【題目】下圖是某種動物(2n=4)的細(xì)胞分裂示意圖,其中圖丙中字母表示減數(shù)分裂中的細(xì)胞,序號表示過程。請回答下列問題:

1)圖甲所示細(xì)胞處于________期,細(xì)胞內(nèi)含有________個染色體組。

2)圖乙所示細(xì)胞的名稱是________,該細(xì)胞的染色體上出現(xiàn)基因Bb的原因可能是________,這兩個基因在________期分離。

3)圖丙中,一般情況下處于過程③時期的細(xì)胞內(nèi),染色體組的數(shù)量可能是________。細(xì)胞ak中,具有受精能力的細(xì)胞是________。過程①~③圖中,基因重組可以發(fā)生在________。

【答案】有絲分裂后 4 次級精母細(xì)胞、第一極體或次級卵母細(xì)胞 交叉互換或基因突變 減數(shù)第二次分裂后 12 i

【解析】

分析圖甲:細(xì)胞含有同源染色體,呈現(xiàn)的特點是:著絲點分裂后形成的兩條子染色體分別移向細(xì)胞兩極,據(jù)此可判斷處于有絲分裂后期。分析圖乙:細(xì)胞中沒有同源染色體,但有染色單體,且染色體散亂分布,處于減數(shù)第二次分裂的前期。分析圖丙:①~③分別表示減數(shù)第一次分裂前的間期、減數(shù)第一次分裂、減數(shù)第二次分裂。a~d分別表示精原細(xì)胞、初級精母細(xì)胞、次級精母細(xì)胞、精細(xì)胞。e~k分別表示卵原細(xì)胞、初級卵母細(xì)胞、次級卵母細(xì)胞、(第一)極體、卵細(xì)胞、(第二)極體、(第二)極體。

(1) 圖甲所示細(xì)胞含有同源染色體,4組非同源染色體,呈現(xiàn)的特點是:著絲點分裂后形成的兩條子染色體分別移向細(xì)胞兩極,據(jù)此可判斷處于有絲分裂后期,細(xì)胞內(nèi)含有4個染色體組。

(2) 圖乙所示細(xì)胞沒有同源染色體,但有染色單體,且染色體散亂分布,處于減數(shù)第二次分裂的前期,其細(xì)胞的名稱是次級精母細(xì)胞、第一極體或次級卵母細(xì)胞。該細(xì)胞中的基因Bb位于組成同一條染色體的兩條姐妹染色單體的相同位置上,究其原因可能是交叉互換或基因突變。這兩個基因?qū)⒃跍p數(shù)第二次分裂后期,隨著絲點的分裂而分離。

(3) 由題意可知:圖示涉及到的動物為二倍體動物。圖丙中,過程表示減數(shù)第二次分裂。對于二倍體生物而言,處于減數(shù)第二次分裂前期和中期的細(xì)胞內(nèi)含有1個染色體組,處于減數(shù)第二次分裂后期的細(xì)胞內(nèi)含有2個染色體組?梢姡话闱闆r下處于過程時期的細(xì)胞內(nèi),染色體組的數(shù)量可能是12。細(xì)胞ak中,具有受精能力的細(xì)胞是i所示的卵細(xì)胞;蛑亟M可以發(fā)生在過程所示的減數(shù)第一次分裂。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】用完全培養(yǎng)液在兩個相同的容器內(nèi)分別培養(yǎng)水稻和番茄苗,假設(shè)兩植物的吸水速率相同,一段時間后,測定培養(yǎng)液中各種離子與實驗開始時各種離子濃度之比(如右圖所示),該實驗的結(jié)果不能說明

A. 水稻吸收水的相對速率比吸收Ca2+Mg2+的大

B. 不同植物根尖細(xì)胞膜上載體的種類和數(shù)量是不同的

C. 植物對各種離子的吸收速率與溶液中離子的濃度有關(guān)

D. 與番茄相比,水稻對SiO44-需要量大,對Ca2+需要量小

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示雄果蠅細(xì)胞分裂過程中DNA含量的變化。下列敘述正確的是(

A.若圖1表示減數(shù)分裂,則圖1BC段一個細(xì)胞中可能含有0條或1Y染色體

B.若圖1表示減數(shù)分裂,則圖1CD段表示同源染色體分離

C.若兩圖均表示有絲分裂,則兩圖的DE段一個細(xì)胞內(nèi)均含有8條染色體

D.若圖1表示減數(shù)分裂、圖2表示有絲分裂,則兩圖的CD段都發(fā)生著絲點分裂

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖一表示植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu),圖二表示動物細(xì)胞某種生理過程。據(jù)圖回答下列問題。

1)圖一細(xì)胞內(nèi)完成能量轉(zhuǎn)換的細(xì)胞器有______________________________________(填標(biāo)號和名稱)。常用________________法,將不同的細(xì)胞器分離開來。

2)圖一細(xì)胞是不是觀察線粒體的理想材料?________,原因是__________________________________。

3)若圖二表示唾液淀粉酶合成并分泌至細(xì)胞外的過程,請描述其過程:核糖體→________→囊泡→________囊泡,再通過胞吐方式分泌到細(xì)胞外。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下是人體甲狀腺激素分泌的分級調(diào)節(jié)示意圖,請據(jù)圖回答。

(1)A代表的內(nèi)分泌腺是____________。

(2)血液中甲狀腺激素的含量增加到一定程度后,反過來____________(填“促進(jìn)”或“抑制”)下丘腦和A分泌相關(guān)激素,進(jìn)而使甲狀腺激素的分泌____________ (填“增加”或“減少”)。像這樣,在一個系統(tǒng)中,系統(tǒng)本身工作的效果,反過來又作為信息調(diào)節(jié)該系統(tǒng)的工作,這種調(diào)節(jié)方式叫_______調(diào)節(jié)。

(3)A分泌的促甲狀腺激素只作用于靶器官B,激素一經(jīng)靶器官接受并起作用后被____________(填“滅活”或“激活”),因此,體內(nèi)需要源源不斷地產(chǎn)生激素,以維持激素含量的動態(tài)平衡。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖1是酵母菌細(xì)胞呼吸過程示意圖,2表示某些環(huán)境因素對酵母菌有氧呼吸速率的影響。下列相關(guān)敘述錯誤的是

A.在圖1中條件X和條件Y下產(chǎn)生物質(zhì)a的場所分別是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體基質(zhì)

B.若只檢測圖1中的物質(zhì)a是否生成則無法判斷酵母菌進(jìn)行的細(xì)胞呼吸方式

C.由圖2可知,30 ℃是酵母菌有氧呼吸的最適溫度

D.據(jù)圖2可知在不同溫度條件下,最適合有氧呼吸的O2濃度也會有所不同

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】人類遺傳病調(diào)查中發(fā)現(xiàn)兩個家系都有甲遺傳。ɑ驗Hh)和乙遺傳。ɑ驗T、t)患者,系譜圖如下。請回答下列問題(所有概率用分?jǐn)?shù)表示):

1)甲病的遺傳方式為__________。

2)若I-3無乙病致病基因,請繼續(xù)以下分析。

①Ⅱ-5的基因型為__________。

②如果Ⅱ-5與Ⅱ-6結(jié)婚,則所生男孩同時患兩種遺傳病的概率為__________。

③如果Ⅱ-5h基因攜帶者(基因型為Hh)結(jié)婚并生育一個表現(xiàn)型正常的兒子,則該兒子攜帶h基因的概率為__________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在哺乳動物的某一器官中發(fā)現(xiàn)了如下細(xì)胞分裂圖像,下列有關(guān)敘述正確的是

A. 甲圖處于減數(shù)分裂第一次分裂中期,含有兩個四分體

B. 在乙圖所示的細(xì)胞中,含有1對同源染色體,4個染色單體

C. 丙圖中①和②為同源染色體

D. 該器官細(xì)胞中所含的染色體的數(shù)目可能是2、4、8條

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某多肽有30個氨基酸,其中含天門冬氨酸4個,分別位于第5、615、30位(見圖);肽酶X專門作用于天門冬氨酸羧基端的肽鍵,肽酶Y專門作用于天門冬氨酸氨基端的肽鍵,據(jù)圖回答下列問題:

1)此多肽由30個氨基酸____________而形成,其中游離的氨基和羧基各為________個和_______個。

2)肽酶Y完全作用后產(chǎn)生的多肽共含有氨基酸________個,肽鍵數(shù)量減少______個。這些肽鏈和30肽相比,氨基和羧基分別增加個________、_________個,C原子減少_______個,O原子減少________個。

3)肽酶X完全作用后產(chǎn)生的多肽中氧原子數(shù)目比30肽少了______________個。

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