分析 1、基因工程的工具:
(1)限制酶:能夠識(shí)別雙鏈DNA分子的某種特定核苷酸序列,并且使每一條鏈中特定部位的兩個(gè)核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷裂.
(2)DNA連接酶:連接的是兩個(gè)核苷酸之間的磷酸二酯鍵.
(3)運(yùn)載體:常用的運(yùn)載體:質(zhì)粒、噬菌體的衍生物、動(dòng)植物病毒.
2、單克隆抗體制備流程:先給小鼠注射特定抗原使之發(fā)生免疫反應(yīng),之后從小鼠脾臟中獲取已經(jīng)免疫的B淋巴細(xì)胞;誘導(dǎo)B細(xì)胞和骨髓瘤細(xì)胞融合,利用選擇培養(yǎng)基篩選出雜交瘤細(xì)胞;進(jìn)行抗體檢測(cè),篩選出能產(chǎn)生特定抗體的雜交瘤細(xì)胞;進(jìn)行克隆化培養(yǎng),即用培養(yǎng)基培養(yǎng)和注入小鼠腹腔中培養(yǎng);最后從培養(yǎng)液或小鼠腹水中獲取單克隆抗體.
3、胚胎移植的基本程序主要包括:①對(duì)供、受體的選擇和處理(選擇遺傳特性和生產(chǎn)性能優(yōu)秀的供體,有健康的體質(zhì)和正常繁殖能力的受體.用激素進(jìn)行同期發(fā)情處理,用促性腺激素對(duì)供體母牛做超數(shù)排卵處理);②配種或人工授精;③對(duì)胚胎的收集、檢查、培養(yǎng)或保存(對(duì)胚胎進(jìn)行質(zhì)量檢查,此時(shí)的胚胎應(yīng)發(fā)育到桑椹或胚囊胚階段);④對(duì)胚胎進(jìn)行移植;⑤移植后的檢查.
4、胚胎移植的生理學(xué)基礎(chǔ):
①動(dòng)物發(fā)情排卵后,同種動(dòng)物的供、受體生殖器官的生理變化是相同的.這就為供體的胚胎移入受體提供了相同的生理環(huán)境.
②早期胚胎在一定時(shí)間內(nèi)處于游離狀態(tài).這就為胚胎的收集提供了可能.
③受體對(duì)移入子宮的外來胚胎不發(fā)生免疫排斥反應(yīng).這為胚胎在受體的存活提供了可能.
④供體胚胎可與受體子宮建立正常的生理和組織聯(lián)系,但供體胚胎的遺傳特性在孕育過程中不受影響.
解答 解:(1)若該圖表示基因工程,則①表示基因表達(dá)載體的構(gòu)建過程,該過程中首先需要用限制酶切割含有目的基因的外源DNA和運(yùn)載體,其次需要用DNA連接酶將目的基因與運(yùn)載體連接形成重組DNA.利用PCR擴(kuò)增目的基因的前提條件是要已知目的基因的(部分)脫氧核苷酸序列,以便合成引物.PCR-般要經(jīng)歷三十次循環(huán),在循環(huán)前,常要進(jìn)行一次預(yù)變性,以便增加模板DNA分子徹底變性的概率.
(2)若該圖表示植物體細(xì)胞雜交,則人工誘導(dǎo)C原生質(zhì)體融合的方法包括物理方法(離心、振動(dòng)、電激)和化學(xué)法(聚乙二醇).雜種細(xì)胞形成的標(biāo)志是再生出細(xì)胞壁.
(3)若該圖表示單克隆抗體的制備,則C細(xì)胞還要經(jīng)過2次篩選,第一次用選擇培養(yǎng)基篩選出雜交瘤細(xì)胞,第二次用抗體陽(yáng)性檢測(cè)法篩選出能產(chǎn)生特異性抗體的雜交細(xì)胞.
(4)若此圖表示良種母牛的胚胎移植,①過程中要用促性腺激素對(duì)良種母牛進(jìn)行超數(shù)排卵處理.將早期胚胎移植到代孕母牛體內(nèi)時(shí),代孕母牛對(duì)移入子宮的早期胚胎基本上不發(fā)生免疫排斥反應(yīng),這為早期胚胎在代孕母牛體內(nèi)的存活提供了可能.
故答案為:
(1)限制性核酸內(nèi)切酶、DNA連接酶 要已知目的基因的(部分)脫氧核苷酸序列 模板DNA分子徹底變性
(2)離心、振動(dòng)、電激 再生出細(xì)胞壁
(3)能產(chǎn)生特定抗體的雜交瘤細(xì)胞
(4)促性腺激素 免疫排斥反應(yīng)
點(diǎn)評(píng) 本題考查基因工程、細(xì)胞工程和胚胎工程的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記基因工程的概念、操作工具及操作步驟;識(shí)記植物體細(xì)胞雜交的具體過程;識(shí)記單克隆抗體制備的過程;識(shí)記胚胎移植的基本程序及生理學(xué)基礎(chǔ),能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ATP由1個(gè)腺嘌呤、3個(gè)磷酸基團(tuán)組成 | |
B. | ATP的3個(gè)磷酸基團(tuán)通過高能磷酸鍵相連接 | |
C. | 吸能反應(yīng)總是與ATP的合成直接聯(lián)系 | |
D. | 細(xì)胞中的ATP易于生成,難于水解 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 是甲狀腺的形態(tài)發(fā)育必需的 | B. | 能維持甲狀腺的正常功能 | ||
C. | 促進(jìn)促甲狀腺激素釋放激素的分泌 | D. | 刺激甲狀腺激素的形成和分泌 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
生物種類 | 消化道內(nèi)食物組成 | 千克體重污染物含量/mg | ||
汞 | 某種殺蟲劑 | |||
A | 魚(甲) | 魚(乙) | 78 | 96 |
B | 河蚌 | 水蚤、小球藻 | 25 | 57 |
C | 小球藻 | / | 3 | 5 |
D | 魚(乙) | 水蚤 | 10 | 31 |
E | 水蚤 | 小球藻 | 5 | 15 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 同一濃度的2,4-D和生長(zhǎng)素對(duì)植物體有相同的作用時(shí)效 | |
B. | 寒冷環(huán)境中參加戶外活動(dòng),機(jī)體通過減少排尿來減少散熱 | |
C. | 饑餓狀態(tài)下,機(jī)體通過胰高血糖素促進(jìn)肝糖原的分解來維持血糖平衡 | |
D. | 人體對(duì)侵入的病原體僅由體液免疫發(fā)揮作用,對(duì)癌細(xì)胞僅由細(xì)胞免疫發(fā)揮作用 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ②為無膜細(xì)胞器,參與多肽鏈的折疊、組裝等修飾 | |
B. | ⑨是細(xì)胞的“動(dòng)力車間”,能分解葡萄糖并釋放能量 | |
C. | 與該細(xì)胞相比,酵母菌細(xì)胞壁的組成成分與④不同 | |
D. | 與該細(xì)胞相比,乳酸菌不具有的只是①、④、⑥結(jié)構(gòu) |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 種群基因型頻率的改變一定會(huì)導(dǎo)致基因頻率的改變 | |
B. | 長(zhǎng)期地理隔離可能造成不同種群基因庫(kù)組成上發(fā)生顯著差異 | |
C. | 突變與基因重組為生物進(jìn)化提供原材料,并決定生物進(jìn)化的方向 | |
D. | 共同進(jìn)化是指生物與無機(jī)環(huán)境之間相互影響,不斷進(jìn)化 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
資料卡:多孔陶瓷固定化酵母顆粒的制備 步驟一:將多孔陶瓷樣品破碎制4-8mm大小的顆粒,高溫180℃處理2h后冷卻至常溫; 步驟二:將干酵母處理后加入至多孔陶瓷樣品中,需覆蓋樣品約1cm,緩慢搖動(dòng)30min; 步驟三:再放入0-5℃冰箱中3h,然后傾去剩余的活化酵母液,用生理鹽水沖洗3次. |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2015-2016甘肅天水第一中學(xué)高二下第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示某湖泊生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu),a-e代表各營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物,下列敘述不正確的是( )
A.共有三條食物鏈
B.各營(yíng)養(yǎng)級(jí)中,能量最多的是c,生物個(gè)體數(shù)量最多的是a
C.若水體受有機(jī)磷農(nóng)藥輕微污染,則受害最嚴(yán)重的是a
D.若c所含能量為5.8×109 kJ,d含1.3×108 kJ,則a至少約含4.5×107 kJ
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com