單位:102KJ/(m2•a) | |||
GP | NP | R | |
① | 15.91 | 2.81 | 13.10 |
② | 871.27 | 369.69 | 501.58 |
③ | 0.88 | 0.34 | 0.54 |
④ | 141.20 | 62.07 | 79.13 |
⑤ | 211.85 | 19.26 | 192.59 |
A. | 生態(tài)系統(tǒng)能量流動的渠道可能是②→④→①→③→⑤ | |
B. | 能量在初級消費者和次級消費者之間的傳遞效率約為5.5% | |
C. | 若該生態(tài)系統(tǒng)維持現(xiàn)在能量輸入、輸出水平,則有機物的總量會增多 | |
D. | ④營養(yǎng)級GP的去向中,未被利用的能量有一部分殘留在自身的糞便中 |
分析 根據(jù)題意和圖表分析可知:GP=NP+R;生態(tài)系統(tǒng)中能量流動特點是:單向流動,逐級遞減,且已知⑤為分解者,則②是生產者,④是初級消費者,①是次級消費者,③是三級消費者.
解答 解:A、生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)和能量流動的渠道是食物鏈和食物網,由于捕食鏈中不包括⑤分解者,所以生態(tài)系統(tǒng)能量流動的渠道可能為②→④→①→③,A錯誤;
B、能量在初級消費者和次級消費者之間的傳遞效率約為15.9÷141.2×100%≈11.27%,B錯誤;
C、若該生態(tài)系統(tǒng)維持現(xiàn)在的能量輸入、輸出水平,由于NP大于0,則有機物的總量會增多,C正確;
D、GP是同化量,④營養(yǎng)級GP的去向中,未被利用的能量屬于同化量的一部分,而糞便中的能量是未同化的能量,因此未被利用的能量不會殘留在自身的糞便中,D錯誤.
故選:C.
點評 本題結合表格數(shù)據(jù),考查生態(tài)系統(tǒng)的功能,要求考生識記生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的概念、過程,掌握能量傳遞效率的相關計算,能結合表中信息準確判斷各選項.
科目:高中生物 來源:2015-2016湖南省湘潭市高二上期末生物模擬試卷(一)(解析版) 題型:選擇題
人體對病原菌具有一定的防御功能,下列敘述錯誤的是( )
A.唾液中的溶菌酶可殺死病原菌
B.口腔黏膜對病原菌有一定的屏障作用
C.吞噬細胞對多種病原菌具有吞噬作用
D.B細胞對病原菌的免疫應答屬于細胞免疫
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年四川廣元市高二下學期第一次段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在一普通錐形瓶中,加入含有酵母菌的葡萄糖溶液,如下面左圖,在右圖的相關坐標曲線圖中,正確的是( )
A.①②③ B.②③④
C.①③④ D.①②④
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年四川成都龍泉中學高二4月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
家庭制作果酒、果醋和腐乳三種傳統(tǒng)發(fā)酵食品的共同點是
A.菌種均可來自于自然環(huán)境
B.均需在相同溫度下進行發(fā)酵
C.保證在無氧環(huán)境下發(fā)酵
D.發(fā)酵過程中微生物的種群密度不斷增加
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年四川成都龍泉中學高二4月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
通過實驗測定土壤中的細菌數(shù)量,下列與此操作有關的敘述中,不正確的是
A.用蒸餾水配制牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基,經高溫、高壓滅菌后倒平板
B.取104、105、106倍的土壤稀釋液和無菌水各0.1mL,分別涂布于各組平板上
C.將培養(yǎng)皿倒置,37℃恒溫培養(yǎng)24~48小時
D.選擇菌落數(shù)在300個以上的培養(yǎng)皿進行計數(shù)
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞核遺傳物質的改變 | B. | 細胞器種類和數(shù)量的改變 | ||
C. | 蛋白質種類和數(shù)量的改變 | D. | 細胞表面結構的改變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 3次 | B. | 4次 | C. | 5次 | D. | 6次 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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