Question

生物-選修3：現(xiàn)代生物科技專題
如圖為利用人成纖維細(xì)胞（具分裂能力、能在HAT培養(yǎng)基上存活）和小鼠骨髓瘤細(xì)胞（具分裂能力、不能在HAT培養(yǎng)基上存活）進(jìn)行人類基因定位的操作示意圖，請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題．

		雜交細(xì)胞
		A	B	C
人類 染色體	l		+	+
	2	+	-	+
	3	+	+	-
酶	m	+	-	+
	n	-	+	+
	p	+	-	+
	q	-	+	+

（1）圖示方法是

 

技術(shù)的應(yīng)用，該技術(shù)的基礎(chǔ)是

 

技術(shù)．
（2）操作所用的成纖維細(xì)胞應(yīng)傳代

 

代以內(nèi)，誘導(dǎo)融合時(shí)需要加入的促融劑是

 

．
（3）人、鼠細(xì)胞先經(jīng)過(guò)細(xì)胞膜融合形成

 

細(xì)胞，再經(jīng)過(guò)一次

 

，形成單核細(xì)胞．
（4）HAT培養(yǎng)基起

 

培養(yǎng)作用，培養(yǎng)時(shí)溫度應(yīng)為

 

℃，操作中加人鳥(niǎo)本苷的目的是

 

．
（5）右表所示為雜交細(xì)胞A、B、C中存在的人類染色體及人類特有的4種酶（“+”表示存在，“-”表示不存在），這4種酶均為單基因編碼產(chǎn)生，據(jù)表判斷，編碼

 

酶的基因位于染色體2上，排列方式呈

 

．

Answer 1

考點(diǎn)：細(xì)胞融合的方法,動(dòng)物細(xì)胞與組織培養(yǎng)過(guò)程

專題：

分析：分析圖1，該技術(shù)屬于動(dòng)物細(xì)胞融合；分析表2，編碼n和q酶的基因位于染色體1上，編碼m和p酶的基因位于染色體2上．
動(dòng)物細(xì)胞工程常用的技術(shù)手段有：動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)、動(dòng)物細(xì)胞核移植、動(dòng)物細(xì)胞融合、生產(chǎn)單克隆抗體等，其中動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)是其他動(dòng)物工程技術(shù)的基礎(chǔ)．原代培養(yǎng)細(xì)胞傳至10代左右就不容易傳下去，細(xì)胞生長(zhǎng)停滯，大部分細(xì)胞衰老死亡．
動(dòng)物細(xì)胞融合也稱細(xì)胞雜交，是指兩個(gè)或多個(gè)動(dòng)物細(xì)胞結(jié)合形成一個(gè)細(xì)胞的過(guò)程．融合后形成的具有原來(lái)兩個(gè)或多個(gè)細(xì)胞遺傳信息的單核細(xì)胞，稱為雜交細(xì)胞；誘導(dǎo)動(dòng)物細(xì)胞融合的方法有電激、聚乙二醇（PEG）、滅活的病毒等．

解答： 解：（1）據(jù)圖分析，該技術(shù)屬于動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù)，基礎(chǔ)是動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)．
（2）成纖維細(xì)胞應(yīng)傳代10代以內(nèi)，遺傳物質(zhì)沒(méi)有發(fā)生改變的細(xì)胞株，誘導(dǎo)融合時(shí)需要加入的促融劑是PEG（或滅活病毒）．
（3）人、鼠細(xì)胞先經(jīng)過(guò)細(xì)胞膜融合形成多核細(xì)胞，經(jīng)過(guò)一次有絲分裂，形成單核細(xì)胞．
（4）據(jù)題干信息，人成纖維細(xì)胞能在HAT培養(yǎng)基上存活，而小鼠骨髓瘤細(xì)胞不能在HAT培養(yǎng)基上存活，則HAT培養(yǎng)基起選擇培養(yǎng)作用，篩選出人成纖維細(xì)胞和成纖維細(xì)胞融合的雜交細(xì)胞，操作中加人鳥(niǎo)本苷的目的是除去成纖維細(xì)胞，篩選出雜交細(xì)胞；培養(yǎng)時(shí)溫度應(yīng)為36.5±0.5℃．
（5）據(jù)表判斷，雜交細(xì)胞B中不存在2號(hào)染色體，酶m和p沒(méi)有表達(dá)，說(shuō)明編碼m和p酶的基因位于染色體2上，排列方式呈線性．
故答案為：（1）動(dòng)物細(xì)胞融合     動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)    （2）10    PEG（或滅活病毒）
（3）多核細(xì)胞    有絲分裂    （4）選擇    36.5±0.5    除去成纖維細(xì)胞
（5）m和p     線性

點(diǎn)評(píng)：本題考查動(dòng)物細(xì)胞融合、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)、基因在染色體上等相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論．