10．研究細胞分裂素的生理作用，研究者將菜豆幼苗制成的插條插入蒸餾水中（圖1）．對插條的處理方法及結(jié)果見圖2．下列說法正確的是（　�。�
A．制備插條時除去根系和幼芽的主要目的是減少內(nèi)源生長素的干擾
B．從圖2中可知，對插條進行的實驗處理只有一種即：不同插條上去除不同數(shù)目的A葉
C．實驗Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ的結(jié)果表明：A葉數(shù)量越少，B葉生長越慢
D．植物激素是由植物體特定部位產(chǎn)生，再被運輸?shù)阶饔貌课�，直接參與植物生長發(fā)育的微量有機物

分析 1、分析圖1：制備插條時除去根系和幼芽的主要目的是去除植物自身體內(nèi)的細胞分裂素（內(nèi)源激素）對實驗結(jié)果的干擾；插條插在蒸餾水中而不是營養(yǎng)液中培養(yǎng)的原因也是用于排除外來營養(yǎng)物質(zhì)對實驗結(jié)果的干擾．
2、分析圖2：對插條進行的實驗處理是“用細胞分裂素分別處理A、B葉片“、“不同插條上去除不同數(shù)目的A葉”．Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ三組中，A葉片的數(shù)目分別為2、1、0，實驗結(jié)果說明A葉片數(shù)量越少B葉片生長越慢．

解答 解：A、本實驗的目的是研究細胞分裂素的生理作用，因此制備插條時除去根系和幼芽的目的是減少插條中內(nèi)源細胞分裂素的干擾，A錯誤；
B、從圖2可知，對插條進行的實驗處理包括用細胞分裂素分別處理A、B葉片、不同插條上去除不同數(shù)目的A葉，B錯誤；
C、實驗Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ的結(jié)果表明：A葉數(shù)量越少，B葉生長越慢，C正確；
D、植物激素是由植物體特定部位產(chǎn)生，再被運輸?shù)阶饔貌课�，直接調(diào)節(jié)植物的生長發(fā)育，而不是參與植物的生長發(fā)育，D錯誤．
故選：C．

點評 本題結(jié)合柱形圖，考查植物激素的作用，要求考生識記植物激素的概念、種類及作用，能結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確判斷各選項．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．以下有關(guān)生物育種的描述正確的是（　�。�
A．利用基因重組的原理培育出青霉素高產(chǎn)菌株
B．用秋水仙素來處理萌發(fā)的種子，可抑制著絲點的分裂從而獲得多倍體植物
C．單倍體育種是指利用花藥離體培養(yǎng)獲得單倍體的過程，可大大縮短育種年限
D．誘變育種是在人為條件下用物理或化學(xué)等因素處理生物，誘導(dǎo)基因突變

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．洋蔥根尖生長點細胞中由一個共同的著絲點相連的兩條染色單體上所攜帶的全部基因應(yīng)完全相同，但實際上卻有不相同的，其原因可能是（　�。�
A．復(fù)制時發(fā)生了差錯B．聯(lián)會時染色單體間發(fā)生了交叉互換
C．發(fā)生基因突變或交叉互換D．該洋蔥不是純合體

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．圖甲表示某一反射弧示意圖，圖乙是圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．根據(jù)圖回答問題：

（1）若刺激圖甲中a點，下圖中可以顯示由靜息電位轉(zhuǎn)為動作電位變化的是D．

（2）圖甲中1代表感受器，3代表神經(jīng)中樞．
（3）圖乙是突觸的亞顯微結(jié)構(gòu)模式，請說明圖乙方框中興奮在圖乙所示結(jié)構(gòu)中的傳導(dǎo)方向向右（“向左”或“向右”），并請解釋一下為什么在此結(jié)構(gòu)中只能按照這種方向傳導(dǎo)？神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．某植物果穗的長短受一對等位基因A、a控制，種群中短果穗、長果穗植株各占一半．從該種群中隨機取出足夠多數(shù)量的短果穗、長果穗的植株分別進行自交，發(fā)現(xiàn)50%長果穗植株的子代中出現(xiàn)短果穗，而短果穗植株的子代中未出現(xiàn)長果穗．下列說法正確的是（　�。�
A．短果穗是由顯性基因A控制，長果穗由隱性基因a控制
B．長果穗植株自交后代中出現(xiàn)短果穗植株，是基因重組的結(jié)果
C．該種群隨機傳粉一代，傳粉前后A頻率與AA頻率均不發(fā)生變化
D．該種群中，控制短果穗的基因頻率高于控制長果穗的基因頻率

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．關(guān)于B細胞的描述不正確的是（　　）
A．大部分化為漿細胞產(chǎn)生抗體B．小部分形成記憶細胞
C．是一種淋巴細胞D．受到刺激后會釋放淋巴因子

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科目：高中生物 來源：2015-2016湖南省湘潭市高二上期末生物模擬試卷（一）（解析版） 題型：選擇題

如圖表示人體和人體細胞內(nèi)某些信息傳遞機制的模式圖，圖示中箭頭標(biāo)信息傳遞的方向．下列有關(guān)敘述中，正確的是（ ）

A．如果該圖表示反射弧，則其中的信息是以化學(xué)信號形式傳導(dǎo)的

B．如果該圖中的甲為下丘腦，乙為垂體，丙為甲狀腺，則丙分泌的甲狀腺激素增加到一定程度后，對甲分泌a，乙分泌b具有抑制作用

C．如果該圖表示細胞內(nèi)遺傳信息的表達過程，則a過程只發(fā)生在高爾基體中

D．如果該圖表示細胞免疫過程，則甲為效應(yīng)T細胞，乙為靶細胞，丙為抗體

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列有關(guān)“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”實驗的敘述中，正確的是（　　）
A．用血細胞計數(shù)板進行計數(shù)時，方格內(nèi)的細胞和壓在方格線上的細胞均要計數(shù)
B．本實驗不存在對照，且實驗過程中需要多次檢測取平均值
C．實驗過程中若需要稀釋，可以采用取0.1ml培養(yǎng)液加1.9ml水混合的方法稀釋20倍
D．在實驗過程中，酵母菌的數(shù)量一直呈邏輯斯諦增長

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．圖示一對同源染色體及其上的等位基因，下列說法中錯誤的是（　�。�
A．來自父方的染色單體與來自母方的染色單體之間發(fā)生了交叉互換
B．B與b的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂
C．A與a的分離僅發(fā)生在減數(shù)第一次分裂
D．1號染色體的姐妹染色單體上帶有等位基因

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