10．下列關(guān)于葉綠體結(jié)構(gòu)與功能的敘述，正確的是（　　）
A．葉綠體中的色素主要分布在類囊體的薄膜上
B．H2O在光下分解為[H]和O2的過(guò)程發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中
C．CO2的固定過(guò)程發(fā)生在類囊體薄膜上
D．淀粉是在葉綠體基質(zhì)中合成的

分析 本題主要考查葉綠體的結(jié)構(gòu)和葉綠體的功能．葉綠體是具有雙層膜的細(xì)胞器，在內(nèi)膜內(nèi)有類囊體薄膜，分布著色素；葉綠體是光合作用的場(chǎng)所，光反應(yīng)發(fā)生在類囊體薄膜上，暗反應(yīng)發(fā)生在葉綠體基質(zhì)內(nèi)．

解答 解：A、葉綠體的色素分布在類囊體薄膜上，A正確；
B、H2O在光下分解為[H]和O2的過(guò)程發(fā)生類囊體薄膜上，B錯(cuò)誤；
C、CO2的固定過(guò)程屬于暗反應(yīng)發(fā)生在葉綠體基質(zhì)內(nèi)，C錯(cuò)誤；
D、光合作用的產(chǎn)物屬于暗反應(yīng)過(guò)程的產(chǎn)物，淀粉是在葉綠體基質(zhì)中形成的，D正確．
故選：AD．

點(diǎn)評(píng) 本題考查葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能，在掌握結(jié)構(gòu)和功能時(shí)，一定要深刻理解結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的生物學(xué)觀點(diǎn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．如圖是色盲和白化病遺傳的系譜圖．圖中4號(hào)個(gè)體既是白化又是色盲，3號(hào)和7號(hào)為純合體正常．現(xiàn)以a表示白化基因，以b表示色盲基因．據(jù)圖回答：
（1）色盲遺傳病是X染色體上的性遺傳�。�      
（2）分別寫(xiě)出圖中1、8號(hào)個(gè)體的基因型AaXBY、AaXBXb．
（3）圖中8號(hào)和9號(hào)結(jié)婚后，所生的男孩患色盲的幾率為$\frac{1}{2}$，生一個(gè)女孩色盲的幾率為0．
（4）如果圖中8號(hào)和9號(hào)結(jié)婚后，第一個(gè)孩子患白化病，則第二個(gè)孩子只患白化病的幾率為$\frac{3}{16}$，第三
個(gè)孩子兩種病兼患的幾率為$\frac{1}{16}$．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．果蠅個(gè)體小，易飼養(yǎng)，繁殖速度快，通常做為遺傳實(shí)驗(yàn)的材料．請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：
（1）果蠅正常減數(shù)分裂過(guò)程中，含有兩條Y染色體的細(xì)胞是次級(jí)精母細(xì)胞．
（2）遺傳學(xué)研究表明，果蠅的眼色受A、a和B、b兩對(duì)基因的控制，且獨(dú)立遺傳．色素的產(chǎn)生必須有顯性基因A，第二個(gè)顯性基因B使色素呈紫色，隱性基因b使色素呈紅色，不產(chǎn)生色素的個(gè)體眼睛呈白色．現(xiàn)有一對(duì)紅眼雌性與白眼雄性果蠅雜交，F(xiàn)1為紫眼都是雌性與紅眼都是雄性．F1雌雄果蠅交配后，F(xiàn)2中紫眼：紅眼：白眼=3：3：2．請(qǐng)依據(jù)題意，回答下列問(wèn)題：
①F1代雌雄果蠅的基因型分別為AaXBXb和AaXbY．
②F2中紫眼果蠅的基因型共有4種，F(xiàn)2雌果蠅中雜合子的比例為$\frac{3}{4}$．
（3）若（2）中的親本雜交，在后代群體中出現(xiàn)了一只白眼雄性果蠅．出現(xiàn)該白眼雄蠅的原因可能是親本果蠅在產(chǎn)生配子過(guò)程中A基因發(fā)生了突變或其所在染色體片段缺失，請(qǐng)完成下列實(shí)驗(yàn)步驟及結(jié)果預(yù)測(cè)，以探究其原因．（注：一對(duì)同源染色體都缺失相同片段時(shí)胚胎致死；各型配子活力相同）
實(shí)驗(yàn)步驟：
①用該白眼雄性與純合紅眼雄性雜交，獲得Fl；
②F1自由交配，觀察、統(tǒng)計(jì)F2表現(xiàn)型及比例．
結(jié)果預(yù)測(cè)：
Ⅰ．如果F2表現(xiàn)型及比例為紅眼：白眼=3：1，則為基因突變；
Ⅱ．如果F2表現(xiàn)型及比例為紅眼：白眼=4：1，則為染色體片段缺失．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．如圖是�；~(yú)塘部分生物的食物關(guān)系圖．請(qǐng)分析回答：
（1）圖中的生產(chǎn)者有農(nóng)作物、桑．
（2）若人通過(guò)“農(nóng)作物→家畜→人”這條食物鏈增重1kg，則至少需消耗農(nóng)作物25kg，這體現(xiàn)了能量流動(dòng)具有單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減的特點(diǎn)．能量流動(dòng)的渠道是食物鏈（網(wǎng)）．
（3）碳在無(wú)機(jī)環(huán)境與生物群落之間主要是以CO2形式進(jìn)行循環(huán)，在生物群落內(nèi)部以含碳有機(jī)物形式進(jìn)行循環(huán)的．
（4）農(nóng)作物種植過(guò)程中要除蟲(chóng)、除草，其主要目的是使能量更多地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠郑?br />（5）桑葉中的脫氧霉素具有減肥、美容、降血糖功效，這體現(xiàn)了生物多樣性的直接價(jià)值．桑基魚(yú)塘
作為生態(tài)農(nóng)業(yè)的典范，其體現(xiàn)了能量多級(jí)利用和物質(zhì)循環(huán)再生的原理．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．比較過(guò)氧化氫酶和Fe3+的催化效率實(shí)驗(yàn)中，滴入過(guò)氧化氫酶的試管內(nèi)，氣泡產(chǎn)生的情況和衛(wèi)生香燃燒的情況分別是（　�。�
A．產(chǎn)生的氣泡多、燃燒的不猛烈B．產(chǎn)生的氣泡多、燃燒的猛烈
C．產(chǎn)生的氣泡少、燃燒的不猛烈D．產(chǎn)生的氣泡少、燃燒的猛烈

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．請(qǐng)據(jù)圖甲、乙回答問(wèn)題（[]內(nèi)填編號(hào)）：

（1）圖甲是綠色植物光合作用過(guò)程圖解，Ⅰ表示光反應(yīng)階段，Ⅰ為Ⅱ提供的物質(zhì)是[④][H]和[⑤]ATP．
（2）圖乙是光照改變后，與光合作用有關(guān)的C5化合物和C3化合物在細(xì)胞內(nèi)的變化曲線，曲線a表示C5化合物，在無(wú)光照時(shí)其含量下降的原因是CO2在還原過(guò)程中，因缺[H]和ATP不能產(chǎn)生C5化合物，而C5化合物仍然在固定過(guò)程中被消耗．
（3）由圖乙可知，影響光合作用強(qiáng)度的因素有光照強(qiáng)度和CO2濃度．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年遼寧省高二上第二次模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2007秋•連云港期末）農(nóng)業(yè)上為了有效地降低有害昆蟲(chóng)的種群密度，常采用在田間施放人工合成的性引誘劑干擾的方法來(lái)治理，此種治理方法主要目的是（ ）

A．改變昆蟲(chóng)性別比例 B．降低昆蟲(chóng)的出生率

C．增加昆蟲(chóng)的死亡率 D．改變昆蟲(chóng)的年齡組成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．如圖甲示綠色植物的光合作用與細(xì)胞呼吸之間有密切的聯(lián)系，其中①～⑤表示生理過(guò)程，請(qǐng)分析回答：

（1）物質(zhì)X是C3化合物，物質(zhì)Y是丙酮酸．
（2）圖甲過(guò)程⑤發(fā)生在葉綠體的基質(zhì)中，這一階段的變化稱為CO2的固定．
（3）植物處于有氧或無(wú)氧條件下時(shí)，④過(guò)程進(jìn)行的場(chǎng)所分別是線粒體基質(zhì)和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)．
（4）圖甲過(guò)程①～⑤中，能使ADP含量增多的過(guò)程是②（寫(xiě)數(shù)字標(biāo)號(hào)），能在根細(xì)胞中發(fā)生的過(guò)程有③④（寫(xiě)數(shù)字標(biāo)號(hào)）．
（5）圖乙裝置在充足的光照條件下，進(jìn)行一段時(shí)間后，有色液滴將向右移動(dòng)，原因是植物光合速率大于呼吸速率，瓶?jī)?nèi)O2增多．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．如圖示為患甲�。ˋ對(duì)a為顯性）和乙�。˙對(duì)b為顯性）兩種遺傳病的家系圖，其中有一種遺傳病的致病基因位于X染色體上，若Ⅱ-7不攜帶致病基因，下列分析正確的是（　�。�
A．甲病是常染色體隱性遺傳病，乙病是伴X顯性遺傳病
B．Ⅰ-2可產(chǎn)生4種類型卵細(xì)胞，Ⅲ-9可產(chǎn)生2種類型精子
C．如果Ⅲ-8是一個(gè)女孩，則她患甲病的概率是$\frac{1}{2}$
D．Ⅲ-10不攜帶甲、乙致病基因的概率是$\frac{2}{3}$

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