動(dòng)物的一個(gè)精原細(xì)胞在減數(shù)分裂中可形成4個(gè)四分體，則在減數(shù)第二次分裂的中期可能有的染色體數(shù)、染色單體數(shù)和DNA數(shù)分別是（　�。�
A、4、8、8
B、4、8、16
C、4、0、8
D、16、32、32
考點(diǎn)：精子的形成過(guò)程
專題：
分析：閱讀題干可知，該題的知識(shí)點(diǎn)是減數(shù)分裂過(guò)程中染色體的行為變化，先梳理相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，然后結(jié)合題干信息進(jìn)行解答．
解答： 解：由題意知，該動(dòng)物的一個(gè)精原細(xì)胞可以形成4個(gè)四分體，因此體細(xì)胞中含有8條染色體，減數(shù)第一次分裂時(shí)同源染色體分離，形成的次級(jí)精母細(xì)胞中期含有4條染色體，此時(shí)一條染色體上含有2條染色單體、2個(gè)DNA分子，因此含有8條染色單體、8個(gè)DNA分子．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：對(duì)于減數(shù)分裂過(guò)程中染色體行為變化的理解和掌握是本題考查的重點(diǎn)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示動(dòng)物、植物細(xì)胞二合一亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：（[]內(nèi)填數(shù)字，數(shù)字與文字全對(duì)才得分）
（1）若某細(xì)胞同時(shí)含有AB兩圖中各種細(xì)胞器，則為
 
細(xì)胞．
（2）提供細(xì)胞生命活動(dòng)所需能量的“動(dòng)力車間”[
 
]
 
，它是細(xì)胞進(jìn)行
 
的主要場(chǎng)所．
（3）有雙層膜的結(jié)構(gòu)但又不屬于細(xì)胞器的是[
 
]
 
．
（4）如果B圖為大蒜根細(xì)胞，則應(yīng)該沒(méi)有[
 
]
 
．
（5）與抗體的合成與分泌有關(guān)的細(xì)胞器除了⑧和⑨外還有[
 
]
 
和[
 
]
 
．
（6）吞噬細(xì)胞能夠攝取外來(lái)的異物（如細(xì)菌等），胞吞過(guò)程體現(xiàn)了①的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)
 
．
（7）在一個(gè)植物細(xì)胞內(nèi)由⑨產(chǎn)生的某氣體物質(zhì)擴(kuò)散到④中被利用，最少要穿過(guò)
 
層生物膜．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示有氧呼吸的過(guò)程，請(qǐng)根據(jù)圖回答：

（1）寫(xiě)出圖中各標(biāo)號(hào)代表的名稱：
②
 
；
③
 
；
④
 
；
⑤
 
；
⑥
 
；
（2）有氧呼吸的第一階段在
 
中進(jìn)行；
（3）寫(xiě)出圖中形成ATP的反應(yīng)式
 
；
（4）在細(xì)胞內(nèi)，1mol的葡萄糖徹底氧化分解后，可使1161kJ左右的能量?jī)?chǔ)存在ATP中．請(qǐng)你計(jì)算一下能合成
 
mol的ATP．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某興趣小組想探究的具體問(wèn)題是：酵母菌是否在有氧、無(wú)氧條件下均能產(chǎn)生CO2．實(shí)驗(yàn)裝置如圖（a～d）所示：

（1）請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪x擇裝置序號(hào)，并按照實(shí)驗(yàn)的組裝要求排序（裝置可重復(fù)使用）．有氧條件下的裝置序號(hào)：
 
；無(wú)氧條件下的裝置序號(hào)：
 
．
（2）裝置中c瓶的作用是：
 
．
（3）d應(yīng)封口放置一段時(shí)間后，再連通b，其原因是
 
．
（4）除了使用澄清石灰水來(lái)檢測(cè)CO2外，也可使用
 
，出現(xiàn)顏色變化：由
 
變
 
再變
 
．
（5）請(qǐng)寫(xiě)出糖類（葡萄糖）經(jīng)過(guò)酵母菌代謝活動(dòng)后變成酒精的化學(xué)反應(yīng)式
 
．
（6）若酵母菌消耗的O2為3mol/L，而釋放的CO2為9mol/L，則酵母菌無(wú)氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的
 
倍．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如果某精原細(xì)胞有三對(duì)同源染色體A和a、B和b、C和c，下列哪四個(gè)精子來(lái)自同一個(gè)精原細(xì)胞（　�。�
A、AbC、Abc、abc、ABC
B、AbC、aBC、abc、abc
C、aBc、AbC、aBc、AbC
D、abC、abc、aBc  ABC

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在生物體內(nèi)含量極少，但必不可少的化學(xué)元素有（　�。�
A、Fe  Mn  Zn  Mg
B、Zn  Cu  Mn  Ca
C、H、O   Na  Mg
D、Zn  Cu  B  Mo

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某細(xì)菌能產(chǎn)生一種“毒性肽”，其分子式是C55H70O19N10，將它徹底水解后可得到下列四種氨基酸：甘氨酸（C2H5O2N），丙氨酸（C3H7O2N），苯丙氨酸（C9H11O2N），谷氨酸（C5H9O4N），則參與該“毒性肽”合成的氨基酸分子數(shù)為（　�。�
A、10B、11C、12D、9

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為高等動(dòng)物體內(nèi)甲狀腺活動(dòng)調(diào)節(jié)示意圖．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）圖中①表示
 
激素，②表示
 
激素．
（2）若給該動(dòng)物注射一定量激素③，血液中激素①和②的濃度的變化是
 
；若切除該動(dòng)物的甲狀腺，血液中激素①和②的濃度的變化是增高，這樣的作用方式稱為
 
 調(diào)節(jié)．
（3）激素③通過(guò)
 
 運(yùn)輸?shù)饺恚饔糜趲缀跞砑?xì)胞．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

為防治農(nóng)田鼠害，研究人員選擇若干大小相似、開(kāi)放的大豆田，在邊界上每隔一定距離設(shè)置適宜高度的模擬樹(shù)樁，為肉食性猛禽提供棲息場(chǎng)所．設(shè)樁一段時(shí)間后，測(cè)得大豆田中田鼠種群密度的變化如圖所示．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）從圖中可知隨著大豆的發(fā)育過(guò)程，田鼠的種群密度，b點(diǎn)以后田鼠種群密度大幅上升，從田鼠生存環(huán)境變化的角度分析，其原因是
 
每隔100米設(shè)樁比200米設(shè)樁對(duì)田鼠種群密度的控制，猛禽與田鼠的種間關(guān)系是
 
．
（2）該生態(tài)系統(tǒng)中田鼠的種群密度是直接由、
 
決定的．
（3）與曲線Ⅰ相比，曲線Ⅱ所示環(huán)境中猛禽的密度
 
．若在農(nóng)田周圍合理植樹(shù)可控制鼠害，從而幫助人們合理地調(diào)整該生態(tài)系統(tǒng)中的
 
關(guān)系，使人們從中更多獲益．

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