分析 據(jù)圖分析:圖甲為小麥葉肉細胞內(nèi)光合作用和呼吸作用過程中物質(zhì)變化的示意圖,其中①②③④分別表示光反應(yīng)、暗反應(yīng)、有氧呼吸第一階段、有氧呼吸第二三階段,X物質(zhì)表示ATP,Y物質(zhì)表示丙酮酸.圖乙表示光照和二氧化碳濃度對光合作用速率的影響.
解答 解:(1)據(jù)圖甲分析,①表示光反應(yīng),④表示有氧呼吸的第二三階段,④發(fā)生的場所是線粒體基質(zhì)和線粒體內(nèi)膜.X表示ATP,其結(jié)構(gòu)簡式為A-P~P~P.小麥葉肉細胞內(nèi)光合作用與呼吸作用都可以產(chǎn)生ATP,故能合成X的細胞結(jié)構(gòu)有葉綠體、線粒體、細胞質(zhì)基質(zhì).
(2)據(jù)圖乙分析,t1→t2,光照增強,葉綠體的類囊體薄膜上的色素吸收的光能增加.t2→t3,已經(jīng)達到光飽和點,此時限制光合作用的因素是二氧化碳濃度.t4后短暫時間內(nèi),光照停止,光反應(yīng)受阻,ATP生成減少同時三碳化合物還原還要消耗ATP,導(dǎo)致葉綠體中ADP和Pi含量增加,C3化合物還原后的直接產(chǎn)物含量降低.
故答案為:
(1)光反應(yīng) 線粒體(線粒體基質(zhì)和線粒體內(nèi)膜) A-P~P~P 葉綠體、線粒體、細胞質(zhì)基質(zhì)
(2)類囊體膜 光合色素 暗反應(yīng)(CO2濃度) 增加 降低
點評 本題以圖形為載體,考查了光合作用和有氧呼吸的過程及兩者的聯(lián)系.考查了學(xué)生識圖、析圖能力,運用所學(xué)知識分析和解決問題的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | bbCc | B. | BbCc | C. | BbCC | D. | BBCc |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞①、④中的DNA分子數(shù):染色體數(shù)=1:1,細胞②的子細胞叫做次級精母細胞 | |
B. | 等位基因的分離發(fā)生在細胞④中,非等位基因的自由組合發(fā)生在細胞②中 | |
C. | 細胞①分裂形成的是體細胞,細胞④分裂形成的是精細胞或極體 | |
D. | 細胞①②③④產(chǎn)生的子細胞中均含有同源染色體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蔗糖是生物大分子,只能通過非跨膜運輸出入細胞 | |
B. | 蔗糖溶液濃度為a時,細胞內(nèi)外的水分無跨膜運輸 | |
C. | 蔗糖溶液濃度大于a點時,細胞發(fā)生質(zhì)壁分離,隨后復(fù)原 | |
D. | 蔗糖溶液濃度小于a點時,細胞吸水,細胞吸水力減弱 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用物鏡①觀察到的細胞最小 | |
B. | 用物鏡②觀察到的視野范圍最大 | |
C. | 光源相同時,用物鏡③觀察到的視野最亮 | |
D. | 用物鏡④觀察到的細胞,放大倍數(shù)為40倍 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 利用了細胞膜能夠控制物質(zhì)進出細胞的原理 | |
B. | 利用了細胞膜的組成成分有蛋白質(zhì)和磷脂 | |
C. | 利用了細胞膜的結(jié)構(gòu)具有流動性的特點 | |
D. | 利用了臺盼藍能將染色體染上藍色的原理 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 兩者相互轉(zhuǎn)化式為:ADP+Pi$\stackrel{酶}{?}$ ATP+能量 | |
B. | 細胞內(nèi)進行放能反應(yīng)時,ADP接受能量合成ATP | |
C. | 細胞內(nèi)進行吸能反應(yīng)時,ATP分解成ADP,釋放能量 | |
D. | ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化實現(xiàn)了細胞內(nèi)能量的“流通” |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年重慶市高二上期末生物模擬試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•萬州區(qū)期末)根據(jù)現(xiàn)代生物進化理論,判斷下列說法正確的是( )
A.生物進化的過程實質(zhì)是基因型頻率變化的過程
B.通過多倍體育種可形成新物種,說明物種的形成可以不經(jīng)過隔離
C.不同物種間的共同發(fā)展就是共同進化
D.自然選擇通過作用于個體而影響種群的基因頻率
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