A. 細(xì)胞外液 B. 細(xì)胞液 C. 組織液 D. 血液

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】若一對雜合黑毛動物一胎的前三只子代都是黑色，則第四只子代的顏色是

A. 一定是白色 B. 是黑色的可能性大

C. 是白色的可能性大 D. 白色和黑色的可能性一樣大

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示下丘腦參與人體體溫、水鹽和血糖平衡的部分調(diào)節(jié)過程，請回答下列問題：

（1）當(dāng)受到寒冷刺激時，下丘腦可通過垂體來促進(jìn)腺體A的分泌活動，腺體A表示的器官有
（2）人體劇烈運(yùn)動大量出汗后，下丘腦增加激素的生成和分泌，并由垂體釋放進(jìn)入血液，促進(jìn)對水分的重吸收
（3）當(dāng)血糖濃度上升時，下丘腦中的葡萄糖感受接受刺激產(chǎn)生興奮，使胰島B細(xì)胞分泌活動增強(qiáng)，血糖濃度下降，此過程屬于調(diào)節(jié)，胰島分泌的胰島素需要與靶細(xì)胞的受體結(jié)合才能發(fā)揮作用，胰島素的受體分布在靶細(xì)胞的（填“細(xì)胞膜上”或“細(xì)胞質(zhì)中”或“細(xì)胞核中”）
（4）Ⅰ型糖尿病由胰島B細(xì)胞損傷引起，患病率具有種族差異性，患者血液中含有抗胰島B細(xì)胞的抗體和效應(yīng)T細(xì)胞，據(jù)此推測：Ⅰ型糖尿病是由決定的、針對胰島B細(xì)胞的一種�。灰葝uB細(xì)胞的損傷是機(jī)體通過免疫導(dǎo)致的．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為高等動物機(jī)體內(nèi)的細(xì)胞凋亡及清除示意圖，據(jù)圖分析不正確的是

A. ①過程表明細(xì)胞凋亡是特異性的，體現(xiàn)了生物膜的信息傳遞功能

B. 癌變的細(xì)胞不能正常凋亡有可能與②過程受阻有關(guān)

C. 在凋亡細(xì)胞被清除的過程中，吞噬細(xì)胞的溶酶體起重要作用

D. 若圖中細(xì)胞的凋亡過程發(fā)生在某一動物體內(nèi)，則說明該動物個體已經(jīng)衰老

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于構(gòu)建種群增長模型方法的說法不正確的是（ ）
A.數(shù)學(xué)模型是用來描述一個系統(tǒng)或它的性質(zhì)的數(shù)學(xué)形式
B.數(shù)學(xué)模型的形式很多，常見的有：數(shù)學(xué)方程式、曲線等
C.S形曲線表示種群增長率先增大后減少，在 時最大
D.在數(shù)學(xué)建模過程中也常用到假說演繹法

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同步練習(xí)冊答案