【題目】選修一:生鉤技術(shù)實(shí)踐

β-胡蘿卜素是天然色素,備受消費(fèi)者喜愛(ài),為獲得高產(chǎn)β-胡蘿卜素的菌株,圖甲為科研工作者利用三孢布拉霉負(fù)菌誘變選育高產(chǎn)菌株的過(guò)程,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)用紫外線(xiàn)照射三孢布拉霉負(fù)菌的目的是______________。根據(jù)胡蘿卜素______________的特點(diǎn),從胡蘿卜中提取胡蘿卜素常用萃取法。

(2)液體培養(yǎng)過(guò)程的作用是______________,過(guò)程⑥是______________。

(3)鑒定提取的胡蘿卜素粗品用______________法。將萃取的胡蘿卜素樣品鑒定結(jié)果與β胡蘿卜素標(biāo)樣的進(jìn)行比對(duì),結(jié)果如圖乙,分析可知,色帶______________為β-胡蘿卜素。

(4)胡蘿卜素可用于治療因缺乏維生素A而引起的夜盲癥、干皮癥等疾病,由此推測(cè),胡蘿卜素可用于治療這些疾病的原理是____________________________。

(5)β-胡蘿卜素還可以從大面積養(yǎng)殖的______________中獲取。

【答案】 誘導(dǎo)發(fā)生基因突變 易溶于有機(jī)溶劑 擴(kuò)大培養(yǎng)(或增大菌種濃度) 濃縮 紙層析 胡蘿卜素在人體內(nèi)很可能會(huì)轉(zhuǎn)化成維生素A 巖藻

【解析】試題分析:閱讀題干可知,本題是利用紫外線(xiàn)誘變選育高產(chǎn)β━胡蘿卜素的三孢布拉霉負(fù)菌菌種的分離和培養(yǎng)過(guò)程,根據(jù)選項(xiàng)涉及的具體內(nèi)容回憶相關(guān)知識(shí)點(diǎn)分析判斷選項(xiàng)。

(1)用紫外線(xiàn)照射三孢布拉霉負(fù)菌的目的是誘導(dǎo)其發(fā)生基因突變根據(jù)胡蘿卜素易溶于有機(jī)溶劑的特點(diǎn),從胡蘿卜中提取胡蘿卜素常用萃取法。

(2)液體培養(yǎng)過(guò)程的作用是擴(kuò)大培養(yǎng),過(guò)程⑥是濃縮。

(3)鑒定提取的胡蘿卜素粗品用紙層析法。提取的胡蘿卜素粗品可通過(guò)紙層析法進(jìn)行鑒定,在鑒定時(shí)要設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)樣品和萃取樣品的對(duì)照。由圖可知,圖中色帶 Iβ一胡蘿卜素

(4)胡蘿卜素可用于治療因缺乏維生素A而引起的夜盲癥、干皮癥等疾病,說(shuō)明胡蘿卜素在人體內(nèi)很可能會(huì)轉(zhuǎn)化成維生素A。

(5)工業(yè)生產(chǎn)上,胡蘿卜素可從大面積養(yǎng)殖的巖藻中提取

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的說(shuō)法,錯(cuò)誤的是

A. 生態(tài)系統(tǒng)的成分包含非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者

B. 生態(tài)系統(tǒng)的功能包括物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)、信息傳遞

C. 生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞和能量流動(dòng)都是單向的

D. 食物鏈和食物網(wǎng)是生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的渠道

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】生物體內(nèi)存在著許多種類(lèi)的信息分子,下圖是人體內(nèi)某些信息分子作用的示意圖。下列相關(guān)敘述中,正確的是( )

A. 圖1中的信息分子A是神經(jīng)遞質(zhì),一般通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸方式排出

B. 圖2中的信息分子B是抗利尿激素,是由垂體分泌并釋放的

C. 圖3中的信息分子D會(huì)抑制信息分子C的分泌

D. 圖4中的信息分子E是淋巴因子,不僅能促進(jìn)B細(xì)胞增殖分化,還能與抗原結(jié)合并清除抗原

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)蛋白質(zhì)的敘述,正確的是

A. 線(xiàn)粒體膜和葉綠體膜上的蛋白質(zhì)種類(lèi)是相同的

B. 人體的活細(xì)胞都能進(jìn)行蛋白質(zhì)的合成

C. 細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)水解時(shí)通常需要另-種蛋白質(zhì)的催化

D. 甲狀腺激素不是蛋白質(zhì),其合成不受基因的調(diào)控

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是兩種生物的體細(xì)胞內(nèi)染色體情況示意圖,則染色體數(shù)與圖示甲、乙相同的生物的基因型可依次表示為

A. 甲:AaBbt ;乙:AaaBbb

B. 甲:AaaaBBbb;乙:AaBB

C. 甲:AaaaBbbb;乙:AaaBBb

D. 甲:AaaBbb;乙:AAaaBbbb

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述,錯(cuò)誤的是

A. 線(xiàn)粒體能為大腸桿菌基因的轉(zhuǎn)錄和翻譯提供ATP

B. 囊泡可以由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)向高爾基體轉(zhuǎn)運(yùn)

C. 哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)能產(chǎn)生[H]

D. 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)既參與物質(zhì)合成,也參與物質(zhì)運(yùn)輸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某種物質(zhì)可插入DNA分子兩條鏈的堿基對(duì)之間,使DNA雙鏈不能解開(kāi)。若在細(xì)胞正常生長(zhǎng)的培養(yǎng)液中加入適量的該物質(zhì),下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A隨后細(xì)胞中的DNA復(fù)制發(fā)生障礙

B隨后細(xì)胞中的RNA轉(zhuǎn)錄發(fā)生障礙

C該物質(zhì)可將細(xì)胞周期阻斷在分裂中期

D可推測(cè)該物質(zhì)對(duì)癌細(xì)胞的增殖有抑制作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于基因突變和染色體變異比較的描述正確的是

A. 兩種變異都發(fā)生在基因的內(nèi)部

B. 兩種變異的結(jié)果都導(dǎo)致基因數(shù)目的改變

C. 兩種變異都是可遺傳的變異且可能傳給后代

D. 兩種變異都可以發(fā)生在除病毒以外的所有生物

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下面表示蜘蛛的絲腺細(xì)胞合成蛛絲蛋白的部分過(guò)程示意圖,據(jù)圖回答:

(1)在蛋白質(zhì)合成過(guò)程中,該圖表示的過(guò)程稱(chēng)為_______,進(jìn)行的主要場(chǎng)所是[  ]______。

(2)根據(jù)圖并參考下表分析:圖中1__________上攜帶的氨基酸是__________,這個(gè)氨基酸與前面的氨基酸是通過(guò)____________反應(yīng)連接在一起的。

氨基酸

丙氨酸

蘇氨酸

精氨酸

色氨酸

密碼子

GCA

ACU

CGU

UGG

GCG

ACC

CGC

GCC

ACA

CGA

GCU

ACG

CGG

(3)在物質(zhì)3合成過(guò)程中,與其DNA模板鏈上堿基A相配對(duì)的堿基是_____

(4)當(dāng)核糖體讀取到mRNA的__________時(shí),肽鏈合成終止。

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同步練習(xí)冊(cè)答案