【題目】某生物興趣小組利用大蒜根尖分生區(qū)細(xì)胞做有絲分裂實驗,在顯微鏡下觀察到了以下分裂圖像,據(jù)圖回答問題:

(1)給上述圖像依次排序(填數(shù)字符號)為___________可表示一個完整的細(xì)胞周期。

(2)制備臨時裝片時,解離的目的是_________________________________

(3)觀察細(xì)胞中染色體數(shù)目最好選擇___________(填數(shù)字符號及名稱)所示時期的細(xì)胞,由此進(jìn)入的下一個分裂時期的細(xì)胞具有的特點是______________________

【答案】 ⑤①⑥②④③⑤ 用藥液使組織中的細(xì)胞相互分離開來 ②中期 著絲點分裂,姐妹染色單體分開,成為兩條子染色體,由紡錘絲牽引著分別移向細(xì)胞的兩極

【解析】本題考查觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂實驗,解題要點是識記實驗的材料用具、裝片制作的流程,并能正確分析細(xì)胞分裂圖像所處的分裂時期。

(1)一個完整的細(xì)胞周期包括分裂間期和分裂期,分裂間期完成DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成,同時有細(xì)胞的生長,分裂期分為前、中、后、末期,上述圖像可表示一個完整細(xì)胞周期的是:⑤①⑥②④③⑤

(2)解離的目的是:用藥液使組織中的細(xì)胞相互分離開來

(3)由于中期染色體的形態(tài)較穩(wěn)定,數(shù)目較清晰,便于觀察,所以觀察細(xì)胞中染色體數(shù)目最好選擇②中期所示時期的細(xì)胞,由此進(jìn)入的下一個分裂時期(即后期)的細(xì)胞具有的特點是:著絲點分裂,姐妹染色單體分開,成為兩條子染色體,由紡錘絲牽引著分別移向細(xì)胞的兩極

[點睛]:解題關(guān)鍵點是對細(xì)胞分裂圖像的準(zhǔn)確分析判斷:有絲分裂是一個連續(xù)的過程,人們?yōu)榱朔奖阊芯繉⒎至哑诜譃樗膫時期,每個時期都有典型的特點,分析判斷分裂時期的主要依據(jù)是染色體的行為和數(shù)目變化間期:細(xì)胞生長、DNA復(fù)制、合成蛋白質(zhì);前期:核膜、核仁消失、出現(xiàn)染色體和紡錘體;中期:著絲點排在赤道板;后期:姐妹單體分開向兩極;末期:染色體和紡錘體消失、核膜、核仁出現(xiàn)、重建細(xì)胞壁

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于“葡萄糖 丙酮酸 CO2”的物質(zhì)轉(zhuǎn)化過程敘述不正確的是( 。
A.藍(lán)藻細(xì)胞中可以同時存在過程①和過程②
B.①、②過程可在同一場所進(jìn)行,也可在不同場所進(jìn)行
C.①過程可在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行,也可在線粒體中進(jìn)行
D.②過程可在植物細(xì)胞中進(jìn)行,也可在動物細(xì)胞中進(jìn)行

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】將一份剛采摘的新鮮藍(lán)莓用高濃度的CO2處理48h后,貯藏在溫度為1℃的冷庫內(nèi).另一份則始終在l℃的冷庫內(nèi)貯藏.從采后算起每10天取樣一次,測定其單位時間內(nèi)CO2釋放量和O2吸收量,計算二者的比值得到如圖所示曲線.下列結(jié)論不正確的是( 。
A.比值大于1,表明藍(lán)莓既進(jìn)行有氧呼吸,又進(jìn)行無氧呼吸
B.第20天對照組藍(lán)莓產(chǎn)生的乙醇量高于CO2處理組
C.第40天對照組藍(lán)莓有氧呼吸比無氧呼吸消耗的葡萄糖多
D.貯藏藍(lán)莓前用CO2短時處理,能抑制其在貯藏時的無氧呼吸

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示二倍體粗糙型鏈孢霉一個合子先進(jìn)行一次減數(shù)分裂后,形成單倍體的孢子,單倍體的孢子再通過一次有絲分裂產(chǎn)生新的單倍體后代的過程中,一條染色體上的DNA數(shù)目變化。下列對該圖的分析正確的是

A. 0h時間段內(nèi)DNA共復(fù)制3次

B. 細(xì)胞中染色體數(shù)目減半過程發(fā)生在cd段

C. c、g時都發(fā)生了著絲點分裂,使每條染色體上的DNA含量由2變?yōu)?

D. 0h時間段內(nèi)細(xì)胞分裂2次

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】植物組織培養(yǎng)依據(jù)的原理、培養(yǎng)過程的順序及誘導(dǎo)的植物激素分別是(
①體細(xì)胞的全能性 ②離體植物器官、組織或細(xì)胞 ③根、芽
④生長素和細(xì)胞分裂素 ⑤生長素和乙烯 ⑥愈傷組織
⑦再分化 ⑧脫分化 ⑨植物體.
A.①、②⑧⑥⑦③⑨、④
B.①、②⑧⑥⑦③⑨、⑤
C.①、⑥②⑨⑧③⑦、⑤
D.①、②⑨⑧⑥⑦③、④

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某種鼠中,黃鼠基因A對灰鼠基因a顯性,短尾基因B對長尾基因b顯性.且基因A或b在純合時使胚胎致死,這兩對基因是獨立遺傳的.現(xiàn)有兩只雙雜合的黃色短尾鼠交配,理論上所生的子代基因型比例為()
A.2:1
B.9:3:3:1
C.1:2:1:2
D.1:1:1:1

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于生物進(jìn)化的敘述,錯誤的是( )

A. 環(huán)境因素可誘導(dǎo)基因朝某一方向突變

B. 基因突變產(chǎn)生新基因改變了種群的基因頻率,對生物進(jìn)化有重要意義

C. 一個種群中往往有成千上萬的基因座位中有兩個或兩個以上不同的等位基因

D. 生物進(jìn)化過程中,種群基因頻率總是變化的

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在培育轉(zhuǎn)基因植物的研究中,卡那霉素抗性基因(kan′)常作為標(biāo)記基因,只有含卡那霉素抗性基因的細(xì)胞才能在卡那霉素培養(yǎng)基上生長.下圖為獲得抗蟲棉的技術(shù)流程.

請據(jù)圖回答:
(1)A過程需要的酶有
(2)B過程及其結(jié)果體現(xiàn)了質(zhì)粒作為運(yùn)載體必須具備的兩個條件是
(3)C過程的培養(yǎng)基除含有必要營養(yǎng)物質(zhì)、瓊脂和激素外,還必須加入
(4)如果利用DNA分子雜交原理對再生植株進(jìn)行檢測,D過程應(yīng)該用作為探針.
(5)科學(xué)家發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)基因植株的卡那霉素抗性基因的傳遞符合孟德爾遺傳規(guī)律.
①將轉(zhuǎn)基因植株與雜交,其后代中抗卡那霉素型與卡那霉素敏感型的數(shù)量比為1:l.
②若該轉(zhuǎn)基因植株自交,則其后代中抗卡那霉素型與卡那霉素敏感型的數(shù)量比為
③若將該轉(zhuǎn)基因植株的花藥在卡那霉素培養(yǎng)基上作離體培養(yǎng),則獲得的再生植株群體中抗卡那霉素型植株占%.

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖①~③分別表示人體細(xì)胞中發(fā)生的3種生物大分子的合成過程。請回答下列問題。

(1)人體細(xì)胞中過程②發(fā)生的場所是________

(2)已知過程②的鏈中鳥嘌呤與尿嘧啶之和占堿基總數(shù)的54%,鏈及其模板鏈對應(yīng)區(qū)段的堿基中鳥嘌呤分別占29%、19%,則與鏈對應(yīng)的DNA區(qū)段中腺嘌呤所占的堿基比例為________

(3)由于基因中一個堿基對發(fā)生替換,而導(dǎo)致過程③合成的肽鏈中第8位氨基酸由異亮氨酸(密碼子有AUU、AUC、AUA)變成蘇氨酸(密碼子有ACU、ACC、ACA、ACG),則該基因的這個堿基對替換情況是________。

(4)人體不同組織細(xì)胞的相同DNA進(jìn)行過程②時啟用的起始點________(在“都相同”、“都不同”、“不完全相同”中選擇),其原因是________

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