分析 分析題圖:圖示為植物體細胞雜交過程示意圖,其中①②表示去壁獲取原生質體的過程;③表示人工誘導原生質體融合;④表示再生出新細胞壁的過程;⑤表示脫分化和再分化過程形成完整植株.
解答 解:(1)植物體細胞雜交的原理涉及到細胞膜的流動性和植物細胞的全能性.馬鈴薯和番茄是兩個不同物種,因為兩者有生殖隔離.
(2)過程①②表示去壁,該過程需要采用酶解法,即使用纖維素酶和果膠酶去除細胞壁.過程③表示人工誘導原生質體融合,誘導方法有物理法和化學法兩類.
(3)細胞融合完成的標志是形成新的細胞壁.⑤表示脫分化和再分化過程形成完整植株,該過程中進行的細胞分裂方式是有絲分裂,該過程先誘導細胞分裂形成愈傷組織,再由它分化形成雜交種植物幼苗
(4)這種雜交方法的優(yōu)點是克服遠源雜交不親和的障礙.在此基礎上,科學家又相繼培育出了白菜-甘藍.已知白菜與甘藍的體細胞均含2個染色體組,則白菜-甘藍雜種植株含有4個染色體組,因此為四倍體生物.
故答案為:
(1)植物細胞的全能性 兩者有生殖隔離
(2)纖維素酶和果膠酶 物理法 化學法
(3)形成新的細胞壁 有絲分裂 愈傷組織
(4)克服遠源雜交不親和的障礙 四
點評 本題結合雜種植物幼苗的過程圖解,考查植物體細胞雜交、植物組織培養(yǎng)等知識,要求考生識記植物組織培養(yǎng)的原理、過程;識記植物體細胞雜交的具體過程,能準確判斷圖中各過程的名稱,再結合所學的知識答題.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該病的遺傳方式是常染色體隱性遺傳 | |
B. | 個體3與4婚配,后代子女有可能患病 | |
C. | 個體3攜帶致病基因的概率為$\frac{2}{3}$ | |
D. | 該遺傳病的發(fā)病率是20% |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 質膜中的兩層磷脂分子完全相同 | |
B. | 線粒體內的DNA能指導合成自身全部的蛋白質 | |
C. | 葉綠體只存在于進行光合作用的細胞中 | |
D. | DNA聚合酶在細胞核中合成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生長素,可促進植物的生長也可抑制植物的生長 | |
B. | 抗利尿激素,抑制腎小管和集合管對水的重吸收 | |
C. | 抗體,在細胞免疫中使抗原失去侵染能力 | |
D. | 無氧呼吸酶,催化葡萄糖氧化分解成乳酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲圖能說明用不同濃度生長素溶液處理扦插枝條,生根的數量一定不同 | |
B. | 乙圖中根的向地性和胚芽鞘的向光性中生長素的作用原理相似 | |
C. | 甲圖曲線的含義和乙圖根的生長狀況都能說明生長素的作用具有兩重性 | |
D. | 乙圖中a處生長素的濃度一定大于甲圖中M處的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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