13．下列關(guān)于生物種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的敘述，正確的是（　　）
A．池塘中的所有動(dòng)植物和它們生活的無機(jī)環(huán)境構(gòu)成了池塘生態(tài)系統(tǒng)
B．當(dāng)種群數(shù)量達(dá)到K值時(shí)，其增長(zhǎng)率達(dá)到最大值
C．生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞的正常進(jìn)行有利于生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)的維持
D．在群落和種群內(nèi)部大都可形成食物鏈和食物網(wǎng)

分析 1、種群的數(shù)量特征包括種群密度、年齡組成（增長(zhǎng)型、穩(wěn)定型和衰退型）、性別比例、出生率和死亡率、遷入率和遷出率．空間特性包括隨機(jī)性、成群型及均勻型．
2、群落的特征：物種豐富度、群落演替、種間關(guān)系、群落的空間結(jié)構(gòu)（垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)）等．
3、生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)應(yīng)包括生態(tài)系統(tǒng)的組成成分（非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者）和營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)（食物鏈和食物網(wǎng)）．

解答 解：A、池塘中的所有生物和它們生活的無機(jī)環(huán)境構(gòu)成了池塘生態(tài)系統(tǒng)，A正確；
B、當(dāng)種群數(shù)量達(dá)到K值時(shí)，其增長(zhǎng)率為零，B正確；
C、生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞是生態(tài)系統(tǒng)的功能，其正常進(jìn)行有利于生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)的維持，C錯(cuò)誤；
D、食物鏈和食物網(wǎng)為種間關(guān)系，不存在于種群內(nèi)部，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的區(qū)別，要求考生識(shí)記種群的特點(diǎn)和群落的空間結(jié)構(gòu)，能將兩者區(qū)分開；識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識(shí)記層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．二倍體植物甲（2n=10）和二倍體植物乙（2n=10）進(jìn)行雜交，得到的F1不育．利用物理撞擊方法，使F1在減數(shù)分裂時(shí)所有染色體分配至同一個(gè)配子，再讓這樣的雌雄配子結(jié)合產(chǎn)生F2．下列敘述正確的是（　�。�
A．F1減數(shù)分裂產(chǎn)生的雌雄配子各為2種
B．利用物理撞擊方法產(chǎn)生的F2高度不育
C．植物甲和植物乙屬于同種生物
D．用秋水仙素處理F1幼苗可得到可育植株

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

4．馬鈴薯是種植廣泛的農(nóng)作物，病毒侵染后導(dǎo)致產(chǎn)量大幅下降，培育脫毒和抗毒的馬鈴薯品種是提高產(chǎn)量的有效方法．請(qǐng)分析并回答．
（1）馬鈴薯莖尖病毒極少甚至無病毒，因此可將馬鈴薯莖尖接種在培養(yǎng)基中，培養(yǎng)基中添加生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素，誘導(dǎo)離體細(xì)胞經(jīng)過脫分化和再分化完成組織培養(yǎng)過程，從而形成脫毒苗．此過程說明植物細(xì)胞具有全能性．
（2）為獲得抗病毒的馬鈴薯植株，往往采用轉(zhuǎn)基因技術(shù)，將病毒復(fù)制酶基因轉(zhuǎn)移到馬鈴薯體內(nèi)．其過程大致如圖所示．上述過程中，將目的基因?qū)腭R鈴薯細(xì)胞使用了農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法．該方法先將目的基因插入到農(nóng)桿菌Ti質(zhì)粒的T-DNA上，然后通過農(nóng)桿菌的轉(zhuǎn)化作用，使目的基因進(jìn)入植物細(xì)胞并插入到植物細(xì)胞的染色體DNA上．導(dǎo)入農(nóng)桿菌時(shí)，首先要構(gòu)建基因表達(dá)載體，這里需要的工具酶有限制性核酸內(nèi)切酶（限制酶）和DNA連接酶，還要用Ca2+（CaCl2）處理土壤農(nóng)桿菌，使之轉(zhuǎn)變?yōu)楦惺軕B(tài)，然后將它們?cè)诰彌_液中混合培養(yǎng)以完成轉(zhuǎn)化過程．該轉(zhuǎn)基因馬鈴薯產(chǎn)生的配子中不一定（填“一定”或“不一定”）含有目的基因．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．如圖表示對(duì)槍烏賊的巨大軸突進(jìn)行的化學(xué)刺激實(shí)驗(yàn)結(jié)果．圖示顯示了槍烏賊的巨大軸突膜電位隨著刺激強(qiáng)度變化所發(fā)生的變化規(guī)律，下列敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．膜電位變化達(dá)到閾電位并不是神經(jīng)纖維產(chǎn)生興奮的必要條件
B．刺激達(dá)到一定強(qiáng)度才能誘導(dǎo)神經(jīng)細(xì)胞產(chǎn)生興奮
C．在閾下刺激作用下，細(xì)胞膜上依然有離子的跨膜運(yùn)輸
D．動(dòng)作電位的產(chǎn)生主要是神經(jīng)纖維膜上鈉離子通道打開所致

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．果園是一個(gè)比較復(fù)雜的生態(tài)系統(tǒng)，根據(jù)所學(xué)知識(shí)，回答下列有關(guān)果園生態(tài)系統(tǒng)的問題：
（1）果園生態(tài)系統(tǒng)中的果樹害蟲與其天敵屬于生態(tài)系統(tǒng)成分中消費(fèi)者．
（2）果樹害蟲的天敵與害蟲之間的關(guān)系為捕食關(guān)系．天敵控制果樹害蟲與噴施農(nóng)藥相比，其優(yōu)點(diǎn)包括能夠更有效控制害蟲數(shù)量，作用時(shí)間也更為持久，并且能夠減少環(huán)境污染．
（3）某果園中，有一條食物鏈為：柑橘（W1）→蚜蟲（W2）→七星瓢蟲（W3），括號(hào)內(nèi)為該生物每年的同化量，正常情況下測(cè)算，發(fā)現(xiàn)W2遠(yuǎn)小于$\frac{1}{10}$W1，其原因是果樹的同化量中有部分被自身消耗，還有一部分流入與蚜蟲同營(yíng)養(yǎng)級(jí)的其他種群．
（4）實(shí)踐表明，在果園種草，可以大大降低害蟲對(duì)果園的破壞作用，這主要是因?yàn)檫@一措施使果園生態(tài)系統(tǒng)營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜，增加了抵抗力穩(wěn)定性．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．某草原上布氏田鼠的種群出生率與死亡率比值R的變化曲線（R=出生率/死亡率）如圖所示，則下列敘述正確的是（　�。�
A．在c點(diǎn)和d點(diǎn)時(shí)，布氏田鼠的種群數(shù)量一直在減少
B．據(jù)圖可知，a、b兩點(diǎn)布氏田鼠種群的自然增長(zhǎng)率相等
C．在od范圍內(nèi)，布氏田鼠種群數(shù)量呈周期性波動(dòng)
D．布氏田鼠種群的存活曲線接近于“凹型”

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．圖1是馬蛔蟲某器宮中三個(gè)處于不同分裂時(shí)期的細(xì)胞示意圖：圖2是馬蛔蟲細(xì)胞生命歷程中染色體數(shù)目的變化曲線，①～⑦分別表示含有不同染色體數(shù)目的時(shí)期．據(jù)圖回答下列問題：
（1）圖1中細(xì)胞B的名稱是初級(jí)精母細(xì)胞．
（2）圖1中含同源染色體的細(xì)胞有AB，染色體和染色單體數(shù)目之比是1：2的細(xì)胞有B．
（3）圖2中①到②染色體數(shù)目變化的原因是同源染色體分離；④到⑤染色體數(shù)目變化的原因是受精作用．
（4）圖1中細(xì)胞A和細(xì)胞C所處的時(shí)期分別對(duì)應(yīng)圖2中的⑥和③．
（5）據(jù)圖推斷，已高度分化的馬蛔蟲體細(xì)胞含有4條染色體．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．在胚胎移植過程中的“沖卵”是指（　　）
A．把受精卵從子宮中沖洗出來
B．把卵細(xì)胞從子宮中沖洗出來
C．用促性腺激素處理供體母畜，使其排出更多的卵子
D．把胚胎從子宮中沖洗出來

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列有關(guān)生物體遺傳物質(zhì)的敘述，正確的是（　�。�
A．豌豆的遺傳物質(zhì)主要是DNA
B．T2噬菌體的遺傳物質(zhì)含有硫元素
C．HIV的遺傳物質(zhì)水解產(chǎn)生4中脫氧核苷酸
D．酵母菌的遺傳物質(zhì)主要分布在染色體上

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