“轉(zhuǎn)基因是未來發(fā)展方向,愿試吃轉(zhuǎn)基因作物.”袁隆平近日接受記者采訪時這樣說.請回答下列與基因工程有關(guān)的問題.
(1)基因工程中構(gòu)建基因表達(dá)載體,除目的基因、標(biāo)記基因外,還必須有
 
、
 

(2)在基因工程中,限制酶的作用是
 
,作用的部位是
 

(3)在植物轉(zhuǎn)基因過程中,目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞常用方法是
 
,需要的載體是
 
,目的基因插入到該載體的
 
上,以便使植物細(xì)胞得以轉(zhuǎn)化.這是
 
植物和裸子植物常用的基因轉(zhuǎn)化方法.如果目的基因?qū)雱游锛?xì)胞,一般采用
 
技術(shù),受體細(xì)胞是
 

(4)如果在水稻的受體細(xì)胞內(nèi)導(dǎo)入了抗蟲基因,在個體水平上鑒定其能否穩(wěn)定遺傳并表達(dá)的方法是
 
考點(diǎn):基因工程的原理及技術(shù)
專題:
分析:基因工程是指按照人類的愿望,將不同生物的遺傳物質(zhì)在體外人工剪切并和載體重組后轉(zhuǎn)入細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行擴(kuò)增,并表達(dá)產(chǎn)生所需蛋白質(zhì)的技術(shù).基因工程能夠打破種屬的界限,在基因水平上改變生物遺傳性,并通過工程化為人類提供有用產(chǎn)品及服務(wù).
DNA重組技術(shù)至少需要三種工具:限制性核酸內(nèi)切酶(限制酶)、DNA連接酶、運(yùn)載體.
基因工程的基本操作步驟主要包括四步:①目的基因的獲;②基因表達(dá)載體的構(gòu)建;③將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞;④目的基因的檢測與鑒定.基因工程的工具有:限制性核酸內(nèi)切酶、DNA連接酶和運(yùn)載體.基因表達(dá)載體的組成包括:目的基因、啟動子、終止子、標(biāo)記基因.
將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞:根據(jù)受體細(xì)胞不同,導(dǎo)入的方法也不一樣.
(1)將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞的方法有農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法、基因槍法和花粉管通道法;
(2)將目的基因?qū)雱游锛?xì)胞最有效的方法是顯微注射法;
(3)將目的基因?qū)胛⑸锛?xì)胞的方法是感受態(tài)細(xì)胞法(Ca2+處理法).
解答: 解:(1)基因工程中構(gòu)建的基因表達(dá)載體,除目的基因、標(biāo)記基因外,還必須有啟動子和終止子.
(2)在基因工程中,限制酶的作用是識別特定核苷酸序列并切割特定切點(diǎn),即切割目的基因和載體,作用的部位是磷酸二酯鍵.
(3)在植物轉(zhuǎn)基因過程中,目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞常用方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法,需要的載體是Ti質(zhì)粒,目的基因插入到該載體的T--DNA上,以便使植物細(xì)胞得以轉(zhuǎn)化.這是雙子葉植物和裸子植物常用的基因轉(zhuǎn)化方法.如果目的基因?qū)雱游锛?xì)胞,一般采用顯微注射技術(shù),受體細(xì)胞是受精卵.
(4)如果在水稻的受體細(xì)胞內(nèi)導(dǎo)入了抗蟲基因,在個體水平上鑒定其能否穩(wěn)定遺傳并表達(dá)的方法是抗蟲接種實驗,如果水稻能正常生長,說明實驗成功.
故答案為:
(1)啟動子    終止子
(2)切割目的基因和載體     磷酸二酯鍵
(3)農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法  Ti質(zhì)粒  T--DNA     雙子葉     顯微注射    受精卵 
(4)抗蟲接種實驗
點(diǎn)評:本題考查基因工程的相關(guān)知識,意在考查考生能運(yùn)用所學(xué)知識與觀點(diǎn),通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或的能力.標(biāo)記基因的作用是為了鑒定受體細(xì)胞中是否含有目的基因,從而將含有目的基因的細(xì)胞篩選出來.常用的標(biāo)記基因是抗生素基因.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

大麻性別決定方式為XY型,其花色由兩對等位基因(A和a、B和b)控制,其中A、a位于常染色體上,B、b位于性染色體的同源區(qū)段.請據(jù)圖回答:

(1)藍(lán)花雄株的基因型是
 
,紫花植株的基因型有
 
種.
(2)研究發(fā)現(xiàn)開紫花的植株易受蟲害,現(xiàn)有抗蟲基因,請寫出利用該抗蟲基因培育出抗蟲紫花品種的基本步驟:
 

(3)在個體水平上,要確定某一開紫花的雌性植株基因型的簡便方法是
 

(4)某藍(lán)花植株的一個側(cè)芽發(fā)育成的枝條開出了紫花,用該紫花枝條進(jìn)行組織培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)其后代植株均開紫花,則出現(xiàn)該紫花性狀的最可能原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為人體細(xì)胞及其內(nèi)環(huán)境之間物質(zhì)交換的示意圖,①、②、③、④分別表示人體內(nèi)不同部位的液體.據(jù)圖判斷,下列說法錯誤的是(  )
A、皮下注射時,藥液可通過②→①到達(dá)各組織細(xì)胞
B、③缺氧時的呼吸產(chǎn)物也可作為內(nèi)環(huán)境的一種成分
C、②中的滲透壓與蛋白質(zhì)和離子的含量有關(guān),與代謝廢物含量無關(guān)
D、尿素的主要轉(zhuǎn)移方向是③→②→①

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科目:高中生物 來源: 題型:

研究人員對某淡水湖泊生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行了如下調(diào)查研究.請分析回答下列問題.
               消化道內(nèi)實物
調(diào)查生物
泥鰍水蚤小球藻
烏魚
河蚌
泥鰍
水蚤
(1)烏魚能治療各種痔及濕痹、面目浮腫,利大小便.為了研究污染物對烏魚塘中生物的影響,研究人員選取了該池塘中的5種不同生物,并對其消化道內(nèi)食物進(jìn)行分析,結(jié)果如上表.(圖中打勾的表示捕食關(guān)系)
①烏魚的藥用意義體現(xiàn)了其
 
使用價值.
②根據(jù)表格分析,該湖泊生態(tài)系統(tǒng)有
 
條食物鏈,水蚤和泥鰍的關(guān)系是
 

③池塘中
 
、
 
兩種生物減少可使烏魚的種群密度上升.
(2)如圖是對烏魚進(jìn)行種群密度調(diào)查后繪出的種群增長速率曲線.

在t1--t2時期烏魚種群的年齡組成類型是
 

(3)雞糞是優(yōu)良的魚類飼料,適量的投入可以給魚提供食物,從而提高魚的產(chǎn)量.雞糞中的碳元素只能以
 
形式流向魚.向河流中少量投入雞糞對生態(tài)系統(tǒng)不產(chǎn)生明顯的影響,這是因為該生態(tài)系統(tǒng)具有一定的
 
能力.

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科目:高中生物 來源: 題型:

某校高一年級研究性學(xué)習(xí)小組調(diào)查了人的眼皮遺傳情況,他們以年級為單位對班級的人員進(jìn)行統(tǒng)計匯總,整理為下表中的三組:試分析表中情況,并回答下列問題:
雙親均為雙眼皮(①)雙親中僅一個為雙眼皮(②)雙親(③)
雙眼皮120120
單眼皮74112全部子代均為單眼皮
(1)你根據(jù)表中
 
組調(diào)查情況,就能判斷
 
為顯性.
(2)設(shè)控制顯性性狀的基因為A,控制隱性性狀的基因為a,則第③組雙親的遺傳因子組成為
 

(3)若父母親都為單眼皮,他們?nèi)ッ廊菰哼M(jìn)行手術(shù)后,都變成了雙眼皮,則他們再生一個雙眼皮女孩的概率為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列各項中屬于化學(xué)致癌因子的是( 。
A、電離輻射B、X射線
C、Rous肉瘤病毒D、亞硝胺

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某綠色植物的光合作用與呼吸作用之間的部分關(guān)系.請分析回答:
(1)圖中X代表的物質(zhì)是
 
,能產(chǎn)生ATP的過程有
 
(填序號);在過程②中[H]的作用是
 
;完成過程②的場所是
 

(2)廣泛應(yīng)用于現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的智能無土栽培技術(shù),方便作物管理,優(yōu)質(zhì)高產(chǎn).若栽培池內(nèi)較長時間通氣不暢,作物會出現(xiàn)缺素癥狀,其原因是
 

(3)為提高大田農(nóng)作物的產(chǎn)量,應(yīng)合理密植,該措施主要考慮了
 
等外界因素對農(nóng)作物光合作用的影響.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)基因突變和基因重組的敘述,不正確的是( 。
A、基因突變對于生物個體是弊多于利
B、基因突變屬于可遺傳的變異
C、基因重組屬于可遺傳的變異
D、基因重組普遍發(fā)生在體細(xì)胞增殖過程中

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科目:高中生物 來源: 題型:

生物多樣性是生態(tài)系統(tǒng)自動調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ),有關(guān)說法合理的是( 。
A、引入外來物種一定能提高生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
B、生態(tài)環(huán)境問題不會破壞生物多樣性
C、生物多樣性包括基因、物種和生態(tài)系統(tǒng)三個層面
D、對生物多樣性最有效的保護(hù)是易地保護(hù)

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同步練習(xí)冊答案