【題目】下列有關(guān)興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)的敘述，不正確的是（ ）

A. 靜息時(shí)，神經(jīng)纖維的膜外為正電位，膜內(nèi)為負(fù)電位

B. 興奮傳導(dǎo)后，已興奮的部位將恢復(fù)為靜息狀態(tài)的零電位

C. 興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)總是伴有細(xì)胞膜內(nèi)外的電位變化

D. 神經(jīng)纖維膜內(nèi)局部電流的流動(dòng)方向與興奮傳導(dǎo)方向一致

【答案】B

【解析】興奮傳導(dǎo)后，已興奮的部位將恢復(fù)為靜息狀態(tài)，靜息電位是外正內(nèi)負(fù)，不是零電位，B錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在進(jìn)行“綠葉中色素的提取和分離”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，不能讓層析液沒及濾液細(xì)線的主要原因是（　�。�

A. 濾紙條上幾種色素會(huì)擴(kuò)散不均勻而影響結(jié)果

B. 濾紙條上濾液細(xì)線會(huì)變粗而使色素太分散

C. 色素會(huì)溶解在層析液中而使結(jié)果不明顯

D. 濾紙條上的幾種色素會(huì)混合起來

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列與生物體內(nèi)蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)千差萬(wàn)別無(wú)關(guān)的是

A. 組成肽鍵的化學(xué)元素不同 B. 蛋白質(zhì)中氨基酸的種類和數(shù)量不同

C. 蛋白質(zhì)中氨基酸的排列順序不同 D. 蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為生物體內(nèi)部分細(xì)胞的某些代謝過程．據(jù)圖回答：

（1）A過程發(fā)生在綠色植物葉肉細(xì)胞的中，影響A過程的主要外界因素有（答出兩點(diǎn)即可），CO2是在A過程的（光、暗）反應(yīng)階段被利用，釋放的O2來源于（光、暗）反應(yīng)階段中的（CO2、H2O）．
（2）稻田若不定期排水，水稻幼根會(huì)變黑腐爛，這是因?yàn)檫M(jìn)行了上述過程所致．人體在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)進(jìn)行的生理過程為（用字母表示）．
（3）上述新陳代謝過程中，能生成ATP的過程有（用字母表示）．
（4）若植物通過B過程產(chǎn)生的CO2用于A過程，至少需要穿過層磷脂分子．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】我們平常吃的豆腐含水量不同，下列哪種含水量的豆腐適合用來作腐乳

A. 70％ B. 80％ C. 60％ D. 40％

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】小麥穎色有黃色、黑色和白色三種，由A、a和B、b兩對(duì)等位基因控制，只要基因A存在，植株就表現(xiàn)為黃穎。為研究小麥穎色的遺傳規(guī)律，進(jìn)行了如圖所示的雜交實(shí)驗(yàn)。分析回答：

(1) 圖中親本中黃穎的基因型為____________，黑穎的基因型是________________。

(2) F1測(cè)交后代中黑穎個(gè)體所占的比例為____________。

(3) F2黃穎植株中，部分個(gè)體無(wú)論自交多少代，其后代仍然為黃穎，這樣的個(gè)體的基因型是__________________，它們占F2黃穎小麥的比例為_______________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】[生物—選修1：生物技術(shù)實(shí)踐]( 15分，除標(biāo)注外每空2分)

蘋果醋具有營(yíng)養(yǎng)豐富，增強(qiáng)機(jī)體免疫力，護(hù)膚養(yǎng)肝等多種功效，以鮮蘋果汁為原料利用發(fā)酵瓶制作果酒和果醋的過程簡(jiǎn)圖如下圖1，請(qǐng)分析回答：

(1)過程甲中使用的微生物是 ，發(fā)酵溫度控制在18℃～25℃，經(jīng)過10～12天后，樣液中是否產(chǎn)生酒精，可以用 來檢驗(yàn)。

(2)利用蘋果酒制作蘋果醋的化學(xué)反應(yīng)方程式是 。

(3)過程乙中使用的醋酸菌可以從食醋中分離純化獲得，右圖操作是分離純化過程中利用 法進(jìn)行接種，在操作過程中應(yīng)注意的事項(xiàng)有下列哪幾項(xiàng)____________（填序號(hào)）。

①每次劃線前和結(jié)束時(shí)都需要灼燒接種環(huán)；②灼燒接種環(huán)后，待其冷卻后再劃線；③第二次及以后的劃線，要從上一次劃線的末端劃線；④最后一次劃線不能和首次劃的線相接觸。

(4)為了保持菌種的純凈，對(duì)于長(zhǎng)期需要保存的菌種，可以采用 的方法。

(5)某同學(xué)嘗試自己利用圖2裝置制果醋，制作過程中進(jìn)氣口應(yīng) ，排氣口要通過一個(gè)長(zhǎng)而彎曲的膠管與瓶身相連，這樣做的原因是 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】萌發(fā)的種子中含有兩種淀粉酶，已知淀粉酶不耐熱（70℃時(shí)即失活），淀粉酶耐熱，兩種酶在NaOH溶液中均失活。某實(shí)驗(yàn)小組設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)測(cè)定萌發(fā)種子中淀粉酶的活性。請(qǐng)回答下列問題。

步驟

操作項(xiàng)目

A組

B組

A1

A2

A3

B1

B2

B3

1

淀粉酶溶液/ml

1

1

1

0

0

0

2

水溶加熱

置于70℃水浴15min，冷卻

3

淀粉酶溶液/ml

0

0

0

1

1

1

4

NaOH溶液/ml

4

0

0

4

0

0

5

1%淀粉溶液/ml

2

2

2

2

2

2

6

保溫

在40℃恒溫水浴中準(zhǔn)確保溫5min

7

檢測(cè)

利用某些化學(xué)試劑所發(fā)生的褪色反應(yīng)進(jìn)行檢測(cè)

（1）淀粉酶能催化淀粉水解生成 （填二糖），酶與無(wú)機(jī)催化劑相比，催化效率具有高效性的原因是 。

（2）分析實(shí)驗(yàn)表格可知：A組測(cè)定的是 （填）淀粉酶的活性。

（3）該實(shí)驗(yàn)步驟4中在A1和B1組中加入NaOH溶液的目的是 ，在第7步中的化學(xué)試劑可選用 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為基因部分功能的示意圖，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. ①過程表示基因表達(dá)中的轉(zhuǎn)錄過程

B. ②過程表示基因表達(dá)中的翻譯過程

C. 基因指導(dǎo)合成的產(chǎn)物都是蛋白質(zhì)

D. 基因可能發(fā)生堿基對(duì)的增添、缺失或替換

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