A. | 培育三倍體無子西瓜應用的原理是染色體結構變異 | |
B. | 以莖尖為材料通過體細胞雜交技術獲得的脫毒苗一定能抗病毒 | |
C. | 通過胚胎移植獲得的新個體兼具供體、受體母畜的優(yōu)良遺傳特性 | |
D. | 對桑椹胚或囊胚進行胚胎分割移植,可獲得性別相同的后代 |
分析 1、染色體變異包括染色體結構變異(缺失、重復、倒位和易位)和染色體數(shù)目變異(整倍性變異和非整倍性變異).染色體變異在育種中的應用包括單倍體育種和多倍體育種.
2、植物組織培養(yǎng)技術的應用:植物繁殖的新途徑(微型繁殖、作物脫毒、人工種子)、作物新品種的培育(單倍體育種、突變體的利用)、細胞產物的工廠化生產.
3、胚胎移植是指將雌性動物的早期胚胎,或者通過體外受精及其它方式得到的胚胎,移植到同種的、生理狀態(tài)相同的其它雌性動物的體內,使之繼續(xù)發(fā)育為新個體的技術.
4、來自同一胚胎的后代具有相同的遺傳物質,胚胎分割可以看做動物無性繁殖或克隆的方法之一.
解答 解:A、培育三倍體無子西瓜應用了多倍體育種的方法,其原理是染色體數(shù)目變異,A錯誤;
B、以莖尖為材料通過植物組織培養(yǎng)技術獲得的脫毒苗不含病毒,但不能抗病毒,B錯誤;
C、通過胚胎移植獲得的新個體兼具供體母畜和公畜的優(yōu)良遺傳特性,不具有受體母畜的優(yōu)良遺傳特性,C錯誤;
D、來自同一個胚胎的后代具有相同的遺傳物質,因此對桑椹胚或囊胚進行胚胎分割移植,可獲得性別相同的后代,D正確.
故選:D.
點評 本題綜合考查染色體變異及其應用、植物組織培養(yǎng)及其應用、胚胎移植和胚胎分割的相關知識,要求考生識記染色體變異的類型,掌握染色體變異在育種工作中的應用;識記植物組織培養(yǎng)的具體過程,掌握植物組織培養(yǎng)技術的相關應用;識記胚胎移植的概念及胚胎分割的特點,能結合所學的知識準確判斷各選項.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 每10分鐘時兩曲線有交點表示A、B植物的光合速率相同 | |
B. | 20分鐘后放A植物的密室中CO2濃度不再下降,說明植物光合作用已停止 | |
C. | 經過前10分鐘,A、B兩植物有機物都有所增加,并且增加的質量相同 | |
D. | 假如將A、B植物放在同一個密閉小室內,B植物最可能比A植物先死亡 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年山東省淄博市高三上10月段測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2014秋•忻州校級期末)已知某植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別是25℃、30℃,如圖曲線表示該植物在30℃時光合作用強度與光照強度的關系.若將溫度調節(jié)到25℃的條件下(原光照強度和CO2濃度不變),從理論上講,圖中相應點的移動分別是( )
A.a點上移,b點左移,m值增加
B.a點下移,b點左移,m值不變
C.a點上移,b點右移,m值下降
D.a點下移,b點不移,m值上升
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人和家畜在該農業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中屬于消費者 | |
B. | 沼氣池中的微生物屬于該生態(tài)系統(tǒng)的分解者 | |
C. | 沼渣、沼液作為肥料還田,使能量得到循環(huán)利用 | |
D. | 多途徑利用農作物可提高該系統(tǒng)的能量利用效率 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
年份(年) | 1937 | 1938 | 1939 | 1940 | 1941 | 1942 |
種群數(shù)量(個) | 25 | 46 | 208 | 440 | 770 | 1380 |
A. | 從表格中得不出該種群的環(huán)境容納量(K值) | |
B. | 種群從1942年開始出現(xiàn)環(huán)境阻力 | |
C. | 在1937-1942年期間,該種群數(shù)量增長大致呈“S”型 | |
D. | 該種群數(shù)量達到K值后便恒定不變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | BC可表示DNA復制增殖過程 | |
B. | 該曲線可表示有絲分裂過程中染色體與核DNA數(shù)目比 | |
C. | 該曲線可表示有絲分裂過程中每條染色體上的DNA數(shù)目 | |
D. | 曲線中CD段細胞內最多含有2個染色體組 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | TRAP與磷脂的組成元素相近 | |
B. | 脂肪細胞可以是胰島素、胰高血糖素和腎上腺素的靶細胞 | |
C. | TRAP遇雙縮脲試劑呈現(xiàn)紫色 | |
D. | 脂肪細胞中可以合成VLDL |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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