13.如圖是動(dòng)物某分泌細(xì)胞.向細(xì)胞內(nèi)注射用放射性同位素3H標(biāo)記的氨基酸,一段時(shí)間后,在細(xì)胞外檢測(cè)到含有放射性的分泌蛋白質(zhì).請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)請(qǐng)舉例寫出分泌蛋白:胰島素、抗體、消化酶(至少2種).
(2)標(biāo)記氨基酸的放射性同位素將會(huì)依次出現(xiàn)在具有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器,它們依次是圖中⑤③.(填序號(hào))
(3)⑥處的分泌蛋白首先是由附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成的.在運(yùn)輸過(guò)程中起重要的交通樞紐作用的細(xì)胞器是高爾基體.

分析 1、分泌蛋白是在細(xì)胞內(nèi)合成后,分泌到細(xì)胞外起作用的蛋白質(zhì),分泌蛋白的合成、加工和運(yùn)輸過(guò)程:最初是在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體中由氨基酸形成肽鏈,肽鏈進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行加工,形成有一定空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì)由囊泡包裹著到達(dá)高爾基體,高爾基體對(duì)其進(jìn)行進(jìn)一步加工,然后形成囊泡經(jīng)細(xì)胞膜分泌到細(xì)胞外,該過(guò)程消耗的能量由線粒體提供.
2、分析題圖:題圖是動(dòng)物某分泌細(xì)胞的結(jié)構(gòu)圖,其中結(jié)構(gòu)①為細(xì)胞膜;結(jié)構(gòu)②為高爾基體“出芽”形成的囊泡;結(jié)構(gòu)③為高爾基體;結(jié)構(gòu)④為核糖體;結(jié)構(gòu)⑤為內(nèi)質(zhì)網(wǎng);物質(zhì)⑥分泌蛋白;結(jié)構(gòu)⑦為線粒體.

解答 解:(1)胰島素、抗體、消化酶等都是分泌蛋白.
(2)向該分泌細(xì)胞內(nèi)注射用放射性同位素3H標(biāo)記的氨基酸,結(jié)合分泌蛋白的合成和分泌過(guò)程可知,一段時(shí)間后放射性同位素將依次出現(xiàn)在④核糖體→⑤內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→③高爾基體→②高爾基體“出芽”形成的囊泡上,其中內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體是具膜細(xì)胞器.
(3)在分泌蛋白的合成和運(yùn)輸過(guò)程中,分泌蛋白首先在附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體上合成;該過(guò)程中,從內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上形成的囊泡與高爾基體膜融合,然后從高爾基體上形成的囊泡與細(xì)胞膜融合,故高爾基體在分泌蛋白的分泌過(guò)程中起重要的交通樞紐作用.
故答案為:
(1)胰島素、抗體、消化酶
(2)⑤③
(3)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)     核糖體     高爾基體

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合動(dòng)物某分泌細(xì)胞的結(jié)構(gòu)圖,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能、細(xì)胞器間的分工和合作的知識(shí),考生識(shí)記細(xì)胞各結(jié)構(gòu)的圖象和功能、明確分泌蛋白的合成與分泌過(guò)程是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆云南省昆明市高三3月份復(fù)習(xí)教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題

某興趣小通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究了影響菠菜光合作用強(qiáng)度的某些因素,實(shí)驗(yàn)步驟如下:

第一步:制備若干大小相同的圓形葉片;

第二步:將圓形葉片置于盛有清水的注射器內(nèi),堵住注射器前端的小孔,拉動(dòng)活塞,重復(fù)幾次;

第三步:將處理后的等量圓形葉片分別置于不同濃度的緩沖液(維持實(shí)驗(yàn)過(guò)程中濃度相對(duì)穩(wěn)定)中;

第四步:用一定功率的冷光源,在相同距離照射相同時(shí)間;

第五步:觀察并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,如下圖。

請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)本實(shí)驗(yàn)探究了 對(duì)菠菜光合作用強(qiáng)度的影響,實(shí)驗(yàn)結(jié)果的觀察指標(biāo)是 。

(2)實(shí)驗(yàn)中進(jìn)行第二步的目的是 ;第四步中使用冷光源是為了防止 對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響。

(3)若要利用該實(shí)驗(yàn)中的藥品、材料和用具研究光照強(qiáng)度對(duì)菠菜光合作用強(qiáng)度的影響,則所用緩沖液的濃度應(yīng)為 ,最好選用 葉片,控制光照強(qiáng)弱的具體措施是 。

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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆江蘇省南京市、鹽城市高三第二次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)酶的敘述,正確的是( )

A.在線粒體的內(nèi)膜上存在ATP合成酶

B.所有酶的合成都包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個(gè)過(guò)程

C.溫度能改變酶的活性,不能改變酶的結(jié)構(gòu)

D.酶促反應(yīng)一般是在比較溫和的條件下進(jìn)行

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中甲、乙兩種群在一段時(shí)間內(nèi)數(shù)量變化情況.下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(  )
A.m時(shí)甲種群的出生率小于死亡率
B.兩種群數(shù)量變化說(shuō)明了信息傳遞是雙向的
C.兩種群間能量流動(dòng)方向是乙→甲
D.兩種群數(shù)量波動(dòng)幅度減小說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.乙酰膽堿是一種興奮性神經(jīng)遞質(zhì),過(guò)多的乙烯利隨植物進(jìn)入人體后,會(huì)抑制乙酰膽堿酯酶(分解乙酰膽堿的酶)的活性.下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A.乙酰膽堿需經(jīng)血液循環(huán)運(yùn)輸發(fā)揮作用
B.突觸前膜上有乙酰膽堿的受體
C.乙酰膽堿酯酶能提供反應(yīng)所需的活化能
D.過(guò)多的乙烯利會(huì)導(dǎo)致下一神經(jīng)元持續(xù)興奮

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.如圖為DNA分子結(jié)構(gòu)示意圖,對(duì)該圖的正確描述是( 。
A.一條脫氧核苷酸鏈上相鄰的堿基通過(guò)氫鍵相連
B.④的名稱是胞嘧啶脫氧核苷酸
C.每個(gè)脫氧核糖都連接一個(gè)堿基和兩個(gè)磷酸
D.①和②相間排列,構(gòu)成了DNA分子的基本骨架

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.I.玉米寬葉基因(T)與窄葉基因(t)是位于9號(hào)染色體上的一對(duì)等位基因,已知無(wú)正常9號(hào)染色體的花粉不能參與受精作用.現(xiàn)有基因型為Tt的寬葉植株A,其細(xì)胞中9號(hào)染色體如圖一所示.
(1)為了確定植株A的T基因是位于正常染色體還是異常染色體上,讓其作為父本與正常的窄葉進(jìn)行測(cè)交.如果F1表現(xiàn)型為窄葉,則說(shuō)明T基因位于異常染色體上.

Ⅱ.番茄是二倍體植株(染色體2N=24),正常葉對(duì)馬鈴薯葉為顯性.有一種番茄,其第6號(hào)染色體有三條(如圖二所示)稱為三體番茄.減數(shù)分裂時(shí),3條6號(hào)染色體中任意2條隨機(jī)配對(duì),另1條不能配對(duì),然后配對(duì)的2條染色體正常分離,不能配對(duì)的另l條隨機(jī)地移向細(xì)胞任意一極,其余的染色體均正常.
(1)從變異類型分析,三體番茄的形成屬于染色體(數(shù)目)變異.
(2)以馬鈴薯葉(dd)的二倍體番茄為父本,以正常葉的三體番茄為母本(純合子)進(jìn)行雜交得到F1.試回答下列問(wèn)題:
①假設(shè)D(或d)基因在第5號(hào)染色體上,讓F1三體植株與馬鈴薯葉番茄雜交,得到的F2的葉形及比例為正常葉型:馬鈴薯葉型=1:1.
②假設(shè)D(或d)基因在第6號(hào)染色體上,讓Fl三體植株與馬鈴薯葉番茄雜交,得到的F2的葉形及比例為正常葉型:馬鈴薯葉型=5:1.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.已知某條肽鏈由88個(gè)氨基酸縮合而成,其中共有氨基6個(gè),甲硫氨酸5個(gè)且在肽鏈中的位置為3、25、56、78、88,甲硫氨酸的分子式為 C5H11O2NS,以下敘述錯(cuò)誤的有幾處( 。
(1)合成該多肽中的氨基酸,共有N原子94個(gè)
(2)若去掉多肽中的甲硫氨酸,氨基和羧基均分別增加5個(gè)
(3)若去掉該多肽中的甲硫氨酸,肽鍵數(shù)目會(huì)減少10個(gè)
(4)若去掉該多肽中的甲硫氨酸,O原子數(shù)目減少1個(gè).
A.B.C.D.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.如圖表示核苷酸的模式圖,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(  )
A.DNA和RNA組成的不同之處表現(xiàn)在②和③上
B.若③為腺嘌呤,則該核苷酸一定是腺嘌呤脫氧核苷酸
C.病毒體內(nèi)的②只有一種,③有4種
D.人體內(nèi)的②有兩種,③有5種

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