分析 分析題圖細(xì)胞融合的簡(jiǎn)略過(guò)程:
①若A、B為植物細(xì)胞,則圖示為植物體細(xì)胞雜交過(guò)程,在細(xì)胞融合之前應(yīng)用纖維素酶、果膠酶去除植物細(xì)胞壁,C為正在融合的細(xì)胞,誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合時(shí)常用化學(xué)法(聚乙二醇),形成雜種細(xì)胞后要利用植物的組織培養(yǎng)技術(shù)將細(xì)胞培養(yǎng)成植株;
②若A、B是動(dòng)物細(xì)胞,則一般取自動(dòng)物胚胎或出生不久的幼齡動(dòng)物的器官或組織,然后使用胰蛋白酶處理使之分散成單個(gè)細(xì)胞再進(jìn)行培養(yǎng),在進(jìn)行動(dòng)物細(xì)胞融合時(shí),誘導(dǎo)方法有化學(xué)法、物理法和生物法(滅活病毒),而植物體細(xì)胞雜交則只能使用化學(xué)法和物理法;
③若A、B至D是制備單克隆抗體的過(guò)程,則A為小鼠的效應(yīng)B細(xì)胞,B為骨髓瘤細(xì)胞,那么A、B形成的D細(xì)胞應(yīng)該是雜交瘤細(xì)胞.
解答 解:(1)若A、B為植物細(xì)胞,則圖示為植物體細(xì)胞雜交過(guò)程,在細(xì)胞融合之前應(yīng)用纖維素酶、果膠酶去除植物細(xì)胞壁,融合完成的標(biāo)志是產(chǎn)生新的細(xì)胞壁.
(2)A、B是動(dòng)物細(xì)胞,則一般取自動(dòng)物胚胎或出生不久的幼齡動(dòng)物的器官或組織,然后使用胰蛋白酶處理使之分散成單個(gè)細(xì)胞再進(jìn)行培養(yǎng),在進(jìn)行動(dòng)物細(xì)胞融合時(shí),誘導(dǎo)方法有化學(xué)法、物理法和生物法(滅活病毒),植物體細(xì)胞雜交則只能使用化學(xué)法和物理法,所形成的D稱(chēng)為雜種細(xì)胞;A、B融合為C的過(guò)程說(shuō)明了細(xì)胞膜具有流動(dòng)性的特點(diǎn).
(3)若該過(guò)程是制備單克隆抗體,A為小鼠B淋巴細(xì)胞,那么,在獲得此細(xì)胞之前,小鼠已被注射了抗原,此時(shí)圖中B為骨髓瘤細(xì)胞.
(4)若該過(guò)程是制備單克隆抗體,在由A、B到C的過(guò)程中,所形成的C有3種,即骨髓瘤細(xì)胞-骨髓瘤細(xì)胞、B淋巴細(xì)胞-B淋巴細(xì)胞、雜交瘤細(xì)胞,其中用來(lái)培養(yǎng)的D的細(xì)胞應(yīng)該是雜交瘤細(xì)胞.
故答案為:
(1)產(chǎn)生新的細(xì)胞壁
(2)胰蛋白酶 滅活的病毒誘導(dǎo) 雜種細(xì)胞 流動(dòng)性
(3)抗原 骨髓瘤細(xì)胞
(4)3 雜交瘤細(xì)胞
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合細(xì)胞融合的簡(jiǎn)略過(guò)程,綜合考查了植物體細(xì)胞雜交、動(dòng)物細(xì)胞融合及制備單克隆抗體的相關(guān)知識(shí)點(diǎn),考生識(shí)記細(xì)胞工程中的各項(xiàng)技術(shù)方法和過(guò)程是解題的關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年浙江省紹興市高三上第一次質(zhì)檢生物試卷(解析版) 題型:選擇題
肝臟是人體的重要臟器,有多種功能,如肝臟細(xì)胞能解毒、能合成血漿蛋白等等.下列說(shuō)法正確的是( )
A.肝癌細(xì)胞表面的粘連蛋白與正常肝細(xì)胞一樣多
B.肝細(xì)胞中血漿蛋白合成后用囊泡分泌到細(xì)胞外,囊泡的運(yùn)輸過(guò)程是受基因控制的
C.肌細(xì)胞的糖蛋白能識(shí)別胰島素,從而能使肌糖元迅速合成或分解,起到調(diào)節(jié)血糖的作用
D.飲酒后,酒精在肝細(xì)胞的粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上氧化
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 高倍鏡下可觀察到該菌的遺傳物質(zhì)分布在細(xì)胞核內(nèi) | |
B. | 該菌生命所需的能量主要由線粒體提供 | |
C. | 該菌感染機(jī)體后能快速繁殖,表明其可抵抗溶酶體的消化降解 | |
D. | 該菌蛋白質(zhì)在核糖體合成后經(jīng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)加工后由高爾基體分泌運(yùn)輸?shù)较鄳?yīng)部位 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 培養(yǎng)基中通常要添加一定種類(lèi)的凝固劑以使之呈固態(tài) | |
B. | 培養(yǎng)基中的生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素影響愈傷組織的生長(zhǎng)和分化 | |
C. | 離體器官或組織的細(xì)胞都必須通過(guò)脫分化才能形成愈傷組織 | |
D. | 同一株綠色開(kāi)花植物不同部位的細(xì)胞經(jīng)培養(yǎng)獲得的愈傷組織基因型相同 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 囊胚與桑椹胚相比,每個(gè)細(xì)胞的體積較小 | |
B. | 囊胚與桑椹胚相比,每個(gè)細(xì)胞內(nèi)DNA總量增加 | |
C. | 組成囊胚和桑椹胚的細(xì)胞,都是全能細(xì)胞 | |
D. | 桑椹胚的形成在卵巢,囊胚的形成在輸卵管 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ATP的結(jié)構(gòu)式可以簡(jiǎn)寫(xiě)為A-P-P-P | B. | ATP是動(dòng)物體內(nèi)主要的儲(chǔ)能物質(zhì) | ||
C. | ATP中的A代表腺苷 | D. | ATP在細(xì)胞中含量很多 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 胚胎分割時(shí)可以在顯微鏡下用分割針或分割刀片進(jìn)行分割 | |
B. | 胚胎分割時(shí)分割的數(shù)量越多越好 | |
C. | 胚胎移植前取內(nèi)細(xì)胞團(tuán)細(xì)胞進(jìn)行DNA分析性別鑒定 | |
D. | 胚胎移植產(chǎn)下的個(gè)體的遺傳物質(zhì)來(lái)自受體母畜 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 大腸桿菌 | B. | 酵母菌 | C. | 肺炎雙球菌 | D. | 乳酸菌 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 半胱氨酸變成絲氨酸 | B. | 絲氨酸變成半胱氨酸 | ||
C. | 半胱氨酸變成蘇氨酸 | D. | 蘇氨酸變成半胱氨酸 |
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