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下列關于物質運輸?shù)恼f法，正確的是

A. 酶等生物大分子要通過載體的轉運才能分泌到細胞外

B. 植物細跑在一定濃度KN03溶液中發(fā)生質壁分離自動復原，與細胞主動運輸吸收水分有關

C. 果脯在腌制中慢慢變甜，是細胞主動吸收糖分的結果

D. 將蔗糖溶液裝入封有玻璃紙的漏斗并置于食鹽溶液中，達到平衡時漏斗內溶液體積一定增大

練習冊系列答案
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科目：高中生物 來源：2016-2017學年湖北省沙市高一下學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

一對黑色豚鼠生了一白、一黑兩只小豚鼠，若這對豚鼠再生兩只小豚鼠，一只為黑色、一只為白色的概率是（ ）

A. 1/4 B. 3/8 C. 3/16 D. 7/16

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年安徽師范大學附屬中學高一下學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

小麥高稈(D)對矮稈(d)顯性、抗病(T)對染病(t)為顯性，兩對基因獨立遺傳，用純種高稈抗病和矮稈染病兩品種作親本選育矮稈抗病類型，在F2矮稈抗病類型中能穩(wěn)定遺傳的植株占 （ ）

A. 3/16 B. 1/8 C. 1/4 D. 1/3

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年安徽師范大學附屬中學高一下學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關于同一個體中細胞有絲分裂和減數(shù)第一次分裂的敘述，不正確的是（ ）

A. 兩者前期染色體組數(shù)目相同，核DNA分子數(shù)目相同，但染色體行為不同

B. 兩者中期染色體數(shù)目相同，核DNA分子數(shù)目相同，但染色體行為不同

C. 兩者后期染色體行為和染色體組數(shù)目均不同，核DNA分子數(shù)目相同

D. 兩者后期染色體行為不同，染色單體數(shù)目不同，核DNA分子數(shù)目不相同

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科目：高中生物 來源：2017屆四川省雅安市高三下學期第三次診斷考試理科綜合生物試卷（解析版） 題型：綜合題

一淺水湖泊由于過度捕撈導致鱸龜（主要捕食魚類）瀕臨絕跡，此時湖中主要有浮游藻類、沉水植物、螺（捕食藻類）和鯉魚（主食螺類，少量食用藻類）等生物。浮游藻類和沉水植物分別生長在湖泊表層和下層，藻類大量繁殖會降低湖泊下層光照強度，在保留或去除大部分鯉魚的條件下，分別測定浮游藻類和沉水植物的生物量（干重） ，請據(jù)圖回答。

（1）該湖泊中鯉魚和螺的種間關系是___________。6-8月藻類生物量增加主要是由于___________。

（2）圖中曲線__________（填字母）代表去除大部分鯉魚后，沉水植物生物量的變化。

（3）沉水植物對凈化水體起重要作用，從提高生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的角度考慮 ，可采取_________的措施來增加沉水植物的種群密度。

（4）若鯉魚的食物中藻類占1/4,螺類占3/4，若鯉魚種群增加AKg，至少需要藻類_______Kg。

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科目：高中生物 來源：2017屆廣東省揭陽市畢業(yè)班高考第二次模擬考試理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

炭疽桿菌能引起人畜患炭疽病。炭疽桿菌兩端截平、呈竹節(jié)狀排列，菌落呈卷發(fā)狀。對炭疽病疑似患者，可根據(jù)噬菌體的寄主專一性，通過實驗進行確診。

（1）細菌培養(yǎng)：采集疑似患者的樣本，分離培養(yǎng)，獲得可疑菌落。

（2）細菌鑒定：實驗流程圖如下圖所示。

①對配制的液體培養(yǎng)基要采用_________方法滅菌。培養(yǎng)基配制和滅菌時，滅菌與調節(jié)pH的先后順序是_________。

②挑選可疑菌落制片后，用_______觀察，可看到呈竹節(jié)狀排列的桿菌。

③接種可疑菌后，35℃培養(yǎng)24小時，液體培養(yǎng)基變渾濁，原因是___________________。圖中的對照組試管中應加入_______________。兩組試管同時培養(yǎng)6小時后，進行比較，若實驗組液體培養(yǎng)基的渾濁度____________ （填“提高”、 “降低”、 “不變”），則可明確疑似患者被炭疽桿菌感染。此實驗依據(jù)的原理是_______________。

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科目：高中生物 來源：2017屆廣東省揭陽市畢業(yè)班高考第二次模擬考試理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

內環(huán)境穩(wěn)態(tài)是維持機體正常生命活動的必要條件，下列敘述錯誤的是

A. 人體內環(huán)境的成分有血糖、生長激素、抗體等

B. 血漿中的蛋白質含量減少會導致組織水腫

C. 內環(huán)境中發(fā)生的丙酮酸氧化分解能為細胞提供能量

D. 內環(huán)境穩(wěn)態(tài)遭到破壞將引起細胞代謝紊亂

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年浙江省溫州市“十五校聯(lián)合體”高二下學期期中聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖為甲狀腺激素分泌的分級調節(jié)示意圖,其中A、B和C表示三種不同的激素甲。回答下列相關問題:

(1)通常，新生兒出生后,由于所處環(huán)境溫度比母體內低，甲狀腺激素水平會升高，該過程甲狀腺激素的作用是提高__________的速率，使機體產熱增多。在這個過程中,甲狀腺激素分泌的調節(jié)是分級的，其中由腺垂體分泌B_______________，由下丘腦分泌A__________________。

(2)除增加產熱的作用外，甲狀腺激素的作用還包括影響神經系統(tǒng)的______。甲狀腺激素作用的靶細胞是__________。

(3)懷孕母親缺碘時,C分泌量下降，通過反饋調節(jié)，使A和B的分泌量____，結果甲狀腺增生,胎兒的發(fā)育會受到影響,尤其腦的發(fā)育受到的影響最大。

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科目：高中生物 來源：2017屆甘肅省高三第二次診斷考試理科綜合試卷生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關于細胞生物膜系統(tǒng)的敘述，正確的是

A. 核膜上有核孔，因此核膜不具有選擇透過性

B. 光合色素吸收轉換光能的過程可以發(fā)生在生物膜上

C. 大腸桿菌的內質網膜上能加工蛋白質

D. 線粒體內膜的蛋白質含量較外膜高，與內膜向內折疊形成嵴無關

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