【題目】下列哪一項(xiàng)說(shuō)法不符合細(xì)胞學(xué)說(shuō)的主要內(nèi)容
A. 所有生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的 B. 細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位
C. 老細(xì)胞通過(guò)細(xì)胞分裂產(chǎn)生新細(xì)胞 D. 細(xì)胞的作用既有獨(dú)立性又有整體性
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列與細(xì)胞核結(jié)構(gòu)有關(guān)的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A. 核孔可讓RNA、蛋白質(zhì)等物質(zhì)自由地進(jìn)出細(xì)胞核
B. 核仁的大小在代謝強(qiáng)度不同的細(xì)胞中存在差異
C. 核膜是雙層膜,其功能與所含蛋白質(zhì)密切相關(guān)
D. 染色質(zhì)的主要成分是DNA和蛋白質(zhì)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】甲圖為橫放在地面上的植物的生長(zhǎng)狀況,乙圖為植物生長(zhǎng)素濃度對(duì)植物生長(zhǎng)的影響曲線.試分析甲圖中C部位和D部位的生長(zhǎng)素濃度分別相當(dāng)于乙圖中的哪一區(qū)間( 。
A.Ⅰ~Ⅱ區(qū)間和Ⅱ~Ⅲ區(qū)間
B.Ⅱ~Ⅲ區(qū)間和Ⅰ~Ⅱ區(qū)間
C.Ⅲ~Ⅳ區(qū)間和Ⅰ~Ⅲ區(qū)間
D.Ⅰ~Ⅱ區(qū)間和Ⅲ~Ⅳ區(qū)間
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某夫婦去醫(yī)院進(jìn)行遺傳咨詢,己知男子患有某種遺傳病,其父母和妻子均正常,但妻子的母親也患有該遺傳。铝型茰y(cè)中錯(cuò)誤的是( )
A.可以排除該男子患細(xì)胞質(zhì)遺傳病和伴Y染色體遺傳病的可能性
B.若該病為伴X染色體遺傳病,則男子家族中女性患病風(fēng)險(xiǎn)較高
C.若男子有一個(gè)患同種遺傳病的妹妹,則這對(duì)夫婦生下患該遺傳病的男孩的概率為
D.可以通過(guò)觀察該男子有絲分裂中期的細(xì)胞裝片判斷該病是否為染色體異常遺傳病
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】科學(xué)工作者研究了鈣和硼對(duì)某種植物花粉粒萌發(fā)和花粉管生長(zhǎng)的影響,結(jié)果如圖所示。下列結(jié)論與結(jié)果不相符的是
A. 鈣或硼對(duì)花粉萌發(fā)和花粉管生長(zhǎng)都有同樣的影響
B. 適宜濃度的鈣或硼分別有利于花粉管生長(zhǎng)或花粉萌發(fā)
C. 鈣對(duì)花粉管生長(zhǎng)有明顯影響,而一定范圍內(nèi)幾乎不影響花粉的萌發(fā)
D. 硼對(duì)花粉萌發(fā)有明顯影響,而一定范圍內(nèi)幾乎不影響花粉管的生長(zhǎng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】以下針對(duì)如圖的相關(guān)敘述,正確的是( 。
A.甲圖為減數(shù)第二次分裂中期,處于丁圖的DE段
B.正常情況下,乙圖與丙圖不可能來(lái)自同一種生物
C.丙圖可能是雌配子,處于丁圖的BC段
D.乙圖中有2個(gè)四分體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于光合作用和細(xì)胞呼吸的敘述,正確的是( )
A. 光合作用和細(xì)胞呼吸總是同時(shí)進(jìn)行
B. 光合作用形成的糖類能在細(xì)胞呼吸中被利用
C. 光合作用產(chǎn)生的ATP主要用于細(xì)胞呼吸
D. 光合作用與細(xì)胞呼吸分別在葉肉細(xì)胞和根細(xì)胞中進(jìn)行
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】突觸后膜受體與相應(yīng)神經(jīng)遞質(zhì)相結(jié)合后,使突觸后神經(jīng)細(xì)胞興奮。在引起該突觸后神經(jīng)細(xì)胞興奮的過(guò)程中
A.Na+通過(guò)被動(dòng)運(yùn)輸?shù)酵挥|后膜內(nèi) B.K+通過(guò)被動(dòng)運(yùn)輸?shù)酵挥|后膜內(nèi)
C.Na+通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸?shù)酵挥|后膜內(nèi) D.K+通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸?shù)酵挥|后膜外
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次,從小到大排列正確的是
A.種群一個(gè)體一群落一生態(tài)系統(tǒng)一生物圈
B.個(gè)體一群落一生物圈一生態(tài)系統(tǒng)一種群
C.個(gè)體一種群一群落一生態(tài)系統(tǒng)一生物圈
D.群落一種群—個(gè)體一生物圈一生態(tài)系統(tǒng)
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