19．如圖表示生物新物種形成的基本環(huán)節(jié)，下列敘述正確的是（　�。�
A．種群基因頻率的改變是產(chǎn)生生殖隔離的前提條件
B．同一物種不同種群基因型頻率的改變能導(dǎo)致種群基因庫差別越來越大，進(jìn)而向不同方向進(jìn)化
C．自然選擇過程中，直接受選擇的是基因型，進(jìn)而導(dǎo)致種群基因頻率的改變
D．地理隔離能使種群基因庫產(chǎn)生差別，是物種形成的必要條件

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：自然選擇過程中，直接受選擇的是表現(xiàn)型；只要種群基因頻率發(fā)生改變，生物就進(jìn)化了；地理隔離不一定會導(dǎo)致生殖隔離；圖示的過程中種群基因頻率的改變是產(chǎn)生生殖隔離的前提條件．梳理相關(guān)知識點，根據(jù)選項描述結(jié)合基礎(chǔ)知識做出判斷．

解答 解：A、種群基因頻率的改變是產(chǎn)生生殖隔離的前提條件，A正確；
B、同一物種不同種群基因頻率的改變導(dǎo)致種群基因庫的差別越來越大，進(jìn)而產(chǎn)生進(jìn)化，B錯誤；
C、自然選擇過程中，直接選擇的是表現(xiàn)型，進(jìn)而導(dǎo)致基因頻率的改變，C錯誤；
D、地理隔離能使種群基因庫產(chǎn)生差別，產(chǎn)生進(jìn)化，但不是物種形成的必要條件，如多倍體的形成不經(jīng)過地理隔離，D錯誤．
故選：A．

點評 根據(jù)題意和圖示分析可知：自然選擇過程中，直接受選擇的是表現(xiàn)型；只要種群基因頻率發(fā)生改變，生物就進(jìn)化了；地理隔離不一定會導(dǎo)致生殖隔離；圖示的過程中種群基因頻率的改變是產(chǎn)生生殖隔離的前提條件．梳理相關(guān)知識點，根據(jù)選項描述結(jié)合基礎(chǔ)知識做出判斷．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省淄博市高三上10月段測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•淄博校級月考）細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)常與多糖結(jié)合成糖蛋白，糖蛋白在細(xì)胞識別、信號傳導(dǎo)等生命活動中起重要作用．下列哪個過程與糖蛋白無關(guān)（ ）

A．癌細(xì)胞的擴散與轉(zhuǎn)移 B．興奮在神經(jīng)元之間的傳遞

C．胰島素促進(jìn)血糖濃度降低 D．甲狀腺激素的合成、加工

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列有關(guān)試管動物技術(shù)的敘述不正確的是（　�。�
A．體外受精主要包括卵母細(xì)胞的采集和培養(yǎng)、精子的采集和獲能、受精
B．胚胎移植之前需檢查精卵細(xì)胞的受精狀況和受精卵的發(fā)育能力
C．早期胚胎發(fā)育的過程為：受精卵→桑椹胚→卵裂→囊胚→原腸胚
D．移植入受體的供體胚胎的遺傳特性在孕育過程中不受影響

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境的相關(guān)敘述，正確的是（　�。�
A．血紅蛋白、CO2和葡萄糖均存在于內(nèi)環(huán)境中
B．體內(nèi)細(xì)胞僅通過內(nèi)環(huán)境就可以和外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換
C．胰島素的運輸及與靶細(xì)胞的信息傳遞發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中
D．丙酮酸的氧化分解發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．關(guān)于血壓的敘述，正確的是 （　�。�
A．收縮壓發(fā)生在心房的收縮期B．血壓受神經(jīng)和激素雙重調(diào)節(jié)
C．副交感神經(jīng)興奮會升高血壓D．血漿滲透壓不影響血壓

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．圖1是仙人掌類植物特殊的CO2同化方式，吸收的CO2生成蘋果酸儲存在液泡中，液泡中的蘋果酸經(jīng)脫羧作用釋放CO2用于光合作用；圖2表示某熱帶地區(qū)A．B．C三類植物在晴朗夏季的光合作用日變化曲線，圖3表示B植物在不同光照強度下單位時間內(nèi)CO2釋放量和O2 產(chǎn)生總量的變化．請據(jù)圖分析并回答：

（1）圖1所示細(xì)胞在夜間能產(chǎn)生[H]的具體場所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體基質(zhì)．該植物夜間能吸收CO2，卻不能合成糖類等有機物的原因是缺少[H]和ATP等物質(zhì)．
（2）圖1所示植物對應(yīng)圖2中的A類植物（填字母），從生物進(jìn)化的角度看，該特殊的CO2同化方式是自然選擇的結(jié)果．
（3）圖2中的A類植物在10～16時進(jìn)行光合作用的暗反應(yīng)，所需要的CO2來源于液泡中的蘋果酸經(jīng)脫羧作用釋放的二氧化碳、呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳．
（4）分析圖3可知，在光照強度為c時，該植物的光合速率等于（填大于/小于/等于）呼吸作用速率．若控制B植物幼苗的光照強度為d，且每天光照12h，再黑暗12h交替進(jìn)行（假定溫度保持不變），則B植物幼苗不能（能/不能）正常生長．
（5）圖2中B植物10-12時、16-18時光合速率下降的原因是否相同否（是/否），其中10-12時光合速率下降的原因是溫度過高，氣孔關(guān)閉，二氧化碳供應(yīng)不足．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．比德爾是一位遺傳學(xué)家，他選用紅色面包霉來做材料．1945年時，他對6萬個孢子進(jìn)行放射性輻射后，用基本培養(yǎng)基培養(yǎng)．絕大部分孢子都能正常生長，但是有少數(shù)孢子不能正常生長，后者可能有各種各樣的突變，其中有的可能與精氨酸有關(guān)．因為精氨酸是紅色面包霉正常生活所必需的．經(jīng)過多種組合的實驗，再根據(jù)突變性狀的遺傳情況分析，紅色面包霉中精氨酸合成的步驟是：

（1）精氨酸的R基為
則一個精氨酸其分子中C、H、O、N的原子個數(shù)分別為61424．
（2）某生物興趣小組經(jīng)誘變獲得一突變菌株，在基本培養(yǎng)基上不能正常生長，請你設(shè)計實驗探究哪個基因發(fā)生了突變？寫出實驗步驟和結(jié)論．
實驗步驟：配制基本培養(yǎng)基，分別作以下四種處理（Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ）后，培養(yǎng)突變菌株：
Ⅰ中不作任何處理，Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ中依次加入Ⅱ：加入鳥氨酸Ⅲ：加入瓜氨酸Ⅳ：加入精氨酸，觀察各培養(yǎng)基中的紅色面包霉的生長狀況．
結(jié)論：①Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ中紅色面包霉均不能生長，則其他基因突變
②Ⅰ中生長紅色面包霉不好，Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ中紅色面包霉均生長良好，則基因A可能突變
③Ⅰ、Ⅱ中紅色面包霉生長不好，而Ⅲ、Ⅳ中紅色面包霉均生長良好，則基因B可能突變
④Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ中紅色面包霉生長不好，而Ⅳ中紅色面包霉均生長良好，則基因C可能突變．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．突變基因雜合細(xì)胞（基因組成為Aa）正常進(jìn)行有絲分裂時．出現(xiàn)了如圖所示的染色體片段交換，這種染色體片段交換的細(xì)胞繼續(xù)完成有絲分裂后，可能產(chǎn)生的子細(xì)胞類型是 （　�。�

①正�；蚣兒霞�(xì)胞（AA）   ②突變基因雜合細(xì)胞（Aa）   ③突變基因純合細(xì)胞（aa）
A．①②B．①③C．②③D．①②③

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．按照現(xiàn)代生物進(jìn)化理論，下列說法正確的是（　�。�
A．群落是生物進(jìn)化的單位
B．長期的地理隔離必然導(dǎo)致新物種的形成
C．定向變異是生物進(jìn)化的內(nèi)因
D．進(jìn)化的實質(zhì)是基因頻率的定向改變

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