【題目】某二倍體生物（2n）的一個細胞在分裂過程中，其染色體數(shù)、同源染色體對數(shù)以及染色單體數(shù)目的變化如下表所示，下列相關(guān)敘述錯誤的是（ ）

A. 根據(jù)以上各種物質(zhì)數(shù)目的變化判斷該細胞進行有絲分裂

B. 當染色單體由0變?yōu)?/span>4n時，光鏡下還看不見染色單體

C. 該細胞同源染色體對數(shù)由2n→n，是因為同源染色體分離

D. 該細胞分裂過程中的核DNA數(shù)目變化與染色體數(shù)目變化一樣，但兩者加倍時期不同

【答案】C

【解析】

根據(jù)圖中數(shù)據(jù)可知，細胞分裂前后染色體數(shù)目不變，說明進行的是有絲分裂，據(jù)此分析。

A. 根據(jù)染色體數(shù)目變化可判斷該細胞進行有絲分裂，A正確；

B. 當染色單體由0變?yōu)?/span>4n時，說明染色體復制，該過程發(fā)生在間期，而光鏡下能觀察到單體是在前期，B正確；

C. 該細胞同源染色體對數(shù)由2n→n，是由于細胞一分為二，C錯誤；

D. 據(jù)圖可知，該細胞分裂過程中的核DNA數(shù)目變化與染色體數(shù)目變化一樣，但兩者加倍時期不同，DNA加倍發(fā)生在間期，染色體數(shù)目加倍發(fā)生在有絲分裂后期，D正確。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示給某種細胞施予呼吸抑制劑后，細胞對某物質(zhì)的吸收速率與初始細胞內(nèi)外該物質(zhì)濃度差的關(guān)系。下列有關(guān)敘述錯誤的是

A. 這種物質(zhì)進入該細胞的方式與O2進入該細胞的方式相同

B. 該細胞吸收這種物質(zhì)與ATP的水解無直接關(guān)系

C. 該物質(zhì)不能直接穿過細胞膜上的磷脂分子間隙

D. 該細胞對這種物質(zhì)的吸收速率與核糖體的功能有關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】培育出一種地上長番茄、地下結(jié)馬鈴薯的“超級作物”是科學家努力的方向，經(jīng)過長期的實驗，終于得到了“番茄—馬鈴薯”雜種植株，圖為“番茄—馬鈴薯”雜種植株的培育過程，請回答下列問題：

(1)圖示技術(shù)名稱是植物體細胞雜交技術(shù)，植物體細胞雜交是指________________________

(2)獲得a、b所選用的酶為_______________，誘導兩種植物細胞融合可以采用物理或化學方法進行，常用的物理方法有_____________________________________。

(3)番茄的染色體數(shù)目是24，馬鈴薯的染色體數(shù)是48，則理論上“番茄—馬鈴薯”的染色體數(shù)目是___________，但實際操作過程中得到的“番茄—馬鈴薯”染色體數(shù)目有些時候會少于理論值，原因是______________________________________________________。

(4)科學家歷盡艱辛，終于獲得了同時具有兩個物種遺傳物質(zhì)的超級植物，但卻并沒有如科學家所想象的那樣，地上長番茄、地下結(jié)馬鈴薯，原因是_____________________________。

(5)植物體細胞雜交技術(shù)得到的雜種植株可通過制作人工種子的方法來大量繁殖。經(jīng)植物組織培養(yǎng)得到的____________________________等材料用人工薄膜包裝后可得到人工種子。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某同學進行蘋果汁制作實驗，工藝如下圖所示。

請據(jù)圖回答下面的問題：

（1）圖中用KMnO4溶液浸泡蘋果的目的是________。黑曲霉提取液中含有的________可水解果膠，從而使果汁澄清。

（2）實驗中，操作流程A和B的先后順序為________。在蘋果汁澄清過程中，應關(guān)閉的流速調(diào)節(jié)閥是________。要測定從固定化柱流出的蘋果汁中是否還有果膠，可取一定量的果汁與等量的乙醇混合，如果出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象，說明果膠還沒有被完全水解。為使果膠完全水解，應將流速調(diào)________。

（3）實驗后，將洗滌過的固定化柱在低溫環(huán)境中保存若干天，該固定化柱仍可用于蘋果汁制作實驗，說明固定化酶可被________使用。

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【題目】一淺水湖泊由于過度捕撈導致鱸龜（主要捕食魚類）瀕臨絕跡，此時湖中主要有浮游藻類、沉水植物、螺（捕食藻類）和鯉魚（主食螺類，少量食用藻類）等生物。浮游藻類和沉水植物分別生長在湖泊表層和下層，藻類大量繁殖會降低湖泊下層光照強度，在保留或去除大部分鯉魚的條件下，分別測定浮游藻類和沉水植物的生物量（干重） ，請據(jù)圖回答。

（1）該湖泊中鯉魚和螺的種間關(guān)系是___________。6-8月藻類生物量增加主要是由于___________。

（2）圖中曲線__________（填字母）代表去除大部分鯉魚后，沉水植物生物量的變化。

（3）沉水植物對凈化水體起重要作用，從提高生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的角度考慮 ，可采取_________的措施來增加沉水植物的種群密度。

（4）若鯉魚的食物中藻類占1/4,螺類占3/4，若鯉魚種群增加AKg，至少需要藻類_______Kg。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是下丘腦及其直接或間接支配的有關(guān)腺體之間的關(guān)系示意圖（“+”表示促進，“﹣”表示抑制），下列說法不正確的是（ ）

A. a可產(chǎn)生促甲狀腺激素促進b合成和分泌某激素

B. 切除a，會導致胰島素分泌減少

C. b與a兩者的分泌物在某些生理效應上可表現(xiàn)為協(xié)同作用

D. c不僅具有感受刺激和傳導興奮的功能，而且有分泌功能

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為反射弧示意簡圖，興奮在反射弧中按單一方向傳導，這是因為

A. 在②興奮傳導是單一方向的B. 在③中興奮傳導是單一方向的

C. 在④中興奮傳導是單一方向的D. 以上說法都對

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【題目】取生長狀態(tài)一致的燕麥胚芽鞘，分為a、b、c、d四組，將a、b兩組胚芽鞘尖端下方的一段切除，再從c、d兩組胚芽鞘中的相應位置分別切取等長的一段，并按圖中所示分別介入a、b兩組胚芽鞘被切除的位置，得到a’、b’兩組胚芽鞘。然后用單側(cè)光照射，發(fā)現(xiàn)a’組胚芽鞘向光彎曲生長，b’組胚芽鞘無彎曲生長，其原因是（ ）

A. c組尖端能合成生長素，d組尖端不能

B. a’組尖端能合成生長素，b’ 組尖端不能

C. c組尖端的生長素能向胚芽鞘基部運輸，d組尖端生長素不能

D. a’組尖端的生長素能向胚芽鞘基部運輸，b’組尖端生長素不能

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】鎘（Cd）是一種重金屬，鎘污染會造成植物葉綠素含量下降，生長不良。為探究鎘對植物生長發(fā)育的影響，科研人員利用黑麥草進行實驗，結(jié)果如圖。請回答下列問題：

（1）隨著鎘濃度的增加，活性氧含量增加，使葉綠體中的______膜受到破壞，葉綠素含量下降，導致吸收的______光明顯減少，光合作用強度下降。

（2）鎘導致葉綠素含量下降的另一個原因是根系對Mg2+的吸收能力下降。請結(jié)合圖中數(shù)據(jù)分析鎘降低根系對Mg2+吸收能力的機理：

①隨鎘濃度的增加H+-ATP酶活性下降，導致______受抑制，細胞能量供應減少。

②活性氧含量增加，______受損加劇，導致細胞運輸Mg2+的載體減少。

（3）利用CdCl2、完全培養(yǎng)液、黑麥草以及其它所需的材料和設備，在不破壞植物組織前提下設計實驗，驗證隨鎘濃度的增加根系對Mg2+的吸收能力下降。請寫出實驗思路：______。

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