10．1928年，英國的醫(yī)學(xué)細(xì)菌學(xué)家格里菲思用肺炎雙球菌在小鼠體內(nèi)進(jìn)行了轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)，他將R型活細(xì)菌與加熱殺死的S型細(xì)菌混合后注射到小鼠體內(nèi)，少量R型細(xì)菌能轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌．促成這一轉(zhuǎn)化的活性物質(zhì)是S型細(xì)菌的（　�。�
A．DNAB．RNAC．蛋白質(zhì)D．多糖

分析 由肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)可知，只有S型菌有毒，會(huì)導(dǎo)致小鼠死亡，S型菌的DNA才會(huì)是R型菌轉(zhuǎn)化為S型菌．
肺炎雙球菌體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)：R型細(xì)菌→小鼠→存活；S型細(xì)菌→小鼠→死亡；加熱殺死的S型細(xì)菌→小鼠→存活；加熱殺死的S型細(xì)菌+R型細(xì)菌→小鼠→死亡．

解答 解：將R型活細(xì)菌與加熱殺死的S型細(xì)菌混合后，S型細(xì)菌在鼠體內(nèi)促使了R型向S型的轉(zhuǎn)化，其實(shí)質(zhì)是S型某些DNA片段進(jìn)入R型細(xì)菌細(xì)胞中，與R型細(xì)菌的基因發(fā)生重組，所以細(xì)胞中出現(xiàn)了有毒的S型細(xì)菌．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合“肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)”的過程圖解，考查肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)，要求考生識(shí)記格里菲斯體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)的具體過程、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及實(shí)驗(yàn)結(jié)論，并能遷移應(yīng)用到本題，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．干細(xì)胞技術(shù)又稱為再生醫(yī)療技術(shù)，是指通過對(duì)干細(xì)胞進(jìn)行分離、體外培養(yǎng)、定向誘導(dǎo)，甚至基因修飾等過程，在體外繁育出全新的、正常的，甚至更年輕的細(xì)胞、組織或器官，并最終通過細(xì)胞、組織或器宮的移植實(shí)現(xiàn)對(duì)臨床疾病的治療．請(qǐng)回答下列問題：
（1）干細(xì)胞能在一定條件下誘導(dǎo)分化形成特定的組織或器官，原因是其具有發(fā)育的全能性．
（2）獲取干細(xì)胞的方法有多種，其中之一就是從患者自己的身體上取一定量的體細(xì)胞，過程如下圖所示：

該過程中重組細(xì)胞的獲得利用了核移植技術(shù)，過程①一般要在卵母細(xì)胞培養(yǎng)至MII中期再進(jìn)行，常采用顯微操作法去除卵母細(xì)胞中的核．
（3）②代表的過程是定向誘導(dǎo)（或誘導(dǎo)分化）．獲取供體細(xì)胞時(shí)，要用胰蛋白（或膠原蛋白）酶處理組織塊，制成細(xì)胞懸液．經(jīng)過多次傳代后，供體細(xì)胞中遺傳物質(zhì)（或細(xì)胞核型）的穩(wěn)定性會(huì)降低，因此，選材時(shí)必須關(guān)注傳代次數(shù)．
（4）通常培養(yǎng)皿將置于含95%空氣和5%C02的混合氣體培養(yǎng)箱中培養(yǎng)，目的是既滿足細(xì)胞呼吸對(duì)02的需要，也便于維持培養(yǎng)液的pH．
（5）當(dāng)細(xì)胞分裂生長到表面相互接觸時(shí)，細(xì)胞會(huì)停止分裂增殖，這種現(xiàn)象稱為接觸抑制，此時(shí)培養(yǎng)瓶內(nèi)會(huì)形成一 層細(xì)胞．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．如圖是某動(dòng)物細(xì)胞分裂的一組圖象，下列敘述正確的是（　�。�
A．這個(gè)動(dòng)物體細(xì)胞中染色體數(shù)目是8條
B．圖中含有染色單體的細(xì)胞有乙和丙
C．圖中屬于減數(shù)分裂的細(xì)胞有甲和丁
D．這個(gè)動(dòng)物配子細(xì)胞中染色體數(shù)目4條

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)的說法，正確的有（　�。�
①科學(xué)家常用哺乳動(dòng)物紅細(xì)胞作材料來研究細(xì)胞膜的組成，是因?yàn)槠湓谒腥菀诐q破
②有的細(xì)胞癌變后，細(xì)胞膜上會(huì)產(chǎn)生甲胎蛋白和癌胚抗原
③細(xì)胞骨架是由蛋白質(zhì)纖維組成的網(wǎng)架結(jié)構(gòu)，能維持細(xì)胞形態(tài)、保持細(xì)胞內(nèi)部結(jié)構(gòu)的有序性
④生物膜是對(duì)生物體內(nèi)所有膜結(jié)構(gòu)的統(tǒng)稱
⑤真核細(xì)胞控制細(xì)胞器進(jìn)行物質(zhì)合成、能量轉(zhuǎn)換等指令，是通過核孔從細(xì)胞核到達(dá)細(xì)胞質(zhì)的
⑥染色體和染色質(zhì)是不同物質(zhì)在同一時(shí)期細(xì)胞中的兩種形態(tài)
⑦細(xì)胞內(nèi)各種細(xì)胞器之間各司其職，互不聯(lián)系．
A．一項(xiàng)B．兩項(xiàng)C．三項(xiàng)D．四項(xiàng)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．如圖3為某植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖；圖1中A-G為細(xì)胞器或細(xì)胞的某一結(jié)構(gòu)，圖2表示各種膜結(jié)構(gòu)上發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）假設(shè)圖3細(xì)胞為洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞，則不應(yīng)有的結(jié)構(gòu)有4（填圖中標(biāo)號(hào)）；
藍(lán)藻與圖3所示細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上最主要的差別是藍(lán)藻沒有核膜包被的細(xì)胞．
（2）請(qǐng)寫出一種鑒定圖3所示細(xì)胞是否為活細(xì)胞的實(shí)驗(yàn)方法：觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原、核觀察葉綠體和細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)．
（3）圖2發(fā)生乙反應(yīng)的生物膜名稱是類囊體膜．研究表明，結(jié)構(gòu)G的功能越復(fù)雜，其上的蛋白質(zhì)種類和數(shù)量就越多．
（4）圖1和圖2中具有單層膜結(jié)構(gòu)的是B、D、E、G、甲（填字母）
（5）圖2中能夠進(jìn)行甲反應(yīng)的細(xì)胞器是圖1中的[B]（填字母），該細(xì)胞器進(jìn)行甲反應(yīng)的作用是在植物細(xì)胞分裂末期，參與細(xì)胞壁形成
（6）還原性糖的鑒定不能選用圖3所示的細(xì)胞為實(shí)驗(yàn)材料，原因是該細(xì)胞具有葉綠體，影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的觀察；利用甲基綠、吡羅紅混合染色劑將某細(xì)胞染色，則被染成綠色的部位主要是細(xì)胞核（填結(jié)構(gòu)名稱）

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列化合物中含有的化學(xué)元素種類最少的一組是（　�。�
A．抗體和糖蛋白B．纖維素和脫氧核糖
C．性激素和DNAD．核甘酸和呼吸酶

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列關(guān)于純合體與雜合體的敘述，正確的一項(xiàng)是（　�。�
A．純合體的自交后代仍是純合體B．雜合體的雙親至少有一方是雜合體
C．純合體中不含隱性基因D．雜合體的自交后代仍是雜合體

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．請(qǐng)分析回答下列有關(guān)生物技術(shù)實(shí)踐方面的問題：
（1）利用傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)制作下列產(chǎn)品：①腐乳、②果醋、③泡菜時(shí)，需要氧氣的是①②（填標(biāo)號(hào)）．寫出釀制果醋的反應(yīng)式：C2H5OH+O2$\stackrel{酶}{→}$CH3COOH+H2O
（2）無菌技術(shù)主要通過消毒和滅菌來避免雜菌的污染．常用的滅菌方法有灼燒滅菌、干熱滅菌和高壓蒸汽滅菌．
（3）果酒制作離不開酵母菌，與醋酸桿菌相比，酵母菌在結(jié)構(gòu)上的主要特點(diǎn)是有成形細(xì)胞核、有除核糖體以外的多種細(xì)胞器．
（4）枸杞果酒制作過程中，接種完成后要先向發(fā)酵罐中通入一段時(shí)間的無菌空氣，目的是在有氧條件下，使酵母菌迅速繁殖，增加數(shù)量．
（5）若要提高果酒的產(chǎn)量，發(fā)酵過程中關(guān)鍵要控制好哪些條件？適宜的溫度、pH、通氣量．
（6）果酒制作是否成功，需發(fā)酵后用重鉻酸鉀溶液來鑒定，在酸性條件下，該物質(zhì)與酒精反應(yīng)呈現(xiàn)灰綠色．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年浙江省溫州市高一上第三次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在細(xì)胞呼吸過程中有CO2放出時(shí)，則可判斷此過程（ ）

A．是無氧呼吸 B．是有氧呼吸

C．不是乳酸發(fā)酵 D．不是酒精發(fā)酵

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