為研究單側(cè)光的光照強度與根彎曲角度關(guān)系，將某植物幼苗培養(yǎng)在適宜濃度的培養(yǎng)液中，據(jù)圖判斷下列說法錯誤的是（　　）
A、單側(cè)光照射下根的背光生長與生長素的運輸有關(guān)
B、實驗表明單側(cè)光光照越強，根尖背光側(cè)生長素含量越多
C、生長素對水稻根生長的作用具有兩重性
D、根背光彎曲生長是環(huán)境影響基因組程序性表達的結(jié)果
考點：生長素的作用以及作用的兩重性,基因、蛋白質(zhì)與性狀的關(guān)系
專題：
分析：分析題干和題圖可知，根部的生長素在單側(cè)光照射下會向背光一側(cè)運輸，生長素在背光側(cè)分布多．
由于根對生長素較敏感，背光側(cè)生長素分布多抑制根生長，向光側(cè)分布少促進生長，結(jié)果植物根背光生長．
解答： 解：A、單側(cè)光照射下，生長素由向光側(cè)移向了背光側(cè)，背光側(cè)濃度過高，起抑制作用，故根的背光生長與生長素的運輸有關(guān)，A正確；
B、據(jù)圖中信息不能判斷單側(cè)光光照越強，根尖背光側(cè)生長素含量越多，B錯誤；
C、單側(cè)光照條件下，背光側(cè)生長素濃度高抑制生長，向光側(cè)生長素濃度低，促進生長，因此可以驗證生長素對根部生理作用具有兩重性，C正確；
D、生長素對于生命活動的調(diào)節(jié)是基因組程序性表達的結(jié)果，因此根背光彎曲生長是環(huán)境影響基因組程序性表達的結(jié)果，D正確．
故選：B．
點評：本題考查了生長素的兩重性方面的知識，意在考查考生的識圖能力、分析能力和理解能力，難度適中．分析題圖是解題的突破口，單側(cè)光照對生長素分布的影響、植物不同器官對生長素的敏感性不同、生長素作用的兩重性的綜合理解應(yīng)用是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖的四個遺傳圖中，能夠排除和色盲傳遞方式一樣的一組是（　�。�
A、①④B、②③C、①③D、②④

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列各組植物激素中，其生理作用都是促進植物生長的是（　�。�
A、高濃度的生長素和脫落酸
B、細胞分裂素和脫落酸
C、赤霉素和低濃度的生長素
D、低濃度的生長素和脫落酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

在腐乳的制作過程中，有多種微生物參與了豆腐的發(fā)酵，其中起主要作用的是
 
．產(chǎn)生的蛋白酶能將豆腐中的蛋白質(zhì)分解成小分子的
 
．
 
可將脂肪水解為甘油和脂肪酸．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某同學(xué)探索向光性時，改變放置在胚芽鞘切面一側(cè)的瓊脂塊中的生長素濃度，測定胚芽鞘彎曲生長的角度（胚芽鞘與垂直方向的夾角），結(jié)果如表．表格數(shù)據(jù)說明（　�。�
瓊脂中生長素濃度（mg/L）00.050.100.150.200.250.300.35
胚芽鞘彎曲角度（°）0371215181510
A、胚芽鞘的彎曲是由于生長素促進了一側(cè)細胞的縱向伸長
B、胚芽鞘彎曲的程度只與生長素有關(guān)，與其它激素?zé)o關(guān)
C、瓊脂中生長素濃度為0.35mg/L時，胚芽鞘生長受抑制
D、促進胚芽鞘生長的最適生長素濃度在0.25m/L左右

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科目：高中生物 來源： 題型：

在我國很多地區(qū)的土壤和水體中分布著高濃度的有機污染物--三氯苯（TCB），為探究TCB對生物體的毒性效應(yīng)，研究人員配制了5組培養(yǎng)液對金藻、角毛藻和扁藻3種單細胞微藻進行獨立培養(yǎng)實驗．4天后，檢測三種微藻細胞數(shù)量和細胞中蛋白質(zhì)的含量，結(jié)果如表所示．請回答下列問題．
組別TCB濃度（mg?L-1）蛋白質(zhì)含量（μg?mg-1）
金藻角毛藻扁藻
10585263
21564660
35474047
410172426
515122121
（1）由圖1曲線可知，隨水體中TCB濃度的增加，對金藻、角毛藻和扁藻的毒害作用
 
．表中數(shù)據(jù)說明，TCB對金藻、角毛藻和扁藻具有毒害作用主要原因是
 
．受TCB影響最敏感的藻類是
 
，它可作為監(jiān)測環(huán)境中TCB污染度的指示生物．

（2）測定三種微藻細胞數(shù)目時，使用的實驗器具包括：試管、滴管、吸水紙、蓋玻片、顯微鏡和
 
．若要測量微藻細胞中葉綠素的含量，需將葉綠素從細胞中提取出來，所用的試劑是
 
．
（3）金藻、角毛藻是某些蝦和貝類良好的餌料，圖2為某海島生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)：若人的食物有
2
3
來自農(nóng)作物，其余來自蝦和貝類，則一個人每增加600g體重，按傳遞效率為10%來計算，生產(chǎn)者要提供
 
g的食物．環(huán)保人員在島上的土壤和周邊海水中都檢測到一定濃度的三氯苯，該物質(zhì)會沿著
 
轉(zhuǎn)移和積累，最終危害到人類健康．
（4）礦區(qū)廢棄地的生態(tài)恢復(fù)工程中，恢復(fù)植被的措施是植樹和種草，而不是種植農(nóng)作物，這依據(jù)生態(tài)工程的
 
原理；人工的單純樟子松林比天然的樟子松林更容易發(fā)生松毛蟲害，是因為違背了
 
原理；珊瑚礁之所以能夠保持很高的系統(tǒng)生產(chǎn)力，得益于珊瑚蟲和藻類組成的高效的植物--動物營養(yǎng)循環(huán)，這體現(xiàn)了
 
 原理．

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科目：高中生物 來源： 題型：

生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)與生物個體的穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)有共同的特點，例如兩者都有反饋調(diào)節(jié)機制．請據(jù)圖作答．

（1）圖一為草原生態(tài)系統(tǒng)中的反饋調(diào)節(jié)：甲、乙、丙三者之間的食物聯(lián)系是
 
；這種反饋調(diào)節(jié)對該生態(tài)系統(tǒng)起了什么作用？
 
．
（2）圖二為某湖泊的生態(tài)系統(tǒng)中發(fā)生的反饋調(diào)節(jié)：這種機制調(diào)節(jié)與（1）中所述調(diào)節(jié)的不同之處是
 
．
（3）圖三為人體的生命活動調(diào)節(jié)示意圖，請分析回答：甲狀腺激素分泌的主要調(diào)節(jié)過程是圖中的
 
（用字母與箭頭表示）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某研究生將甲、乙兩種花卉植物，種植在成分相同的土壤內(nèi)，分成a、b、c 與d四組，如圖所示，其中B與C組遮光，降低光照30%，用以觀察探討生態(tài)因子對這兩種花卉的可能影響．以下關(guān)于不同的設(shè)計以及所探究的因素不恰當?shù)氖牵ā　。?br />
A、a與b，探究不同光照條件對兩種花卉生長的影響
B、a與c，探究不同光照及競爭對兩種花卉生長的影響
C、b與c，探究兩種植物是否會競爭土壤中的養(yǎng)分
D、c與d，探究不同光照條件對兩種花卉生長的影響

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科目：高中生物 來源： 題型：

1982年，科學(xué)家將人的生長激素基因和牛的生長激素基因分別注射到小白鼠的受精卵中，得到體型巨大的“超級小鼠”，此項研究遵循的原理是（　�。�
A、DNA→RNA→蛋白質(zhì)
B、RNA→DNA→蛋白質(zhì)
C、DNA→蛋白質(zhì)→RNA
D、RNA→蛋白質(zhì)→DNA

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同步練習(xí)冊答案