A、圖①②都表示交叉互換,發(fā)生在減數(shù)分裂的四分體時期 |
B、圖③中的變異會使基因所在的染色體變短 |
C、圖④中的變異屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的缺失 |
D、圖中①②④的變異都不會產(chǎn)生新基因 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、生命系統(tǒng)的各個層次可以相互聯(lián)系,如細胞、種群 |
B、SARS病毒不屬于生命系統(tǒng) |
C、一個變形蟲既是細胞層次,又是個體層次 |
D、生物的生活環(huán)境不屬于生命系統(tǒng)的一部分 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、O~B段,該種群的增長速率與種群密度之間呈負相關(guān) |
B、B~C段種內(nèi)斗爭最激烈 |
C、為有效防止鼠疫,最好將種群密度控制在B點 |
D、利用性引誘劑誘殺雄鼠,有利于維持該地區(qū)的抵抗力穩(wěn)定性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、若32P標(biāo)記組的上清液有放射性,則可能的原因是攪拌不充分 | ||
B、選用T2噬菌體作為實驗材料的原因之一是其成分只有蛋白質(zhì)和DNA | ||
C、標(biāo)記噬菌體的方法是分別用含32P和35S的培養(yǎng)基培養(yǎng)噬菌體 | ||
D、未標(biāo)記的噬菌體在含32P的細菌體內(nèi)復(fù)制三次,其子代噬菌體中含32P的個體占
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、信息分子在結(jié)構(gòu)1中是細胞外液運輸,而在結(jié)構(gòu)2和3中是細胞內(nèi)液運輸 |
B、促性腺激素和性激素都能通過的方式④作用于靶細胞 |
C、下丘腦促進垂體分泌促甲狀腺激素的過程可用方式②和③表示 |
D、若③代表胰島素對腎小管細胞,則其作用效應(yīng)是促進葡萄糖的重吸收 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、16條 | B、32條 |
C、64條 | D、40條 |
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