A. | 酶和ATP的合成可在同一個細胞中 | |
B. | 酶的合成需要ATP供能,ATP的合成需要酶參與 | |
C. | ATP中含有核糖,有些酶也可能含有核糖 | |
D. | 冬季氣溫低,細胞中酶和ATP的含量降低 |
分析 1、酶是由活細胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機物,絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì),極少數(shù)酶是RNA.
2、酶的特性:高效性、專一性和作用條件溫和的特性.
3、ATP的結(jié)構(gòu)簡式是A-P~P~P,其中A代表腺苷,T是三的意思,P代表磷酸基團,~代表高能磷酸鍵.ATP和ADP的轉(zhuǎn)化過程中,能量來源不同:ATP水解釋放的能量,來自高能磷酸鍵的化學(xué)能,并用于生命活動;合成ATP的能量來自呼吸作用或光合作用.場所不同:ATP水解在細胞的各處.ATP合成在線粒體,葉綠體,細胞質(zhì)基質(zhì).
解答 解:A、酶是由活細胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機物,所以活細胞均能通過呼吸作用產(chǎn)生ATP,A正確;
B、大多數(shù)酶是蛋白質(zhì),極少數(shù)酶是RNA,蛋白質(zhì)或RNA的合成均需ATP供能,ATP的合成需要ATP合成酶的參與,B正確;
C、ATP中A代表腺苷,由腺嘌呤和核糖構(gòu)成,化學(xué)本質(zhì)是RNA的酶中含有核糖,C正確;
D、冬季氣溫低,細胞中酶和ATP的含量保持不變,D錯誤.
故選:D.
點評 本題考查酶的知識,考生識記酶的概念和本質(zhì),明確酶的特性是解題的關(guān)鍵.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年福建省三明市高二上第二階段文科生物試卷(解析版) 題型:綜合題
如圖是某種生物的葉肉細胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,試據(jù)圖回答:
(1)圖中[2]細胞膜,主要成分是 ,其功能特點是具有 .
(2)含有色素的兩種細胞器是[ ] 和[ ] .
(3)如果該細胞是植物根的細胞,則圖中不應(yīng)有[5] .
(4)如果該細胞是低等植物細胞,則圖中還應(yīng)該有的細胞器是 .
(5)細胞遺傳和代謝的控制中心是[ ] ;
(6)圖中[10] ,是合成 的場所.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 激素A對細胞伸長生長具有促進作用 | |
B. | 低濃度的生長素可以促進落花落果 | |
C. | 果實成熟時激素B含量減少 | |
D. | 激素C在幼嫩的組織和器官中含量較多 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 線粒體是唾液腺細胞中唯一產(chǎn)生二氧化碳的場所,抑制其功能會影響胞吐作用 | |
B. | 組成細胞的元素和化合物在無機自然界中都能找到,沒有一種為細胞所特有 | |
C. | 細胞核是細胞遺傳和代謝的中心 | |
D. | 自然選擇學(xué)說認為,因為某種功能的需要而進化產(chǎn)生了各種細胞類型 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 核糖體移動的方向是從左至右 | |
B. | 少量的mRNA能迅速合成大量的蛋白質(zhì) | |
C. | 核糖體移動的方向是從右至左 | |
D. | 最終合成的多條多肽鏈的氨基酸序列相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 利用篩選出來的得優(yōu)質(zhì)酵母菌釀造葡萄酒 | |
B. | 利用單克隆抗體制備技術(shù)制作精確診斷SARS病毒的試劑盒 | |
C. | 利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)培育人參細胞快速獲得大量人參皂苷 | |
D. | 利用微生物的發(fā)酵作用將沼氣池中的有機廢物轉(zhuǎn)化為沼氣 |
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