【題目】科研新發(fā)現(xiàn),溶菌酶竟能“對(duì)戰(zhàn)”幽門螺桿菌。溶菌酶是一種能水解致病菌中黏多糖的堿性酶,具有殺菌作用,它由129個(gè)氨基酸形成的一條肽鏈折疊而成(如圖)。下列關(guān)于溶菌酶的說(shuō)法,錯(cuò)誤的是

A.溶菌酶的結(jié)構(gòu)決定其功能

B.溶菌酶在形成過(guò)程中脫去了128個(gè)水分子

C.溶菌酶能與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng)

D.唾液中的溶菌酶具有殺菌作用,屬于特異性免疫

【答案】D

【解析】

1、人體免疫系統(tǒng)的三大防線:

1)第一道:皮膚、粘膜的屏障作用及皮膚、黏膜的分泌物(淚液、唾液)的殺滅作用。

2)第二道:吞噬細(xì)胞的吞噬作用及體液中殺菌物質(zhì)的殺滅作用。

3)第三道:免疫器官、免疫細(xì)胞、免疫物質(zhì)共同組成的免疫系統(tǒng)。

2、免疫系統(tǒng)的組成

1)免疫器官:骨髓、胸腺、脾、淋巴結(jié)、扁桃體等;

2)免疫細(xì)胞:①淋巴細(xì)胞:位于淋巴液、血液和淋巴結(jié)中。T細(xì)胞(遷移到胸腺中成熟)、B細(xì)胞(在骨髓中成熟);②吞噬細(xì)胞等。

3)免疫分子:各種抗體和淋巴因子等。特異性免疫中發(fā)揮免疫作用的主要是淋巴細(xì)胞,由骨髓中造血干細(xì)胞分化、發(fā)育而來(lái)。

A.蛋白質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)是蛋白質(zhì)功能的基礎(chǔ),A正確;

B.由題意可知,溶菌酶是蛋白質(zhì),是由129個(gè)氨基酸形成的一條肽鏈,所以在縮合反應(yīng)時(shí)脫去128個(gè)水分子,B正確;

C.蛋白質(zhì)能與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng),C正確;

D.溶菌酶是人體內(nèi)的免疫活性物質(zhì),不能針對(duì)性殺滅某種特定的病原體,參與構(gòu)成人體的第二道防線,屬于非特異性免疫,D錯(cuò)誤。

故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某實(shí)驗(yàn)小組用一定濃度的萘乙酸(NAA)溶液和激動(dòng)素(KT)溶液探究二者對(duì)棉花主根長(zhǎng)度及側(cè)根數(shù)的影響,結(jié)果如下圖所示。據(jù)此分析。下列相關(guān)敘述正確的是

A.NAAKT都是植物自身產(chǎn)生的具有調(diào)節(jié)作用的微量有機(jī)物

B.因溶液種類不同,實(shí)驗(yàn)中兩者用量,作用時(shí)間等條件應(yīng)不同

C.NAA單獨(dú)作用時(shí),對(duì)于主根和側(cè)根都起促進(jìn)作用,KT正好相反

D.一定濃度的KT能有效增強(qiáng)NAA促進(jìn)側(cè)根生根的作用效果

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是細(xì)胞A分泌的某種物質(zhì)作用于細(xì)胞B的示意圖,據(jù)圖判斷下列敘述正確的是(

A.如果細(xì)胞A產(chǎn)生的分泌物為胰高血糖素,則細(xì)胞B可以為肌肉細(xì)胞

B.如果細(xì)胞A產(chǎn)生的分泌物為淋巴因子,則細(xì)胞A、B分別為B細(xì)胞和漿細(xì)胞

C.如果細(xì)胞A產(chǎn)生的分泌物為神經(jīng)遞質(zhì),則細(xì)胞B可以為腺體細(xì)胞或肌肉細(xì)胞

D.如果細(xì)胞A產(chǎn)生的分泌物為抗體,則細(xì)胞B可以為被抗原入侵的宿主細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為突觸傳遞示意圖,下列敘述錯(cuò)誤的是(

A.①和③分別是突觸前膜和突觸后膜,都是神經(jīng)元細(xì)胞膜的一部分

B.②進(jìn)入突觸間隙的方式為胞吐,需消耗能量

C.②發(fā)揮作用后被快速清除

D.②與④結(jié)合使③興奮,膜電位呈外負(fù)內(nèi)正

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】將離體的神經(jīng)纖維放入等滲氯化鈉溶液中保持活性,圖1表示用靈敏電流計(jì)測(cè)量其膜內(nèi)外的電位,圖2表示測(cè)得的膜電位變化曲線。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(

A.1AB的過(guò)程,相當(dāng)于圖2AC段的電位變化

B.適當(dāng)降低膜外Na+濃度,在適宜條件刺激后圖2A點(diǎn)下移

C.2C點(diǎn)后膜上K+通道開(kāi)放,引起的K+外流不消耗能量

D.在適宜刺激的基礎(chǔ)上繼續(xù)增大刺激強(qiáng)度,C點(diǎn)的電位不會(huì)發(fā)生變化

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示為某種魚遷入太平湖后種群增長(zhǎng)速率隨時(shí)間變化的曲線,根據(jù)該曲線可以得出( )

A.該種魚遷入太平湖后呈“J”型增長(zhǎng)

B.10年后該種魚在太平湖中的種內(nèi)斗爭(zhēng)最激烈

C.20年后該種魚在太平湖中將逐漸消失

D.該種魚在太平湖中的環(huán)境容納量約為10年時(shí)魚數(shù)量的兩倍

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】假設(shè)某種群的起始數(shù)量為N0,Nt表示t年后該種群的數(shù)量,如圖表示Nt/N0的值隨時(shí)間變化的曲線。下列敘述錯(cuò)誤的是(

A.圖中a值一定等于1

B.6年時(shí),該種群數(shù)量達(dá)到環(huán)境容納量

C.該種群數(shù)量呈“J型”增長(zhǎng)

D.隨時(shí)間推移,該種群年齡組成逐漸由增長(zhǎng)型轉(zhuǎn)變?yōu)榉(wěn)定型

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】將水稻和番茄分別培養(yǎng)在適宜濃度的同種完全培養(yǎng)液中。一周后兩者生長(zhǎng)正常,但測(cè)定培養(yǎng)液中的離子濃度變化則如圖所示,下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A.不同植物對(duì)同種離子的吸收具有差異性

B.根細(xì)胞對(duì)水和離子的吸收是相對(duì)獨(dú)立的過(guò)程

C.為防止水分蒸發(fā)需在培養(yǎng)液表面覆蓋一層植物油

D.水稻和番茄很可能以主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞轿针x子

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】干擾素是動(dòng)物體內(nèi)合成的一種蛋白質(zhì),可以用于治療毒感染和癌癥,但體外保存相當(dāng)困難,如果將其分子上的一個(gè)半胱氨酸變成絲氨酸,就可以在一70℃條件下保存半年,這屬于蛋白質(zhì)工程的范疇。下列相關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是(

A.蛋白質(zhì)工程可以生產(chǎn)自然界不存在的蛋白質(zhì)

B.蛋白質(zhì)工程生產(chǎn)干擾素的過(guò)程不遵循中心法則

C.對(duì)天然干擾素的改造須通過(guò)對(duì)基因的操作來(lái)實(shí)現(xiàn)

D.蛋白質(zhì)空間結(jié)構(gòu)復(fù)雜是蛋白質(zhì)工程實(shí)施難度大的重要原因

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