細(xì)胞質(zhì)中，“生產(chǎn)蛋白質(zhì)”的機(jī)器和“消化車間”分別是指是（　�。�
A、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體
B、核糖體和高爾基體
C、核糖體和溶酶體
D、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和核糖體
考點(diǎn)：細(xì)胞器中其他器官的主要功能
專題：
分析：1、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)：單層膜折疊體，是有機(jī)物的合成“車間”，蛋白質(zhì)運(yùn)輸?shù)耐ǖ溃?br />2、溶酶體內(nèi)含有許多種水解酶，能夠分解很多種物質(zhì)以及衰老、損傷的細(xì)胞器，被比喻為細(xì)胞內(nèi)的“酶倉庫”“消化系統(tǒng)”．
3、核糖體能合成蛋白質(zhì)，比喻成“生產(chǎn)蛋白質(zhì)的機(jī)器”．
4、高爾基體對(duì)來自內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的蛋白質(zhì)進(jìn)行加工、分類和包裝，因此比喻成蛋白質(zhì)的“發(fā)送站”．
解答： 解：（1）核糖體是蛋白質(zhì)合成的場所，是“生產(chǎn)蛋白質(zhì)的機(jī)器”；
（2）溶酶體含有多種水解酶，能吞噬、消化衰老、損傷的細(xì)胞器，是“消化車間”．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、高爾基體和溶酶體的功能，意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力，屬于中檔題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某種生物的細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，試據(jù)圖回答：
（1）圖中[2]的主要成分是
 
，和
 
與其形成有關(guān)的細(xì)
與其形成有關(guān)的細(xì)胞器是[
 
]
 
．
（2）如果該細(xì)胞是低等植物細(xì)胞，則圖中還應(yīng)該有
 
．
（3）若該細(xì)胞是西瓜紅色果肉細(xì)胞，則色素主要存在于[
 
]
 
．
（4）細(xì)胞內(nèi)具有雙層膜結(jié)構(gòu)的除有[4]、[11]外，還有[
 
]
 
也是雙層膜結(jié)構(gòu)．
（5）[
 
]
 
是細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成和加工．以及脂質(zhì)合成的“車間”
（6）[13]
 
是合成蛋白質(zhì)的場所．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示，甲、乙分別用不透光的錫紙?zhí)自谘帑溑哐壳实牟煌课�，丙、丁、戊則分別用不透水的云母片插入到燕麥胚芽鞘的不同 部位，甲、乙、丙、丁從左側(cè)給予光照，戊均勻光照，培養(yǎng)一段時(shí)間．
（1）上述5個(gè)胚芽鞘中發(fā)生向左彎曲生長的有
 
：
（2）
 
（激素）能促進(jìn)細(xì)胞分裂，
 
（激素）能促進(jìn)果實(shí)成熟．植物的頂芽優(yōu)先生長，而側(cè)芽受抑制的現(xiàn)象叫
 
．
（3）據(jù)此實(shí)驗(yàn)推測，單側(cè)光對(duì)生長素的作用是
 
，此實(shí)驗(yàn)?zāi)芊裾f明生長素的兩重性？
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

PCR技術(shù)是一種DNA的擴(kuò)增技術(shù)．在一定條件下，加入模板DNA、DNA聚合酶、dATP、dCTP、dGTP、dTTP可以實(shí)現(xiàn)DNA的擴(kuò)增．據(jù)此判斷不合理的是（　�。�
A、需要引物，但不需要加限制性內(nèi)切酶
B、dTTP完全水解后產(chǎn)物有胸腺嘧啶、磷酸、核糖
C、DNA擴(kuò)增過程未加解旋酶，可以通過先適當(dāng)加溫的方法破壞氫鍵，使模板DNA解旋
D、PCR與細(xì)胞內(nèi)DNA復(fù)制相比所需要酶的最適溫度較高

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科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)細(xì)胞呼吸的原理，貯存新鮮的水果和蔬菜時(shí)，應(yīng)選擇（　�。�
A、零上低溫、無氧、干燥
B、零下低溫、低氧、干燥
C、零下低溫、無氧、一定的濕度
D、零上低溫、低氧、一定的濕度

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科目：高中生物 來源： 題型：

下面是關(guān)于現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的敘述，其中不正確的是（　�。�
A、種群是生物進(jìn)化的基本單位
B、生物進(jìn)化過程的實(shí)質(zhì)在于種群基因頻率的改變
C、自然選擇學(xué)說是現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的核心
D、生物進(jìn)化過程的實(shí)質(zhì)在于有利變異的保存

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科目：高中生物 來源： 題型：

南方某些地區(qū)建立了“�；~塘”農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)，獲得了魚、豬、蠶和糧全面豐收．如圖是該生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)示意圖．請據(jù)圖回答：
（1）該生態(tài)系統(tǒng)所需的能量來自
 
．
（2）該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者是
 
．
（3）該生態(tài)系統(tǒng)中除了已知的生物種類外，還必須有
 
等生物作為
 
．
（4）在該生態(tài)系統(tǒng)的建立實(shí)現(xiàn)了
 
的循環(huán)利用，使
 
更多地流向?qū)θ祟愑幸娴牟糠郑?/div>

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)顯微鏡的敘述，正確的是（　�。�
A、放置裝片在載物臺(tái)上后，直接用高倍鏡觀察
B、相對(duì)于高倍鏡，低倍鏡下的視野范圍大，細(xì)胞數(shù)多，視野亮度暗
C、物鏡的放大倍數(shù)越大，鏡頭越短
D、在載玻片正中央寫上“d”，放在顯微鏡下觀察到的圖象應(yīng)呈“P”

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科目：高中生物 來源： 題型：

為了追求經(jīng)濟(jì)利益最大化，有些地區(qū)將大面積自然林開發(fā)成單一樹種的經(jīng)濟(jì)林，而林產(chǎn)品的單一化，會(huì)使生物資源的可持續(xù)發(fā)展面臨困境，以下原因分析錯(cuò)誤的是（　�。�
A、這樣做不能提高森林生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性
B、森林生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的變化造成其功能的變化
C、能量流動(dòng)損耗大，不利于生態(tài)林業(yè)的發(fā)展
D、生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力減弱，易爆發(fā)病蟲害

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