分析 據(jù)圖分析:A代表光反應(yīng),B代表暗反應(yīng),C代表有氧呼吸的第二和第三階段,D代表有氧呼吸的第一階段.a(chǎn)是水分子、b是氧氣、c二氧化碳、d是[H]、e是ATP.
解答 解:(1)據(jù)圖分析,A表示光反應(yīng)過程,B表示暗反應(yīng)過程,d是[H]、e是ATP,光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供了[H]和ATP.
(2)b是光反應(yīng)產(chǎn)生的物質(zhì),用于有氧呼吸的第三階段,所以b是氧氣.
(3)B表示暗反應(yīng)階段,發(fā)生的場(chǎng)所是葉綠體基質(zhì).C過程表示有氧呼吸的第二和第三階段,場(chǎng)所是線粒體.
(4)遇到陰雨連綿的天氣,光合作用強(qiáng)度不強(qiáng),為了防止減產(chǎn),應(yīng)該降低呼吸作用強(qiáng)度,減少有機(jī)物的消耗,所以應(yīng)該適當(dāng)?shù)慕档蜏囟,降低呼吸作用的?qiáng)度,抑制D有氧呼吸的第一階段和C有氧呼吸的第二和第三階段.
(5)突然停止光照,[H]和ATP的生成停止,三碳化合物的還原受阻,短時(shí)間內(nèi)其來源不變,最終導(dǎo)致三碳化合物的含量增加.
故答案為:
(1)光反應(yīng)[H]ATP
(2)氧氣
(3)葉綠體基質(zhì) 線粒體
(4)溫度 CD
(5)增加
點(diǎn)評(píng) 模式圖的這類題目要明確考查的生理過程,如果不明確生理過程,就是一道很難的題目,如果能夠明確生理過程就是一道得分的題目,所以這類題目做題的根本就是掌握相關(guān)的知識(shí)點(diǎn),本題中考查的是光合作用和呼吸作用的生理過程,這部分知識(shí)點(diǎn)要從多個(gè)角度方程式、模式圖等去理解.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
生物 | 草 | 兔 | 狐 | 狼 |
能量(×109kJ/km2﹒a) | 15.00 | 1.50 | 0.20 | 0.13 |
A. | 狐屬于初級(jí)消費(fèi)者 | |
B. | 狼所占的營(yíng)養(yǎng)級(jí)一定比狐高 | |
C. | 從草到兔的能量傳遞效率為10% | |
D. | 流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量低于草所固定的太陽(yáng)能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 2項(xiàng) | B. | 3項(xiàng) | C. | 4項(xiàng) | D. | 1項(xiàng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
基 因 | 表達(dá)的細(xì)胞 | 表達(dá)產(chǎn)物 | |
A | 細(xì)菌抗蟲蛋白基因 | 抗蟲棉葉肉細(xì)胞 | 細(xì)菌抗蟲蛋白 |
B | 牛生長(zhǎng)激素基因 | 鮭魚受精卵 | 牛生長(zhǎng)激素 |
C | 人胰島素原基因 | 大腸桿菌工程菌細(xì)胞 | 人胰島素原 |
D | 兔血紅蛋白基因 | 兔成熟紅細(xì)胞 | 兔血紅蛋白 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 從個(gè)體水平看,病人的性狀已經(jīng)發(fā)生改變 | |
B. | 從細(xì)胞水平看,病人肺組織細(xì)胞膜的功能已發(fā)生改變 | |
C. | 從分子水平看,病人的基因的結(jié)構(gòu)沒有發(fā)生改變 | |
D. | 此病可以說明基因通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物體的性狀 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲、乙、丙結(jié)構(gòu)的基本骨架是磷脂雙分子層,甲過程產(chǎn)生大量能量主要用于合成ATP | |
B. | 甲、丙代表的結(jié)構(gòu)可共存于一個(gè)細(xì)胞中,只有含丙結(jié)構(gòu)的細(xì)胞才能將無機(jī)物轉(zhuǎn)化為有機(jī)物 | |
C. | 甲、乙、丙中生物膜的功能不同,從生物膜的組成成分分析,主要原因是含有的蛋白質(zhì)不同 | |
D. | 若乙中于受體蛋白結(jié)合的是甲狀腺激素,那么靶細(xì)胞一定是下丘腦細(xì)胞和垂體細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
成分 | Ca(NO3)2 | MgSO4 | KH2PO4 | KCl | FeCl3 | H2O |
含量/g | 1.0 | 0.25 | 0.25 | 0.12 | 0.005 | 1000 |
A. | 表中大量元素和微量元素都齊全 | |
B. | 表中Mg參與構(gòu)成葉綠體中的各種色素 | |
C. | 培養(yǎng)液中的離子濃度通常比細(xì)胞液中的離子濃度高,這樣有利于細(xì)胞對(duì)無機(jī)鹽的吸收 | |
D. | 栽培管理過程中,需要不斷通氣,這樣可以促進(jìn)有氧呼吸,進(jìn)而促進(jìn)根對(duì)離子的吸收 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 利用雙縮脲試劑檢測(cè)生物組織中的蛋白質(zhì) | |
B. | 測(cè)定胃蛋白酶分解蛋白質(zhì)的最適溫度 | |
C. | 利用重鉻酸鉀檢測(cè)酵母菌培養(yǎng)液中的酒精 | |
D. | 觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原 |
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