9．呼吸作用的意義是（　　）
A．分解有機(jī)物B．合成有機(jī)物
C．為生命活動(dòng)提供能量D．為有機(jī)物的合成提供能置

分析 細(xì)胞呼吸的意義：
①為生物體各項(xiàng)生命活動(dòng)提供直接能源物質(zhì)--ATP；
②為體內(nèi)的其他化合物的合成提供原料；
③維持恒溫動(dòng)物的體溫．

解答 解：呼吸作用產(chǎn)生ATP，ATP是生物體的直接能源物質(zhì)，所以呼吸作用的最重要意義主要在于為生命活動(dòng)提供能量．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查呼吸作用的意義，比較簡(jiǎn)單，屬于識(shí)記題目，這類(lèi)試題最好是通過(guò)和結(jié)構(gòu)和功能之間的關(guān)系進(jìn)行理解掌握．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年吉林省吉林市高一上期末生物模擬試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于細(xì)胞中細(xì)胞器的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A．大腸桿菌無(wú)線(xiàn)粒體，有核糖體

B．水稻葉肉細(xì)胞有葉綠體，也有液泡

C．酵母菌有線(xiàn)粒體，也有葉綠體

D．小鼠肝細(xì)胞有線(xiàn)粒體，也有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．如圖示細(xì)胞有氧呼吸過(guò)程圖解，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ代表三個(gè)階段，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）圖中⑤所代表的物質(zhì)是CO2．
（2）與無(wú)氧呼吸過(guò)程完全相同的是圖中的第I階段．
（3）在缺乏氧氣的情況下，酵母菌細(xì)胞通過(guò)細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的產(chǎn)物可用酸性重鉻酸鉀溶液和澄清的石灰水分別進(jìn)行鑒定．在缺乏氧氣的情況下，人體細(xì)胞呼吸的化學(xué)反應(yīng)式為：C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C3H6O3（乳酸）+能量（少量）．
（4）有氧呼吸產(chǎn)生的[H]，經(jīng)過(guò)一系列的化學(xué)反應(yīng)，與氧結(jié)合形成水，并釋放出大量能量．該過(guò)程發(fā)生在線(xiàn)粒體內(nèi)膜．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖北省襄陽(yáng)市高一下開(kāi)學(xué)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下面對(duì)有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述中正確的是（ ）

A．在減數(shù)分裂模型的制作中，用兩種顏色的橡皮泥表示姐妹染色單體

B．剪取根尖分生區(qū)，經(jīng)染色后在光鏡下可看見(jiàn)有絲分裂各時(shí)期

C．在光鏡下的高倍鏡下觀察黑藻的裝片，可觀察到葉綠體的結(jié)構(gòu)

D．馬鈴薯塊莖搗碎后的提取液遇雙縮脲試劑可以顯紫色

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．為了防止干旱阻礙小麥的生長(zhǎng)，可采用不同給水措施以調(diào)整小麥的光合效率，確保產(chǎn)量．各組實(shí)驗(yàn)處理及結(jié)果如下圖所示，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，要保持光照強(qiáng)濃度、CO2濃度和溫度等環(huán)境條件與對(duì)照組相同且適宜；9：00時(shí)刻，一定光照強(qiáng)度下，葉肉細(xì)胞內(nèi)O2移動(dòng)的方向是由葉綠體類(lèi)囊體薄膜到線(xiàn)粒體和細(xì)胞外．
（2）據(jù)圖分析可知，在對(duì)小麥的各種處理中，灌溉和霧化處理不會(huì)導(dǎo)致植株出現(xiàn)“午休”現(xiàn)象，其原因可能是兩種處理都維持了葉片的水分含量，使氣孔不關(guān)閉．
（3）圖中光合速率的含義可表示為單位時(shí)間內(nèi)單位葉面積02的釋放量或單位時(shí)間內(nèi)單位葉面積C02的吸收量，若用H2180澆灌，發(fā)現(xiàn)小麥葉肉細(xì)胞中出現(xiàn)了（CH2180），180轉(zhuǎn)移途徑是H28O→C18O2→（CH28O）．
（4）為了進(jìn)一步探究霧化處理對(duì)小麥葉片細(xì)胞呼吸是否有影響，請(qǐng)簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)一個(gè)合理的實(shí)驗(yàn)方案可將生理狀態(tài)相同的小麥葉片均分為2組，一組不做任何處理，另一組霧化處理后，分別置于相同體積的密閉裝置中，在黑暗條件下測(cè)量細(xì)胞呼吸．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．自由組合定律中的“自由組合”發(fā)生在（　�。�
A．不同類(lèi)型的卵細(xì)胞與不同類(lèi)型精子的結(jié)合過(guò)程中
B．前期I同源染色體的非姐妹染色單體片段交換的過(guò)程中
C．后期I非同源染色體組合著拉向細(xì)胞兩極的過(guò)程中
D．后期II著絲粒斷裂，染色體拉向細(xì)胞兩極的過(guò)程中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．如圖是細(xì)胞內(nèi)幾種有機(jī)物及其功能的關(guān)系圖，m1、m2、m3、m4分別是有機(jī)物M1、M2、M3、M4的組成成分．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．相同質(zhì)量的M1和M2被徹底氧化分解，則M1的耗氧量多
B．M3具有物質(zhì)運(yùn)輸、催化、調(diào)節(jié)、防御等多種功能
C．M3和M4之間的區(qū)別主要是五碳糖和堿基的種類(lèi)不同
D．不同的M4在結(jié)構(gòu)上的區(qū)別主要是m4的連接方式不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列關(guān)于遺傳的基本規(guī)律的敘述正確的是（　　）
A．遺傳的基本規(guī)律適用于一切生物
B．遺傳的基本規(guī)律只適用于高等植物
C．遺傳的基本規(guī)律在配子形成過(guò)程中起作用
D．遺傳的基本規(guī)律在受精作用中起作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．回答下列有關(guān)植物激素及其調(diào)節(jié)作用的問(wèn)題．
（1）赤霉素的主要合成部位是未成熟的種子、幼根和幼芽，它與脫落酸相互拮抗，共同調(diào)節(jié)種子萌發(fā)過(guò)程．
（2）有人認(rèn)為植物的向光性是光照使向光側(cè)生長(zhǎng)素分解所致，某興趣小組對(duì)光照能否使胚芽鞘中生長(zhǎng)素分解進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究．

首先通過(guò)圖示過(guò)程獲得A、B瓊脂塊，然后取一株去除尖端的燕麥胚芽鞘，將A、B瓊脂快分別放在胚芽鞘兩側(cè)，培養(yǎng)一段時(shí)間，通過(guò)觀察胚芽鞘的彎曲情況，比較A、B瓊脂塊中生長(zhǎng)素的含量．若胚芽鞘向放置有A瓊脂塊的一側(cè)彎曲，則說(shuō)明光照能使胚芽鞘中生長(zhǎng)素分解．

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