如圖表示三個(gè)種群的年齡組成類型，請(qǐng)回答：
（1）A屬于
 
型，這樣的種群正處于
 
時(shí)期．
（2）B屬于
 
型，這類種群中各年齡期的個(gè)體數(shù)目
 
．
（3）C屬于型
 
，這類種群的種群密度會(huì)
 
．
考點(diǎn)：種群的特征
專題：
分析：種群年齡組成的三種類型是根據(jù)各年齡期的個(gè)體數(shù)目的比例確定的；幼年個(gè)體數(shù)比例最大的（A圖）是增長(zhǎng)型，最小的（C圖）是衰退型，各年齡階段的個(gè)體數(shù)量相差不大（B圖）是穩(wěn)定型．
解答： 解：（1）A種群幼年個(gè)體數(shù)比例最大屬于增長(zhǎng)型，這樣的種群正處于發(fā)展時(shí)期．
（2）B種群各年齡階段的個(gè)體數(shù)量相差不大屬于穩(wěn)定型，這類種群中各年齡期的個(gè)體數(shù)目比例適中．
（3）C種群幼年個(gè)體數(shù)比例最小屬于型衰退，這類種群的種群密度會(huì)越來越�。�
故答案為：
（1）增長(zhǎng)    發(fā)展
（2）穩(wěn)定   比例適中
（3）衰退   越來越小
點(diǎn)評(píng)：本題考查種群的特征中有關(guān)年齡組成的知識(shí)，難度較小，熟記年齡組成，理解三種類型的發(fā)展趨勢(shì)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖示皮膚相關(guān)結(jié)構(gòu)對(duì)寒冷或炎熱的反應(yīng)．下列敘述不正確的是（　�。�
A、人體熱量的散出除了通過圖示的結(jié)構(gòu)外，還包括呼氣、排尿和排便等
B、乙和丁表示炎熱條件下皮膚相應(yīng)結(jié)構(gòu)的反應(yīng)
C、圖中皮膚相關(guān)結(jié)構(gòu)的反應(yīng)是體液調(diào)節(jié)的結(jié)果
D、控制圖中相關(guān)結(jié)構(gòu)反應(yīng)的中樞位于下丘腦

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科目：高中生物 來源： 題型：

通過動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的方法可以研究某種化學(xué)物質(zhì)是否能夠使染色體畸變，請(qǐng)你完成下列實(shí)驗(yàn)并回答有關(guān)問題．
實(shí)驗(yàn)原理：有毒物質(zhì)能誘導(dǎo)染色體畸變，根據(jù)發(fā)生染色體畸變細(xì)胞的數(shù)量（或占全部培養(yǎng)細(xì)胞的百分?jǐn)?shù)），可判斷該化學(xué)物質(zhì)的致畸性的強(qiáng)弱．
材料、藥品、用具：
活的小白鼠胚胎某種化學(xué)物質(zhì)、某種酶液、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)液、動(dòng)物細(xì)胞固定液、適宜濃度的龍膽紫溶液、生理鹽水、滅菌設(shè)備、滴管、培養(yǎng)皿、剪刀、錐形瓶、培養(yǎng)瓶、恒溫箱、載玻片、蓋玻片、顯微鏡．等等．
實(shí)驗(yàn)步驟：
（1）制備細(xì)胞懸浮液
把活的小白鼠胚胎放在培養(yǎng)皿中剪碎，轉(zhuǎn)入錐形瓶中，加入
 
酶液處理，使胚胎組織離散成單個(gè)細(xì)胞，再加入動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)液，制成細(xì)胞懸浮液．
（2）進(jìn)行細(xì)胞培養(yǎng)
①取A、B二個(gè)潔凈的培養(yǎng)瓶，
 
．
②向A培養(yǎng)瓶中加入適量的該化學(xué)物質(zhì)并將培養(yǎng)瓶搖勻；向B瓶中加入
 
．在動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過程中，由于動(dòng)物細(xì)胞在培養(yǎng)瓶中貼壁生長(zhǎng)具有
 
現(xiàn)象，所以細(xì)胞停止分裂增殖時(shí)，培養(yǎng)瓶壁上形成的細(xì)胞層數(shù)是
 
．
（3）制作臨時(shí)裝片
①細(xì)胞增殖到大約第8代左右時(shí)，同時(shí)從恒溫箱中取出二個(gè)培養(yǎng)瓶，再次將瓶?jī)?nèi)動(dòng)物細(xì)胞處理成細(xì)胞懸浮液，加入動(dòng)物細(xì)胞固定液以便迅速殺死并固定細(xì)胞．
②靜置一段時(shí)間后，分別從各培養(yǎng)瓶底部吸取適量的細(xì)胞懸浮液，滴在與培養(yǎng)瓶有相同編號(hào)的載玻片的中央，
 
3～5min后，蓋上蓋玻片．
（4）鏡檢和統(tǒng)計(jì)
把臨時(shí)裝片放在顯微鏡下，先用低倍鏡后用高倍鏡，尋找處于
 
期的細(xì)胞，并與B組觀察結(jié)果作對(duì)比．
預(yù)期結(jié)果及相應(yīng)的結(jié)論（與B組相比較）
如果
 
，則說明這種化學(xué)物質(zhì)致畸性很強(qiáng)；
如果
 
，則說明這種化學(xué)物質(zhì)致畸性較弱；
如果
 
，則說明這種化學(xué)物質(zhì)沒有致畸性．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列哪項(xiàng)措施會(huì)破壞人與自然的和諧發(fā)展（　�。�
A、控制人口過快增長(zhǎng)
B、植樹種草
C、治理環(huán)境污染
D、圍湖造田

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科目：高中生物 來源： 題型：

低度的果酒、果醋具有一定的保健養(yǎng)生功能．下圖是兩位同學(xué)制果酒和果醋時(shí)使用的裝置．同學(xué)甲用A（帶蓋的瓶子）裝置制葡萄酒，在瓶中加入適量葡萄汁，發(fā)酵溫度控制在18～25℃，每隔12h左右將瓶蓋擰松一次（注意不是打開瓶蓋），之后再將瓶蓋擰緊．當(dāng)發(fā)酵產(chǎn)生酒精后，在將瓶蓋打開，蓋上一層紗布，溫度控制在30～35℃，進(jìn)行制果醋的發(fā)酵．同學(xué)乙用B裝置，溫度控制與甲相同，不同的是制果酒階段充氣口用夾子夾緊外，排氣的橡膠管也用夾子夾注，并且每隔12h左右松一松夾子放出多余的氣體．制果醋階段適時(shí)向充氣口充氣，經(jīng)過20天左右，兩位同學(xué)先后完成了自己的發(fā)酵制作．據(jù)此回答有關(guān)問題：
（1）酵母菌與醋酸桿菌在結(jié)構(gòu)上的最大區(qū)別是后者
 
．從制酒和制醋兩階段對(duì)裝置的處理方式判斷，酵母菌和醋酸桿菌的異化作用類型依次是
 
．
（2）同學(xué)甲在制酒階段，每隔12h左右就要將瓶蓋擰松一次，但又打不開，這樣做的目的是
 
．
（3）用反應(yīng)式表示出制酒過程剛開始時(shí)發(fā)生的主要化學(xué)變化：
 
．
（4）B裝置中排氣口要通過一個(gè)長(zhǎng)而彎曲的膠管與瓶身相連，這樣做的原因是
 
．
（5）制葡萄酒時(shí)要將溫度控制在18～25℃，而制葡萄醋時(shí)要將溫度控制在30～35℃，目的是
 
．葡萄汁為酵母菌、醋酸桿菌等微生物的生長(zhǎng)提供的營(yíng)養(yǎng)成分是
 
．
（6）制作過程一般不需要額外添加酵母菌和醋酸桿菌即可完成．為了提高果酒品質(zhì)也可以在果汁中加入人工培養(yǎng)的酵母菌．利用
 
培養(yǎng)基可分離獲得較為純凈的酵母菌種．

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科目：高中生物 來源： 題型：

白綿羊與白綿羊交配后，后代既有白綿羊也有黑綿羊，這種現(xiàn)象及產(chǎn)生這種現(xiàn)象的根本原因分別是（　�。�
A、性狀分離  等位基因分離
B、等位基因  分離性狀分離
C、同種基因分離  姐妹染色單體分離
D、姐妹染色單體分離  同種基因分離

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科目：高中生物 來源： 題型：

下面是反映人與環(huán)境關(guān)系的三種模式圖，請(qǐng)分析判斷：

（1）曲線圖中的“環(huán)境容量”是指
 
．
（2）按照人與環(huán)境關(guān)系的理想程度排列，三種模式的順序依次為
 
．
（3）Ⅲ曲線“環(huán)境容量”下降的可能原因是
 
．
（4）人口也可以當(dāng)作一個(gè)種群來看待．但某校一個(gè)班的學(xué)生不能當(dāng)作一個(gè)種群，請(qǐng)根據(jù)種群的概念，分析其原因
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列與果酒、果醋和腐乳制作相關(guān)的敘述，正確的是（　�。�
A、使用的菌種分別是酵母菌、醋酸菌、乳酸菌
B、使用的菌種都具有細(xì)胞壁、核糖體、DNA和RNA
C、果醋發(fā)酵包括無氧發(fā)酵和有氧發(fā)酵
D、腐乳制作所需要的適宜溫度最高

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于人體內(nèi)血糖代謝的說法中，正確的是（　�。�
A、人體內(nèi)血糖的來源有食物的消化吸收、肝糖原和肌糖原的水解及體內(nèi)非糖物質(zhì)的轉(zhuǎn)化
B、人體內(nèi)血糖過量是可以轉(zhuǎn)化成糖原，還能轉(zhuǎn)化成脂肪等非糖物質(zhì)
C、細(xì)胞內(nèi)的葡萄糖在缺氧的情況下會(huì)生成酒精和CO2，并且釋放出能量
D、胰高血糖素可以抑制血糖轉(zhuǎn)化成糖原和非糖物質(zhì)，從而使血糖升高

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同步練習(xí)冊(cè)答案