甲、乙、丙三種一年生的草本植物分別分布于某山地的A（高山草原）、B（亞高山灌木叢）、C（針闊混交林）三種不同的棲息地中。取數(shù)量相等的甲、乙、丙三種植物的種子均勻混合，再平分為三組，分別種植于A、B、C三種棲息地中的實驗地塊（清除其他植物，種植方式相同，各種子均能發(fā)育成植株，并結(jié)種子），對各實驗地塊中三種植物所結(jié)種子數(shù)進行統(tǒng)計，得到如下結(jié)果：

A棲息地：甲種子：乙種子：丙種子≈6：3：1；

B棲息地：甲種子：乙種子：丙種子≈3：6：1；

C棲息地：甲種子：乙種子：丙種子≈3：3：4。

請回答：

（1）混合種植后，A實驗地塊中三種植物種子的比例反映了甲、乙、丙三種植物當年的_____不同（填種群的特征）。若環(huán)境條件不變，預(yù)測幾年內(nèi)B實驗地塊三個種群的數(shù)量變化趨勢是_____________。

（2）混種實驗過程中，需用樣方法連續(xù)多年對植物的種群密度進行調(diào)查。為統(tǒng)計準確應(yīng)如何對每個樣方內(nèi)的植物進行計數(shù)?__________

（3）在實驗結(jié)束的若干年后，A實驗地塊演替的結(jié)果是形成________；C實驗地塊演替趨勢是群落的空間結(jié)構(gòu)和______結(jié)構(gòu)都向復雜化發(fā)展。

（4）每年輸入丙的能量一部分以熱能形式散失了，一部分用于丙的_______等生命活動。此過程是_________元素在生物群落和無機環(huán)境之間進行物質(zhì)循環(huán)過程的一部分。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源：2016屆四川省資陽市高三下學期高考模擬考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

為研究棉花去棉鈴（果實）后對葉片光合作用的影響,研究者選取至少具有10個棉鈴的植株,去除不同比例棉鈴,3天后測定葉片的CO2固定速率以及蔗糖和淀粉含量。結(jié)果如圖。

（1）光合作用暗反應(yīng)利用光反應(yīng)產(chǎn)生的 ,在 中將CO2轉(zhuǎn)化為單糖,進而形成淀粉和蔗糖。

（2）由圖1可知,隨著去除棉鈴百分率的提高,葉片光合速率 。本實驗中對照組（空白對照組）植株的CO2固定速率相對值是 。

（3）由圖2可知,去除棉鈴后,植株葉片中 增加。由此可推測,葉片中光合產(chǎn)物的積累會 光合作用。

（4）一種驗證上述推測的方法為:去除植株上的棉鈴并對部分葉片遮光處理,使遮光葉片成為需要光合產(chǎn)物輸入的器官,檢測 （填“遮光的”或“未遮光的”）葉片的光合產(chǎn)物含量和光合速率。與只去除棉鈴植株的葉片相比,若檢測結(jié)果是 ,則支持上述推測。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2016屆上海市虹口區(qū)高三3月分層練習生命科學試卷B卷（一）（解析版） 題型：選擇題

控制果實重量的三對等位基因E/e、F/f、H/h，對果實重量的作用相同，三對基因分別位于三對同源染色體上。已知基因型為eeffhh的果實重120克，然后每增加一個顯性基因就使果實增重15克�，F(xiàn)在果樹甲和乙雜交，甲的基因型為EEffhh，F(xiàn)1的果實重150克。則乙的基因型最可能是（ ）

A．eeFFHH B．Eeffhh C．eeFFhh D．eeffhh

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2016屆陜西省安康市高三第二次調(diào)研考試理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

濕地公園建設(shè)的核心為生態(tài)環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展，科研人員對某一受到污染的濕地公園的生態(tài)環(huán)境進行調(diào)查，為找出更好的污染治理措施，科研人員做了相關(guān)研究，下表表示對幾種生物研究的相關(guān)結(jié)果。請回答下列問題：

生物

毒素含量μg/L

銨鹽吸收率

有機物去除率

硅藻

0．1

52%

0

藍藻

0．554

78%

0

紅假單胞光合細菌

0

87%

92%

（1）據(jù)表分析，治理水華效果最好的生物是 。

（2）調(diào)查發(fā)現(xiàn)該濕地公園主要河道沿途有許多生活污水的排污口，則輸入該濕地生態(tài)系統(tǒng)的能量有

，進一步調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在輕度污染的條件下，公園中的物種豐富度有所增加，在此過程中，公園中群落演替的類型是 。

（3）在該生態(tài)系統(tǒng)中，線蟲以藻類為食，鯽魚以藻類和線蟲為食，若去掉線蟲，鯽魚的總能量變化趨勢是

，其原因是 。

（4）生態(tài)學家提醒：決不能因為該濕地公園具有污水處理能力而向公園大肆排放污水，否則必將破壞該濕地公園生態(tài)系統(tǒng)，這是因為 。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2016屆陜西省安康市高三第二次調(diào)研考試理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)“探索生長素類似物促進插條生根的最適濃度”實驗的敘述，錯誤的是（ ）

A．生長素類似物濃度不同，促進生根的效果即不相同

B．不同濃度生長素類似物處理組之間可形成相互對照

C．可以用較低濃度的生長素類似物溶液浸泡插條的基部

D．該實驗前需做預(yù)實驗

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2016屆山東省東營市高三下學期第一次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于“引來繁花綴滿枝，瓜熟蒂落也有時”現(xiàn)象的分析，錯誤的是

A．這一現(xiàn)象是多種植物激素相互作用的結(jié)果

B．適當噴2，4-D能延長“繁花綴滿枝”的時間

C．乙烯和脫落酸協(xié)同調(diào)節(jié)了“瓜熟蒂落”的過程

D．環(huán)境因子只能通過激素來影響植物的各項生命活動

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2016屆江西省盟校高三第一次聯(lián)考理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

將蛙腦破壞，保留脊髓，做蛙心靜脈灌注，以維持蛙的基本生命活動。暴露蛙左后肢屈反射的傳入神經(jīng)和傳出神經(jīng)，分別連接電位計a和b。將蛙左后肢趾尖浸入0．5%硫酸溶液后，電位計a和b有電位波動，出現(xiàn)屈反射。下圖為該反射弧結(jié)構(gòu)示意圖。

（1）圖中神經(jīng)中樞含 個突觸，在反射過程中突觸發(fā)生的信號變化是 ，信號單向傳遞的原因是 。

（2）用簡便的實驗驗證興奮能在神經(jīng)纖維上雙向傳導，而在反射弧中只能單向傳遞。請描述方法 ，所產(chǎn)生的現(xiàn)象是 。

（3）若在灌注液中添加某種藥物，將蛙左后肢趾尖浸入0．5%硫酸溶液后，電位計a有波動，電位計b未出現(xiàn)波動，左后肢未出現(xiàn)屈反射，其原因可能有：① ；② 。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．為驗證甲狀腺激素對蝌蚪的變態(tài)發(fā)育有重要作用，某同學設(shè)計了如下實驗．下列分析錯誤的是（　　）
玻璃缸編號1號2號3號
步驟12000mL河水和適量的新鮮水草
步驟2？
步驟3甲狀腺激素5mg甲狀腺抑制劑5mg不作處理
步驟4每天換水1次，并向1號和2號分別加入甲狀腺激素5mg，甲狀腺抑制劑5mg，測量蝌蚪的體長，觀察前后肢和尾的變化情況
A．該實驗的自變量是蝌蚪體內(nèi)甲狀腺激素含量的多少
B．步驟2中應(yīng)放入數(shù)量相等且適量的生長狀態(tài)一致的蝌蚪
C．預(yù)測蝌蚪發(fā)生變態(tài)發(fā)育所需時間最短的是1號缸中的蝌蚪
D．甲狀腺激素通過影響細胞的分裂和分化而影響蝌蚪的變態(tài)發(fā)育

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．器官移植過程中的排異反應(yīng)，主要是通過什么細胞引起的（　　）
A．B淋巴細胞B．T淋巴細胞C．巨噬細胞D．白細胞

查看答案和解析>>

同步練習冊答案