20．生活著多種生物的一片草地，從生態(tài)學(xué)角度看，草地可稱(chēng)為（　　）
A．群落B．種群C．生態(tài)系統(tǒng)D．生物圈

分析 本題主要考查種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的概念．
1、一定的自然區(qū)域內(nèi)同種生物的全部個(gè)體稱(chēng)為種群．
2、一定自然區(qū)域內(nèi)相互間有直接或間接聯(lián)系的所有生物稱(chēng)為生物群落．
3、生態(tài)系統(tǒng)指由生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境構(gòu)成的統(tǒng)一整體．

解答 解：這片草地包括所有生物及其生活的無(wú)機(jī)環(huán)境，故屬于生態(tài)系統(tǒng)．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生對(duì)概念的辨析能力．生態(tài)系統(tǒng)是在一定的空間和時(shí)間范圍內(nèi)，在各種生物之間以及生物群落與其無(wú)機(jī)環(huán)境之間，通過(guò)能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)而相互作用的一個(gè)統(tǒng)一整體，生態(tài)系統(tǒng)是生物與環(huán)境之間進(jìn)行能量轉(zhuǎn)換和物質(zhì)循環(huán)的基本功能單位．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．大豆是我國(guó)重要的經(jīng)濟(jì)作物．土壤中的微生物能將有機(jī)物分解為某些小分子物質(zhì)供給大豆．為研究這些物質(zhì)對(duì)大豆幼苗生長(zhǎng)的影響，在不含有機(jī)物的相同土壤中按照表格投放植物落葉等有機(jī)物，充分作用后播種大豆種子，出苗一段時(shí)間后測(cè)定大豆有關(guān)指標(biāo)，結(jié)果如表．請(qǐng)分析回答：
分組有機(jī)物投放量（kg）葉綠素含量（mg/m2葉）C5轉(zhuǎn)變?yōu)镃3效率總光合速率（mgCO2/h）
甲00.8020%2.69
乙202.3741%4.46
丙404.6582%8.98
（1）測(cè)定大豆葉片葉綠素含量時(shí)，提取色素的試劑是無(wú)水乙醇．
（2）該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)組是乙、丙，表格中除了有機(jī)物投放量以外其它的都是因變量．
（3）據(jù)表分析有機(jī)物投放量高的土壤中為葉綠素合成提供了大量的N、Mg等必需礦質(zhì)元素，植物的根吸收上述礦質(zhì)元素的方式是主動(dòng)運(yùn)輸，葉綠素分布于葉綠體的類(lèi)囊體薄膜上，其含量的升高可以直接促進(jìn)光反應(yīng)合成更多的還原氫和ATP以促進(jìn)暗反應(yīng)．
（4）結(jié)合表格聯(lián)系光合作用的過(guò)程分析：該實(shí)驗(yàn)選擇測(cè)定葉綠素含量、C5轉(zhuǎn)變?yōu)?nbsp;C3效率的目的是探究有機(jī)物投放量是通過(guò)影響光反應(yīng)還是暗反應(yīng)來(lái)影響總光合速率的．
（5）本實(shí)驗(yàn)需要測(cè)定總光合速率，現(xiàn)給你生理狀態(tài)相同的兩份大豆幼苗，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)測(cè)定大豆幼苗總光合速率的簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)方案其他條件相同情況下，一份放在暗處測(cè)得其呼吸速率，另一份放在光下測(cè)得其凈光合速率，二者之和為總光合速率，重復(fù)至少三次，取其平均值．．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．在相同溫度條件下（不考慮食物因素），如圖中生長(zhǎng)發(fā)育及生理狀態(tài)相同的四條小魚(yú)的生存時(shí)間關(guān)系為（　　）
A．丙=甲＞乙=丁B．甲=乙＜丙=丁C．丙＞乙=�。炯�D．甲＞乙=丙＜丁

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．輕風(fēng)吹拂，萬(wàn)頃荷葉，紅花綠葉是何等美麗．使荷葉綠色，荷花紅色的物質(zhì)各分布在（　　）
A．葉綠體和細(xì)胞質(zhì)B．葉綠體和線粒體C．葉綠體和細(xì)胞液D．細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列農(nóng)業(yè)生產(chǎn)措施中，哪一項(xiàng)與生長(zhǎng)素?zé)o關(guān)（　�。�
A．人工培育三倍體無(wú)籽西瓜B．果樹(shù)的修芽和剪枝
C．帶芽的楊樹(shù)枝條扦插容易成活D．為提高棉花產(chǎn)量而打頂摘心

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．如圖中甲為種群的三種典型的年齡組成類(lèi)型，乙為種群的三個(gè)典型存活類(lèi)型．請(qǐng)據(jù)圖分析回答：
（1）甲圖中A、B、C分別屬于的年齡組成類(lèi)型是增長(zhǎng)型、穩(wěn)定型、衰退型．
（2）在漁業(yè)生產(chǎn)中，必須嚴(yán)格控制魚(yú)網(wǎng)孔眼的大小，保證水域中該魚(yú)種群年齡組成出現(xiàn)甲圖中的A類(lèi)型，才能保證魚(yú)產(chǎn)量的穩(wěn)定．
（3）某害蟲(chóng)種群年齡組成雖為A型，但有關(guān)專(zhuān)家卻推斷它不會(huì)泛濫成災(zāi)，原因是這種害蟲(chóng)的年齡存活曲線如乙圖中的Ⅲ曲線．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列關(guān)于基因的敘述，正確的是（　　）
A．基因在染色體上呈線性排列，基因的前端有起始密碼子，末端有終止密碼子
B．基因的復(fù)制、轉(zhuǎn)錄都是以DNA一條鏈為模板，翻譯則以mRNA為模板
C．基因與基因、基因與基因產(chǎn)物、基因與環(huán)境之間都存在著復(fù)雜的相互作用
D．基因一定位于染色體上

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．細(xì)胞核具有什么功能？科學(xué)家通過(guò)下列實(shí)驗(yàn)（見(jiàn)如圖）進(jìn)行探究：①用頭發(fā)將蠑螈的受精卵橫溢為有核和無(wú)核的兩半，中間只有很少的細(xì)胞質(zhì)相連，結(jié)果無(wú)核的一半（a）則停止分裂；有核的一半（b）能繼續(xù)分裂；②b部分分裂到16～32個(gè)細(xì)胞時(shí)，將一個(gè)細(xì)胞核擠入不能分裂的a部分，結(jié)果a部分開(kāi)始分裂、分化，發(fā)育成胚胎．下列有關(guān)敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�

①實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以說(shuō)明細(xì)胞核與細(xì)胞的分裂、分化有關(guān)；
②實(shí)驗(yàn)①中，b部分細(xì)胞屬于對(duì)照組；
③實(shí)驗(yàn)②中a、b部分的操作均為實(shí)驗(yàn)組，無(wú)對(duì)照組；
④實(shí)驗(yàn)還能說(shuō)明細(xì)胞只有保持完整性才能完成正常的生命活動(dòng)．
A．③B．②④C．①④D．②③

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列有關(guān)生物多樣性的敘述中不正確的是（　　）
A．生物多樣性包括遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性三個(gè)方面
B．生物多樣性的間接價(jià)值表現(xiàn)為固定太陽(yáng)能、調(diào)節(jié)氣候、吸收分解污染物等方面
C．生物多樣性減少的直接原因是人類(lèi)活動(dòng)造成的物種滅絕速度遠(yuǎn)超過(guò)自然物種形成
D．保護(hù)生物多樣性也要根據(jù)“S”型曲線控制人口過(guò)快增長(zhǎng)

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