A、“人造生命”誕生過(guò)程類似于基因工程技術(shù),可以實(shí)現(xiàn)不同物種之間的基因重組 |
B、“沒(méi)有染色體的細(xì)胞”為導(dǎo)入基因的表達(dá)提供了能量、酶系統(tǒng)等 |
C、“人造生命”的誕生可能引發(fā)制造新物種等問(wèn)題的爭(zhēng)論 |
D、“人造生命”的誕生證明人類完全可以制造生命 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、在預(yù)設(shè)實(shí)驗(yàn)中需要設(shè)置蒸餾水處理的對(duì)照組 |
B、實(shí)驗(yàn)的無(wú)關(guān)變量為插枝生根的數(shù)目、生長(zhǎng)素類似物處理的時(shí)間等 |
C、用不同濃度的生長(zhǎng)素類似物處理可以獲得相同的生根數(shù)目 |
D、在正式實(shí)驗(yàn)中,不同濃度生長(zhǎng)素類似物之間形成相互對(duì)照 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、受精卵時(shí)期 |
B、胚胎時(shí)期 |
C、有絲分裂時(shí)期 |
D、細(xì)胞的增殖時(shí)期 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
光照時(shí)間 | 0 | t1 | t2 | t3 | t4 | t5 |
分離出的放射性化合物 | 無(wú) | ① | ①② | ①②③ | ①②③④⑤ | ①②③④⑤⑥ |
A、不同時(shí)間的產(chǎn)物為本實(shí)驗(yàn)的自變量 |
B、t1時(shí),①中的3個(gè)碳原子都具有放射性 |
C、14C的轉(zhuǎn)移途徑為:14CO2→①→②→③→④⑤→⑥ |
D、只做光照時(shí)間為t5的實(shí)驗(yàn),也能確定出放射性化合物出現(xiàn)的先后順序 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、a為抵抗力穩(wěn)定性,b為恢復(fù)力穩(wěn)定性 |
B、a為恢復(fù)力穩(wěn)定性,b為抵抗力穩(wěn)定性 |
C、恢復(fù)力穩(wěn)定性與營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)成相反關(guān)系 |
D、抵抗力穩(wěn)定性與恢復(fù)力穩(wěn)定性成相反關(guān)系 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、DNA連接酶都來(lái)自原核生物 |
B、限制酶使特定的堿基對(duì)之間的氫鍵斷裂 |
C、Taq酶能將單個(gè)脫氧核苷酸連接到和DNA模板互補(bǔ)的引物鏈上 |
D、纖維素酶和果膠酶處理植物細(xì)胞獲得原生質(zhì)體,便于植物雜交育種 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、酸堿度改變使酶失活 |
B、唾液淀粉酶只能催化一次 |
C、溫度改變使酶失活 |
D、胃中已沒(méi)有淀粉 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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