20．如圖表示某湖泊中草魚(yú)數(shù)量變化的曲線．有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．在K值時(shí)，種群的出生率為零
B．在K值時(shí)，種群的增長(zhǎng)率為零
C．K值表示該湖泊所能容納草魚(yú)的最多個(gè)體數(shù)
D．曲線所示為種群在理想環(huán)境中呈“J”型增長(zhǎng)

分析 S型增長(zhǎng)曲線：在自然界中，環(huán)境條件是有限的，因此，種群不可能按照“J”型曲線無(wú)限增長(zhǎng)．當(dāng)種群在一個(gè)有限的環(huán)境中增長(zhǎng)時(shí)，隨著種群密度的上升，個(gè)體間由于有限的空間、食物和其他生活條件而引起的種內(nèi)斗爭(zhēng)必將加劇，以該種群生物為食的捕食者的數(shù)量也會(huì)增加，這就會(huì)使這個(gè)種群的出生率降低，死亡率增高，從而使種群數(shù)量的增長(zhǎng)率下降．當(dāng)種群數(shù)量達(dá)到環(huán)境條件所允許的最大值時(shí)，種群數(shù)量將停止增長(zhǎng)，有時(shí)會(huì)在K值保持相對(duì)穩(wěn)定，S型增長(zhǎng)曲線的增長(zhǎng)速率先上升后下降，在種群數(shù)量為$\frac{K}{2}$時(shí)，種群的增長(zhǎng)速率最大，K值時(shí)，種群的增長(zhǎng)速率為零．

解答 解：A、在K值時(shí)，種群的出生率=死亡率，出生率并非為零，A錯(cuò)誤；
B、在K值時(shí)，種群的增長(zhǎng)速率為0，B錯(cuò)誤；
C、K值表示該湖泊K所能容納草魚(yú)的最多個(gè)體數(shù)，C正確；
D、曲線所示為種群在資源和空間有限的環(huán)境中呈“S”型增長(zhǎng)，D錯(cuò)誤；
故選：ABD．

點(diǎn)評(píng) 本題考查種群數(shù)量變化等相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生識(shí)記S型曲線的條件，分析S型曲線的種群增長(zhǎng)速率，屬于中檔題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．現(xiàn)有陰生和陽(yáng)生兩種植物，從這兩種植物體上各取一片彼此相似的葉片，分別放在外表、材質(zhì)均相同的兩個(gè)透明盒子中．在適宜溫度條件下，逐漸增加光照強(qiáng)度，測(cè)定葉片放氧速率，結(jié)果如表所示．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
光照強(qiáng)度[μmol光子/（m2•s）]0102550100250500600
放氧速率[μmol O2/（m2•s）]葉片A/-10-5-15153030
葉片B/-0.51.536121210
（1）由表中數(shù)據(jù)可以推測(cè)，取自陰生植物的葉片是B．
（2）光照強(qiáng)度＞250μmol光子/（m2•s）時(shí)，可推知影響葉片B放氧速率的主要限制因素是CO2濃度，此時(shí)葉肉細(xì)胞光合作用所需CO2的來(lái)源是從氣孔吸收和線粒體釋放．
（3）為提取葉片A中的色素，研磨前在研缽中除加入剪碎的葉片和無(wú)水乙醇外，還應(yīng)加入碳酸鈣、二氧化硅，經(jīng)快速研磨、過(guò)濾，將濾液收集到試管中，塞上橡皮塞．將試管置于適當(dāng)?shù)墓庹諚l件下2〜3min后，試管內(nèi)的氧氣含量（基本）不變．
（4）若將A、B兩葉片的放氧速率繪制成曲線圖，大約在180μmol光子/（m2•s）時(shí)兩條曲線相交，則此交點(diǎn)的生物學(xué)含義是在該光照條件下，陽(yáng)生植物和陰生植物的凈光合速率相等（A、B兩葉片凈光合速率相等）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列關(guān)于評(píng)價(jià)果酒和果醋制作是否成功方法的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．通過(guò)嗅聞發(fā)酵前后發(fā)酵液的氣味變化進(jìn)行鑒定
B．通過(guò)向果酒發(fā)酵液樣品中加入酸性重鉻酸鉀試劑進(jìn)行鑒定
C．通過(guò)觀察果酒發(fā)酵前后發(fā)酵液的顏色變化進(jìn)行鑒定
D．通過(guò)檢測(cè)果醋發(fā)酵前后發(fā)酵液的酸堿度變化進(jìn)行鑒定

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．基因分離定律的實(shí)質(zhì)是（　�。�
A．子二代的性狀分離比為3：1
B．測(cè)交后代的性狀分離比為1：1
C．等位基因隨同源染色體的分開(kāi)而分離
D．非同源染色體上的非等位基因自由組合

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列屬于人體“內(nèi)環(huán)境”的是（　�。�
A．呼吸道內(nèi)的氣體B．消化道內(nèi)的消化液
C．毛細(xì)血管內(nèi)的血漿D．膀胱內(nèi)的尿液

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．如圖表示人體內(nèi)的細(xì)胞與外界環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)交換的過(guò)程．下列敘述，正確的是（　�。�
A．a代表組織液
B．b代表血液
C．正常地況下，飲食后，b中的胰島素含量會(huì)一直增加
D．當(dāng)人體蛋白質(zhì)長(zhǎng)期供應(yīng)不足時(shí)，a、c處的滲透壓會(huì)下降

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．科學(xué)家們做過(guò)許多實(shí)驗(yàn)，經(jīng)歷了一個(gè)多世紀(jì)的漫長(zhǎng)過(guò)程，才逐漸發(fā)現(xiàn)光合作用的場(chǎng)所、條件、原料和產(chǎn)物．結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答下列問(wèn)題：
（1）1864年，德國(guó)植物學(xué)家薩克斯通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明了光合作用的產(chǎn)物除氧氣外還有淀粉．
（2）1880年，美國(guó)科學(xué)家恩格爾曼把載有水綿和好氧細(xì)菌的裝片放在沒(méi)有空氣的黑暗環(huán)境中，然后先后用極細(xì)光束和露光處理，實(shí)驗(yàn)證明了氧氣是由葉綠體釋放的，葉綠體是光合作用的場(chǎng)所．之后，他用透過(guò)三棱鏡的光照射水綿和好氧細(xì)菌的裝片，依據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是葉綠體主要吸收紅光和藍(lán)紫光用于光合作用，放出氧氣．
（3）1941年，美國(guó)科學(xué)家魯賓和卡門(mén)采用同位素標(biāo)記法證明了光合作用釋放的氧氣來(lái)自水，美國(guó)科學(xué)家卡爾文也采用了此技術(shù)，探明了CO2中的碳在光合作用中的轉(zhuǎn)移途徑為CO2→C3→（CH2O）．
（4）后來(lái)，科學(xué)家研究不同光照強(qiáng)度對(duì)光合作用的影響，將實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪制成如圖所示曲線，圖中S1、S2、S3的面積大小表示有關(guān)生理過(guò)程產(chǎn)生或消耗物質(zhì)的量，圖中E點(diǎn)時(shí)產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所是線粒體、葉綠體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)．可用S2+S3表示光合作用產(chǎn)生有機(jī)物的量，用S2-S1表示該段積累的有機(jī)物量，（用S1、S2、S3表示）．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山西太原第五中學(xué)高一4月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

一對(duì)表現(xiàn)型正常的夫婦，生有一個(gè)正常男孩和一個(gè)患某種病的女孩，如果男孩長(zhǎng)大后與一位母親為患者的正常女子結(jié)婚，生下一個(gè)正常的兒子，問(wèn)兒子攜帶患病基因的概率為（ ）

A．11/18 B．5/9 C．4/9 D．3/5

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列有關(guān)培養(yǎng)基的說(shuō)法中不正確的是（　�。�
A．培養(yǎng)基需要滿足微生物對(duì)pH、特殊營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)及氧氣的要求
B．培養(yǎng)基一般都含有水、碳源、氮源、無(wú)機(jī)鹽和瓊脂等基本營(yíng)養(yǎng)
C．配制培養(yǎng)基時(shí)應(yīng)先調(diào)pH再滅菌
D．培養(yǎng)基需要在分裝到培養(yǎng)皿之前進(jìn)行滅菌

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