如圖是用燕麥胚芽鞘進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)，“1”“5”放在暗箱中，“2”～“4”放在左側(cè)有孔的暗箱中，“3”在切去尖端的切面上放一含生長(zhǎng)素的瓊脂小塊，“4”在尖端橫向插入云母片，“5”切去芽尖，把含生長(zhǎng)素的瓊脂塊放在切面右側(cè)．從左側(cè)照光．

（1）受單側(cè)光影響而彎曲的是
 
．
（2）直立向上生長(zhǎng)的是
 
．
（3）不生長(zhǎng)不彎曲的是
 
．
（4）彎曲生長(zhǎng)，但不是受單側(cè)光影響的是
 
．
（5）若把“2”放在勻速轉(zhuǎn)動(dòng)的轉(zhuǎn)盤上，其他條件不變，則其生長(zhǎng)情況是
 
．
（6）彎曲生長(zhǎng)的原因是
 
．
考點(diǎn)：生長(zhǎng)素的產(chǎn)生、分布和運(yùn)輸情況
專題：
分析：根據(jù)題意和圖示分析可知：1會(huì)直立向上生長(zhǎng)；2因單側(cè)光影響而彎曲生長(zhǎng)；3切去尖端后，中間放置含生長(zhǎng)素的瓊脂塊，并且單側(cè)光對(duì)其無(wú)刺激作用，所以直立向上生長(zhǎng)；云母片不透水，因此尖端的生長(zhǎng)素也不能透過(guò)云母片向下運(yùn)輸，4不生長(zhǎng)也不彎曲；5中的瓊脂小塊放在切面右側(cè)，所以彎曲生長(zhǎng)．
解答： 解：（1）受單側(cè)光影響而彎曲的是2號(hào)暗箱中的燕麥胚芽鞘．
（2）直立向上生長(zhǎng)的是1號(hào)和3號(hào)暗箱中的燕麥胚芽鞘．
（3）不生長(zhǎng)不彎曲的是4號(hào)暗箱中的燕麥胚芽鞘．
（4）能彎曲生長(zhǎng)，但不是受單側(cè)光影響的是5號(hào)暗箱中的燕麥胚芽鞘．
（5）若把“2”放在勻速轉(zhuǎn)動(dòng)的轉(zhuǎn)盤上，其他條件不變，則生長(zhǎng)素分布均勻，其生長(zhǎng)情況是直立向上生長(zhǎng)．
（6）彎曲生長(zhǎng)的原因是由于受單側(cè)光影響或瓊脂塊放在切面右側(cè)，導(dǎo)致生長(zhǎng)素分布不均勻．
故答案為：
（1）2
（2）1、3
（3）4
（4）5
（5）直立向上生長(zhǎng)
（6）生長(zhǎng)素分布不均勻
點(diǎn)評(píng)：本題考查了生長(zhǎng)素的產(chǎn)生、分布、運(yùn)輸以及向光性等方面的知識(shí)，考生要能夠識(shí)記胚芽鞘尖端是感受光刺激的部位，同時(shí)也是感光部位；明確對(duì)照實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)原則；能夠根據(jù)圖示處理判斷各胚芽鞘的生長(zhǎng)情況，并結(jié)合選項(xiàng)進(jìn)行相關(guān)判斷．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列對(duì)于幾類化合物的表述，不正確的是（　�。�
A、病毒的遺傳物質(zhì)可以是RNA，在細(xì)胞內(nèi)RNA可以作新陳代謝的催化劑
B、蛋白質(zhì)、糖類、脂肪、核酸都能為細(xì)胞的生命活動(dòng)提供能量
C、膽固醇是構(gòu)成動(dòng)物細(xì)胞膜的重要成分，在人體內(nèi)還參與血液中脂質(zhì)的運(yùn)輸
D、性激素能激發(fā)并維持動(dòng)物的第二性征，其化學(xué)本質(zhì)為脂質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列判斷，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、適當(dāng)放牧，由于動(dòng)物植食作用，可增加草原生態(tài)系統(tǒng)的生物多樣性
B、捕食者體型比被捕食者小，則生物數(shù)量關(guān)系會(huì)構(gòu)成倒金字塔形
C、生態(tài)系統(tǒng)中的能量流向分解者之后，仍可能從分解者再流向消費(fèi)者
D、“�；~(yú)塘”生態(tài)系統(tǒng)與普通稻田生態(tài)系統(tǒng)相比實(shí)現(xiàn)了能量多級(jí)利用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的表述準(zhǔn)確的是（　　）
A、低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化實(shí)驗(yàn)可選用洋蔥根尖成熟區(qū)細(xì)胞來(lái)觀察誘導(dǎo)效果
B、用健那綠染液對(duì)鹽酸水解后的根尖細(xì)胞染色，可觀察線粒體在根尖細(xì)胞中的分布
C、用口腔上皮細(xì)胞觀察DNA和RNA的分布時(shí)可發(fā)現(xiàn)細(xì)胞多數(shù)區(qū)域呈紅色
D、在“觀察DNA和RNA的分布”及“觀察植物細(xì)胞的有絲分裂”兩實(shí)驗(yàn)中鹽酸的主要作用相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

科學(xué)家將動(dòng)物體的胰島素基因與大腸桿菌的DNA分子重組，并且在大腸桿菌中表達(dá)成功，如右圖所示，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）圖中①DNA是以
 
模板，通過(guò)
 
形成單鏈DNA，此過(guò)程所需的酶是
 
．然后在酶的作用下合成雙鏈DNA，從而獲得了所需要的基因．
（2）圖中②代表的是
 
酶，在它的作用下將質(zhì)粒（環(huán)狀DNA）切割．
（3）圖中④表示的是將
 
的過(guò)程．
（4）基因工程之所以能夠成功原因是
 
．
（5）胰島素基因在大腸桿菌中如何進(jìn)行表達(dá)？
 
       
（6）基因工程技術(shù)在實(shí)際生活和生產(chǎn)中有什么應(yīng)用？
 
又存在什么隱患？
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A、大量失Na+，對(duì)細(xì)胞外液滲透壓的影響大于對(duì)細(xì)胞內(nèi)液的影響
B、腦干可以調(diào)節(jié)心跳、呼吸、血壓等基本生命活動(dòng)，小腦能維持身體平衡
C、當(dāng)飲食過(guò)咸或體內(nèi)失水過(guò)多時(shí)，由下丘腦釋放的抗利尿激素增多
D、受抗原刺激的T細(xì)胞能刺激B細(xì)胞增殖分化產(chǎn)生漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

TORC2蛋白與血糖的調(diào)節(jié)有關(guān)，當(dāng)血糖濃度降低時(shí)，胰高血糖素可以活化該蛋白從而開(kāi)啟葡萄糖制造基因的表達(dá)，當(dāng)血糖濃度升高到一定值時(shí)，該蛋白也可以促使相關(guān)基因關(guān)閉．下列相關(guān)說(shuō)法正確的是（　�。�
A、葡萄糖制造基因表達(dá)時(shí)能促進(jìn)化能合成作用合成葡萄糖
B、TORC2蛋白分子開(kāi)關(guān)的功能與血糖的負(fù)反饋調(diào)節(jié)機(jī)制有關(guān)
C、TORC2蛋白是位于細(xì)胞膜上的胰高血糖素特異性受體
D、調(diào)節(jié)葡萄糖制造基因的TORC2蛋白在體細(xì)胞都存在

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某種植物的花色受一組復(fù)等位基因的控制，純合子和雜合子的表現(xiàn)型如圖，若WPWS與Ww雜交，子代表現(xiàn)型的種類及比例分別是（　�。�
A、3 種，2：1：1
B、4種，1：1：1：1
C、2種，1：1
D、2種，3：1

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

科學(xué)家用含3H標(biāo)記的亮氨酸的培養(yǎng)液培養(yǎng)豚鼠的胰腺腺泡細(xì)胞，下表為在腺泡細(xì)胞幾種結(jié)構(gòu)中最早檢測(cè)到放射性的時(shí)間表．下列敘述中正確的是（　�。�
細(xì)胞結(jié)構(gòu)附有核糖體的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)高爾基體靠近細(xì)胞膜的囊泡
時(shí)間/min317117
A、形成分泌蛋白的多肽最早在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)內(nèi)合成
B、該過(guò)程涉及的細(xì)胞器也可以合成血紅蛋白
C、高爾基體不具有轉(zhuǎn)運(yùn)分泌蛋白的作用
D、靠近細(xì)胞膜的囊泡可由高爾基體形成

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