【題目】下列有關(guān)水的敘述中，錯誤的是（　 ）

A. 參與運輸營養(yǎng)物質(zhì)和代謝廢物的水為自由水

B. 生物體內(nèi)的化學(xué)反應(yīng)離不開水

C. 人體細(xì)胞內(nèi)水的存在形式為結(jié)合水和自由水

D. 細(xì)胞衰老時自由水/結(jié)合水的比值升高

【答案】D

【解析】自由水對于運輸營養(yǎng)物質(zhì)和代謝廢物具有重要作用，A正確；生物體的化學(xué)反應(yīng)都必須溶解在以水為基質(zhì)的環(huán)境中進(jìn)行，B正確；細(xì)胞內(nèi)的水的存在形式是自由水和結(jié)合水，人體細(xì)胞也是如此，C正確；細(xì)胞衰老時新陳代謝的速率減慢，自由水/結(jié)合水的比值降低，D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】水溶性染色劑(PI)能與核酸結(jié)合而使細(xì)胞核染色，因此可用于細(xì)胞死活的鑒別。細(xì)胞浸泡在一定濃度的PI中，僅有死亡細(xì)胞的核會被染色，活細(xì)胞則不著色，但將PI注射到活細(xì)胞中，則細(xì)胞核會著色。利用PI鑒別細(xì)胞死活的基本原理是（ ）

A. 活細(xì)胞的細(xì)胞膜阻止PI的進(jìn)入 B. 活細(xì)胞能分解染色劑PI

C. 死細(xì)胞與活細(xì)胞的核酸結(jié)構(gòu)不同 D. PI與臺盼藍(lán)鑒定細(xì)胞死活的原理不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1為測定天竺葵呼吸和光合速率的裝置（以容器中CO2的量作為指標(biāo)），圖2為利用該裝置在光照適宜（0～40min光照條件，40～70min黑暗條件）、恒溫條件下測得的該容器中CO2的變化曲線。請據(jù)圖回答：

（1）用圖1裝置測定天竺葵植株的呼吸速率必須在__________條件下，該裝置__________（需要、不需要）放置適量的NaOH溶液。

（2）圖2中前30 min（A～B）期間，葉綠體內(nèi)產(chǎn)生大量的ATP_________（能、不能）用于葉肉細(xì)胞對鎂離子的吸收；前30 min實際光合作用的平均速率為_________μL·L－1/min。

（3）30～40min（B～C）期間容器內(nèi)CO2含量相對穩(wěn)定的原因是________。

（4）0～40min（A～C）期間，影響天竺葵植株光合作用強度的主要因素是_____。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】實驗測得小麥、大豆、花生三種生物干種子中三大類有機物含量如圖，有關(guān)敘述正確的是(　　)

A. 向小麥種子的研磨濾液中加入斐林試劑，就會呈磚紅色

B. 選用花生子葉切片檢驗細(xì)胞中有脂肪存在時需要使用顯微鏡

C. 用雙縮脲試劑檢驗大豆組織樣液中存在蛋白質(zhì)加熱呈紫色

D. 還原糖鑒定實驗結(jié)束時將剩余的斐林試劑裝入棕色瓶，以便長期備用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示胰島素分子中一條多肽鏈，其中有3個甘氨酸(R基：—H)分別位于第8、20、23位。下列敘述正確的是(　　)

A. 該多肽含有一個游離的羧基，位于第1位

B. 用特殊水解酶除去3個甘氨酸，形成的產(chǎn)物比原多肽多5個氧原子

C. 用特殊水解酶除去3個甘氨酸，形成的產(chǎn)物中有4條多肽鏈

D. 形成此多肽時，參與脫水縮合的氨基酸相對分子總量減少了522

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】先將酶和乳汁分別放入兩試管中，將兩試管放入同一水浴環(huán)境中保溫15min，再將酶和乳汁倒入同一試管中混合，保溫并記錄凝乳所需要的時間．經(jīng)過多次實驗，記錄在不同溫度下凝乳所需要的時間，結(jié)果如表．

裝置

A

B

C

D

E

F

水浴t/℃

10

20

30

40

50

60

凝乳時間/min

不凝固

7.0

4.0

1.5

4.0

不凝固

下列關(guān)于該實驗的敘述中，錯誤的是（ ）

A. 該實驗說明酶的活性受溫度的影響，40℃左右是凝乳酶比較適宜的溫度

B. 將裝置A內(nèi)的混合物加熱到40℃會發(fā)生乳汁凝固

C. 必須先將酶和乳汁分別保溫一段時間，再倒入同一試管中混合，然后保溫并記錄乳汁凝固所需要的時間

D. 將裝置F內(nèi)的混合物降溫到40℃就會發(fā)生乳汁凝固

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示生物體內(nèi)基因控制性狀的流程，分析正確的是

A. I過程需要DNA鏈作模板、四種脫氧核糖核酸為原料

B. 豌豆的圓粒和皺粒出現(xiàn)的根本原因是Ⅱ過程中合成的蛋白質(zhì)不同

C. 與二倍體植株相比，其多倍體植株細(xì)胞內(nèi)I與Ⅱ的過程一般更旺盛

D. 基因重組一般發(fā)生在生物體個體發(fā)育中，經(jīng)I、Ⅱ、Ⅲ過程后才表現(xiàn)出來

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示豌豆（2n）一對同源染色體上的部分基因，以下說法正確的是（）

A. 這對同源染色體上的4對基因均為等位基因

B. 甲染色體上所示基因控制的性狀在該生物體內(nèi)可全部觀察到

C. 圖中莖高和花色兩對相對性狀的遺傳遵循基因自由組合定律

D. 圖示所有等位基因在遺傳時都遵循分離定律

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生物共同特征的敘述，正確的是

A.硝化細(xì)菌、藍(lán)藻和綠藻都含有核糖體B.酵母菌屬于細(xì)菌，無成形的細(xì)胞核

C.草履蟲、乳酸菌和霉菌都含有細(xì)胞核D.煙草花葉病毒、衣藻和藍(lán)藻都含有細(xì)胞壁

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